环保教育教案1

1、课题人类的好朋友动物与植物课时1教学目标1使学生了解一些常见的动植物的作用。2使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性教学重、难点教具学具1挂图或幻灯片我们常见的一些动植物。2挂图或幻灯片地球生存环境日益恶化。3关于动植物的录像带。教学过程 备 注（一）教学引入1放映关于动物和植物幻灯或录像。2谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友

2、动物和植物）（二）学习新课1人类的朋友植物出示一些熟悉的植物的幻灯片。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2.人类的好朋友动物出示一些熟悉的动物的幻灯片。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。3.我们要好好保护我们的这些朋友出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友动物和植物引起的。为此，我们国家采取

3、了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（三）巩固1讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份“保护环境报”。些一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好记录。根据记录写

4、出实验报告。课后反思 课题保护我们的家园课时1教学目标1、能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志。2、能说出我国主要的保护环境的法律、法规和标准。3、能举例说明有哪些监测环境状况的方法。4、能具体说明每一种环境监测方法的作用。教学重、难点一是保护环境的重要性教学难点：意识到环境保护工作防重于治的意义。教具学具多媒体课件。课前学生收集关于环保的材料预习要求能举例说明有哪些监测环境状况的方法。教学过程 备 注一、创设情境，引入新课同学们，你们听过地球的孩子这首歌吗？“只有一个天，只有一个地，只有一个地球只有一个家”地球是我们赖以生存的家园，如果我们的家园被破坏了，我们就面临着无家可归，可见环境

5、保护是多么重要啊！【设计意图】以歌曲导入新课，激发学生学习的兴趣。二、自主探究，学习新课1、汇报收集资料（1）交流收集到得关于环保的资料，包括图片、文字等。（2）教师可提供一些资料师：我国有13亿人口，人口的增长形成了对自然环境的巨大压力。多年来，我国的环境保护工作取得了很大的成绩，但是，环境问题仍然非常严重。2、活动：环境保护组织体系及法律保护体系（1）组织学生汇报关于当地环境问题的调查结果（2）介绍联合国环境规划署标志，以及中国环境保护徽。（多媒体课件出示）（3）学生观看后小组讨论、交流以上介绍的一系列措施对环境保护有什么作用？（4）学生汇报交流（5）小结：1989年我国颁布实施了中华人民

6、共和国环境保护法之后，又陆续制订了一系列保护资源和防止污染的法律、法规及标准，组成了环境保护法体系，从而有效地控制了环境的破坏。（出示多媒体:图书中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国水污染防治法、中华任何过大气污染防治法）3、活动：环境监测师：我们生存的环境一旦被破污染，很难恢复治理的事实，说明防重于治、防治结合的意义。环境状况的监测，是保护环境的重要环节。（1）以当地的具体实例，向学生介绍环境一旦被破污染很难回复的事实。（2）学生小组讨论交流（3）结合图介绍噪声、空气、水体监测的装置和检测方法。（4）师：保护环境，人人有责，作为小学生的我们应该为保护环境做贡献（5）学生自由谈怎样为环保做

7、贡献师小结：同学们，我们应该从小做起做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，让我们永远生活在美好的环境中。【设计意图】以分节播放多媒体资料的形式，让学生了解关于环保的重要性，真正意识到环境保护工作，防重于治的意义，在研讨中，更加开阔了学生的视野，为其深入探究做了铺垫。三、巩固练习，拓展视野1、同学们，通过本科的学习，你有哪些收获？2、拓展活动：写一个关于做个环保小卫士的倡议书【设计意图】：进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会、环境之间的密切联系。【整体设计意图】：目前环境保护工作已列入世界

8、、国家法律保护的范畴，为了进一步理解环境保护的重要意义，努力为学生创设轻松愉快的学习氛围，在教学过程中，充分利用多媒体资源，让学生了解关于环保的重要意义。在教学中，为学生提供独立思考的空间，也为学生创设小组交流的机会，突出自主学习与合作学习的新理念，为更好地学习科学课打下坚实的基础。课后反思 课题城城市的固体废弃物课时1教学目标使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重、难点了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：使学生能够通过对城市的固体

9、废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教具学具养成热爱大自然、保护环境的良好情操。预习要求对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学过程 备 注一、阐述城市废弃物的概念，并系联实际举例。二、城市弃物废的五大危害：1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污染空气，使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。四、总结：复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危

10、害，使学生争做热爱环境的使者。. 课后反思 课题空气与人的关系课时1教学目标1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学重、难点让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。教具学具两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程 备 注一、谈话导入：师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有

11、毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。二、教学活动1、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？2、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。3、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑

12、料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？4、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？（致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响）。5、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？三、本课小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。四、课后拓展和实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？课后反思 课题生命与绿色同行教案课时1教学目标1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。3、培养学生在生活中保护环境的好

13、习惯教学重、难点知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。教具学具了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。教学过程 备 注一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化思考以下几个问题。1、能源问题和温室效应。2、热带雨林所遇到的问题。3、物种消失的阴影。 4、自然资源的过量消耗。5、一个全新德发展观可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。三、中国德绿色行动1、环境保护法颁布，（绿色德保证）环境保护法颁布德背景（1）制订中华人民共和国环境保护法，使环境保护工作有法可依。（2）设立环境保护机构，加强环境管理。（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环

14、境保护意识。2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。4、问题：为什么说水是生命之源？5、认识中国面临的严重缺水问题。四、集体讨论：水污染如何防治？五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费

15、用水的现象，谈谈认识。六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。3、师小节过渡。七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店

16、塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。看水的颜色；闻水的气味；把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）课后反思 课题生命之源水课时1教学目标1、显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传板报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。教学重、难点让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过宣传栏板报的制作培养学生

17、收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。教学难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。2、宣传板报的装饰设计方法。教具学具情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。预习要求课件，中国画，水粉画教学过程 备 注一、导入首先，请同学们欣赏双耳四系旋涡纹彩陶罐，你知道它有多少年的历史吗？想一想陶罐上的花纹表现了什么？作者为什么绘制这样的花纹呢？学生回答：彩陶距今5000年，花纹表现了线条，绘制花纹是为了让陶罐更加美观。通过学生回答教师小结：这件彩陶是马家窑文化中期一个杰出的代表。彩陶以橙黄陶黑彩为主，纹饰以弧线旋涡纹为特点。这是一幅表现当时人类与水密切相关的图案，其韵味无穷的构图意境

18、，似乎让人们隔开几千年的时空看到波涛翻滚的黄河急流中激起的一圈圈涟漪，而后又顺波而去，此起彼伏，生生不息。二、欣赏作品下面，请同学们欣赏画家笔下的水，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。教师小结：看来，同学们观察得很仔细，在图片中我们看到了，油画中的水面颜色比较深，水流比较急，而国画中的水面让感觉很平静，使我们感受到不同的绘画方式给我们感受不同。三、综合探索1、课前老师让同学们收集了关于水的资料，那么谁来说一说水是什么？学生回答：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。2、为什么说水是生命之源呢？学生回答：

19、人不喝水就会死，植物没有水也会死。教师小结：常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。3、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？学生回答：每天洗脸、做饭都需要用到水。我们画国画，画水粉画也需要用到水。同学们说得真好，刚才同学们说到中国画，那么请同学们欣赏老师手里的中国画，想一想它是怎样画出来的呢？学生回答：是用水和墨，还有国画颜料画出来的。那么，中国画有什么特点呢？4、请同学们欣赏水粉画，想一想，它是怎样画出来的呢？学生回答：是用水粉和水画出来的？与中国画相比，水粉画

20、有哪些特点呢？5、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）我国的节水标志的含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？（2）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。（3）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（4）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？课前老师让同学们收集了关于水的资料，一会儿我们比一比看谁说得最好。下面，请同学们开始吧。6、好，就到这里，刚才老师看到同学们讨论得非常热烈，谁来回答第一个问题。学生回答：世界水日是3月22日，中国水周是3月22日3月28日。节水标志由水滴、人手和地球变形而成。含义：绿色的圆形代表地球，象征节约用

21、水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公共参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。说得真好，那你能不能自己设计一个节水标志来提示人们要节约用水呢？学生设计。5、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？学生回答。我国的淡水资源现状又如何呢？学生回答。我国的淡水资源已经是缺得不能再缺了，可生活中有许多污染水和浪费水的现象。请同学们回想一下，你在生活发现哪些浪费水和污染水的现象呢？学生回答：工业废水总是往鸭绿江里流，鸭绿江上总是有一些

22、垃圾物。有些人洗手之后不关水龙头。同学们，你们列举了很多浪费水和污染水的现象，真是让人感到痛惜。请同学们思考：浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？学生回答。小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、同学们说得非常好，我们都有过停水的经历，那停水的时候你有什么感受呢？学生回答：停水时，不能洗脸、做饭、上厕所。偶尔的一次停水，就会让我们感受到水对我们如此的重要，可见水的作用真大！既然水的作用这么大，我们怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？学生回答：我

23、们要养成节约用水的好习惯，使用节水器，而且要用板报或标志的方式来提示人们要节约用水。教师小结：你们的想法真好，这节课我们就以板报的形式来学习设计：生命之源水一课。（板书课题）7、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。8、下面，请同学们欣赏老师制作的板报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。四、作业实践我们已经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行宣传板报的设计，在设计的

24、过程中，要构图合理，色彩鲜艳。现在我们就开始吧。五、评价反馈请同学们把宣传板报贴粘在黑板上，想一想你认为哪部分设计得最好，为什么？六：总结水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。课后反思 课题美好的家园课时1教学目标1、通过对图片资料的欣赏和周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能快乐。2、培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己的行为美化家园的创造能力。教学重、难点让学生知道在日常的生活

25、中应该怎样保护环境。教学难点：教育学生能用实际行动来保护环境，美化家园。教具学具教师准备多媒体课件，并给每位学生准备彩色爱心卡。学生课前通过各种渠道调查污染环境、破坏家园的事例。预习要求让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能快乐。教学过程 备 注学习导入阳光、空气、高山、流水，美丽的大自然中，孕育着许多生命，动物、植物和我们。我们的生活离不开大自然，我们的家园也在这大自然中。活动体悟1.家在自然中（1）感受美好家园，理解家的概念。（播放图片引出蓝天是小鸟的家，清澈的水是鱼儿的家）大自然是动物、植物和我们人类共同的妈妈，是我们共同的美好家园！美好的

26、家园应该有哪些条件？学生说美好家园的条件，如：空气清新，周围环境无垃圾等等。（2）寓言明理，激发情感。是啊！生活在这样美好的家园当中，我们会多么的幸福啊！然而，有这样一个故事听一个小村庄的故事（flash动画）。谈谈他们为什么会失去自己美好的家园呢？从中明白了什么吗？（3）想象，深入激情。在那儿曾经生活过的一些小动物，也陆续消失了，你听在这片荒原上有一只孤独的小鸟在哀号！(播放flash小鸟图以及风沙声)如果你是这只无家可归的小鸟，会说些什么？（4）继续感受环境对家园的影响。（播放环境遭受污染和破坏的影片或对比幻灯片）谈谈看了以后的感受。（5）交流在我们的周围破坏或污染环境的现象。（调查表交流

27、）归纳：生活中破坏和污染环境的现象主要有噪声、废水、废气、砍伐森林、捕杀野生动物2.保护家园（1）讨论我们能为保护家园做点什么？大自然妈妈看到自己的外衣一天比一天丑，身体也一天比一天差，只能默默地落泪。她多么希望我们能帮帮她！小朋友，你们愿意帮助大自然妈妈吗？可你们年纪还这么小，能帮助她吗？我们该怎样帮助亲爱的地球妈妈呢？（引发学生思考，指名几个学生说说。）（2）制作环保爱心卡。老师有个提议，把你所想到的做成一张环保爱心卡，向地球妈妈献上自己的一份爱。可写环保金点子，可以写环保警示语，还可以画一幅画。现在，请大家拿出爱心卡和笔，开始做环保爱心卡。我们来比一比，看看谁做得又好又快。（学生个人制作

28、，老师指导。）（3）展示交流。3、娱乐场：小朋友，老师要代表地球妈妈向你们表示感谢，你们的爱心卡，已经使大自然妈妈心情好了许多。因此，她想带我们的同学去游戏场走一走，你们想去吗？游戏：环保棋。(1) 阅读棋盘：哪些“进”？哪些“退”？为什么这样设计?(2) 同桌游戏。刚才我们玩了环保棋，知道了许多环保行为，我相信！一个清洁、宁静、舒适的美好家园就全展现在我们的身边！来，接下去请欣赏诗歌我的梦听诗歌欣赏我的梦。课堂总结多美的梦啊！相信有了大家共同的努力，会让蓝天更蓝，绿地更绿，小河更清，家园更美好！课堂延伸最后，老师布置一项作业：我们可以把爱心卡送给自己班中的同学，也可以送给其他班级的同学，还可

29、以送给家人，让更多的人爱护家园课后反思 课题土地是人类的母亲课时1教学目标1、了解我国土地污染的主要原因。2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学重、难点了解我国土地污染的主要原因。教具学具按以上方法学习剩余的五种污染。预习要求知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。教学过程 备 注一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活着的周边

30、环境里，土地受到了哪些污染？2、学生举例说明。3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？（1）四人小组讨论。（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？2、反馈。（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？我们应该怎么做才能减少这种污染？（2）按以上方法学习剩余的五种污染。四、联系实际。1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？2、学生各自讨论。3、说说每个人不同的想法。4、你觉得我们日常生活中哪些做法

31、也造成了土地的污染？五、小结。让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。六、实践活动。1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。2、 组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。课后反思 课题噪声与人类健康课时1教学目标1、知道噪声产生的原因和途径。2、知道噪声对人类有哪些危害。3、知道减少噪声有那些措施。教学重、难点噪声产生的原因。教具学具一、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题噪声

32、与人类健康。二、新授（1）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。

33、（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是3040分贝。当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。三、小结。为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了中华人民共和国环境噪声污染防止法，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！预习要求教学过程备 注课后反思 课题只有一个地球课时1教学目标、知识和能力：正确、流利、

34、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。、过程和方法:通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。、情感、态度、价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学重、难点通过各种方式

35、朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教具学具课件。预习要求引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。教学过程备 注一、引情入境，乐学新知、出示课件：（录象：宇宙与地球）师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。、地球，你还想怎么称呼它？（妈妈，摇篮。）、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章（板书课题）。二、初读课文，整体感知、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？、

36、交流生字：谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球？”、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。（即宇航员的感叹）板书：可爱、易碎。三、精读感悟，品赏悟情、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹？边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。、交流点拨，读中感悟：宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起交流交流好吗？生：第一自然段第一句。抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗？找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。生：水蓝色“沙衣”很美 你读读。真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感受。（好同学）真美，我仿佛跟随

37、你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个引读。 这就是我们人类的母亲地球。说起地球的美，你还想读读哪个句子？生：第一段第二句。多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢？自己试试吧。学生自读这句话。谁还来读读，读出你体会到的情感？你为什么这么读，能谈谈吗？从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗？（课件：出示一、二句。）你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。你们还从哪里也能感受到地球的可爱？你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。知道慷慨的意思吗？地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源？谁能读

38、读课文中的相关语句？你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗？（交流资料）增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生了解了地球丰富的资源，使他们深刻的认识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥课件的情境功能，从领悟到激。充分利用

39、现代化教学手段，为静态单一的课堂诸如了新鲜的火力，录象极具震撼力，它既是文本的拓展，又加强了学生对文本的感悟，同时与开课时课件所展示的地球美丽的画面形成鲜明的对比，从而激发学生珍惜资源，保护地球的情感。看了这些，你想说什么？生：看到那么好的树被砍伐了很难受。生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。生：我看到河水都被污染了很心痛。生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。（同学们都受感染。）看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”（课件出示这

40、句话）地球易碎的原因在哪呢？课文中写了吗？再读读这一个自然段，大家还能想到什么？学生读第四段。谁来说说，你想到了些什么？生：装修，做家具，使森林受到破坏。生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔，污染水资源。生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。生：大气污染，臭氧层空洞。那你们怎样看待人类的这些行为呢？（可耻）这个词用的好，就用一个词来形容人类的行为。地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹（课件：出示易碎那句话。）同学们，宇宙不是大的很吗？我们可以移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法？课文中是怎样

41、说的？谁来读读这段话？你们对这段话是怎么理解的？既然我们不能移居，那我们只能怎么做？说的太好了，我们只能这样做，我们必须这样做，因为保护地球，就是保护我们人类自己。（板书：保护地球，造福人类）齐读最后一个自然段。四、联系实际，情感升华、老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你最想说的一句话，可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。联系实际，提升情感，使每一个学生明白：我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进一步加深对“只有一个地球”的认识，并内化为自己的行动。、把你写好的，说给大家听，让大家倾听你们心灵的呼唤。师评：地球妈妈听到了一定会欣慰的。、同

42、学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。、实践作业：成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。课后反思 课题垃圾分类课时1教学目标1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重、难点1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性

43、。3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1.会垃圾分类的方法和必要性。2. 养学生的环保意识。教具学具对垃圾分类加深理解，预习要求认识垃圾分类的必要性。教学过程备 注一、激趣导入， 引发思考1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受

44、。（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综