2022年学年教改课题研究工作总结范文

1、2022年学年教改课题研究工作总结范文_-_学年教改课题研究工作总结“初中生物实验创新的理论研究” 课题编号：_-13-016这一课题组共有七名主要成员，其中_师任负责人。该课题第二阶段工作进展顺利，还受到市教育学会充分肯定，并在市教育网得以报道。为保证课题研究工作的进一步顺利开展，现对本阶段工作作一总结。一、课题施行总体情况本阶段加强生物实验创新的理论研究，不仅为学生学好生物效劳，更为培养学生的科学兴趣，科学态度，进步学生科学才能提供了一条重要途径；加强生物实验教学，进步师生生物实验程度和创新才能，同时培养师生理论联络实际的才能，进一步培养和进步老师的教育科研才能和创新才能；为龙岩市生物学科

2、教研基地校武平三中的建立提供特色教研内容。总之确保了本课题第二阶段工作的有序有效进展，实现相应课题目的。二、主要成绩和特色课内外结合，从材料器具、内容和方法等多方面进展初中生物实验的创新。一学年来获得了较多的成果，其中_师的教学论文初中生物课堂有效教学策略研究于_年5月发表于cn级刊物新课程；_师校本教研论文初中生物器具创新探究被省教育学会收入汇编，实验教学论文创设实验纠正学生前生物科学概念的尝试已被选送参加省赛，撰写的科学教育论文山林田野：科学教育的广阔天地也被选送参加省赛。2、研究、申报了与生物实验教学相关的国家专利。多个国家专利的创造人和专利权人_师于_年12月11日对本生物组成员及生物

3、兴趣小组成员开设专利知识讲座并进展指导；至_年11月底谢小军师有“种子萌发外部条件演示器”等七个实用新型专利获国家专利局受权，并获县财奖励。3、推出初中生物实验创新的理论研究成果运用的有关教学案例。_撰写的的教学设计蒸腾作用和观察叶片的构造均被收入省级汇编。_年4月16日_师分别举行“三中名师工作室”示范课，_年4月25日_在省名师“送培下乡”活动中积极参与同课异构：在课堂案例中均注重了生物实验与消费生活的亲密联络，均注重了课题研究与进步教学质量的有效结合。4、整合1-2批与教学同步的生物实验创新资,深化课题研究，充实了初中生物实验创新教育资库。比方_师的科技教育论文兼职科技辅导员高效化辅导初

4、探被选送参加福建省科技教育论文大赛并获省一等奖和国家二等奖；实验教学论文“观察叶片的构造”的方法和技巧被选送参加福建省实验论文大赛并获省三等奖；教育教学论文紫背菜植物学实验的好材料获县一等奖。5、构建初中生物实验创新的理论研究的形式，进展优秀研究经历展示交流，同时积累材料。_年4月30日召开本课题工作会议，主要进展初中生物实验创新的理论研究形式的构建问题的讨论，获得了较好效果。三、主要经历和做法注重鼓励创新，加强实验创新操作理论。一方面积极鼓励对初中生物实验从实验器具、材料和方法等多方面进展了创新理论，并进展了理论和总结。同学们进步了生物学习兴趣和实验创新才能，形成了小创意、小论文和小总结，进

5、展了小制作、小创造和小创造。另一方面相当注重加强形式多样的创新活动及科技理论。比方_年5月16日对本课题研究进展比照实验和问卷调查，并作了实验分析p 。还积极组织和指导学生科技活动，其中_指导的创新工程定时定量猪舍自动冲粪装置荣获市三等奖。2、切合学校要求，为进步教育教学质量效劳。课题研究应该也可以与学校要求相结合，课题研究必须也可以为进步教育教学质量效劳。课题施行过程中可以有效地结合学校要求，比方在安排课题工作时与学校工作方案相契合，将课题研究成果有效运用于进步课堂教学效益。_年下半年，我们学校提出了更高的教学质量目的，要求课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性，为此我们课题组提出：除7章、

6、第14章外，每章教学至少实现以下工程中的两项：自制教具运用；实验材料或方法创新；活动创新。同时，学校明确要求课堂教学过程中学生活动不少于十五分钟并注重培养学生创新才能，为此我们课题组积极提倡：在生物课堂教学中结合自制教具、创新实验，联络当地消费生活实际或学生自身实际，进展新课导入和新知教学；联络当地消费生活实际或学生自身实际布置书面作业，或布置必要的课外学生实验及自制教具等作业。_年3月20-21日，我组成员_师积极参加市生物学科老师教学技能大赛，并在教学设计比赛中荣获市一等奖； _年3月27日，我组成员_师积极参加县生物学科老师教学技能大赛，并在教学设计比赛中荣获县一等奖：我组成员学以致用，

7、努力创新课堂实验，将课题研究与进步教学质量有效结合。3、结合当地实际，增强课题施行的可操作性。施行课题不要避实就虚，不必舍近求远，而就要接地气接人气，详细点说就是结合当地的自然景观、人文环境、工农业消费实际，乃至学生所处的学校、家庭还有社会小气候小环境来进展。其一，在施行初中生物实验创新的理论研究时，我们主要从实验器具创新、材料和方法创新等方面进展实验创新，但每一个方面的创新我们都注重结合当地消费生活实际。其二，我校是走读学校，我们课题组也注重结合这一实际，正如前面所说的，会布置必要的课外学生实验及自制教具等作业，比方“制作叶脉书签”、“自制泡菜”和“观察枝瘤”。在课外、在家里，学生们用洗衣粉

8、代替碳酸钠和氢氧化钠来制作叶脉书签、自泡子姜代替课本上要求的配料和工序繁杂的“自制泡菜”、用当地常见的红尖椒枝瘤来代替剥除一圈树皮后还需历时一二个月来能形成的枝瘤，实验简便易行，效果良好。其三，注重挖掘本组内市名师、市县先进及专利方面的专家所形成的有利因素，注重发挥组内典范的力量，有效施行“传、帮、带”工作。4、抓住相关契机，扩大课题研究的成果。课题施行要与相关学科活动和师生竞赛相结合，抓住相关契机，以学科活动促课题开展，以相关赛事出课题成果，同时又以在学科活动和相关赛事时所获得的成效促课题施行。这些与课题研究相关的契机，主要有以下三类：1与县、市生物学科教研相关的活动；2与各种学生比赛有关的活动；3各级各类老师作品及技能大赛。四、有待完善之处学生对初中生物实验创新有待进一步