第二课 自然环境2

1、 节约资源，保护环境教学设计 一、教学目标： 知识目标：1、了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施。知道我国的资源、环境现状以及解决的方法等。2、1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。能力目标：培养学生的实践能力和敏锐的观察力。在日常生活中养成节约资源、保护环境的行为等。 情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动，以及对美好生活环境的期待等。 二、教学重点、难点分析

2、 重点：对资源和环境现状的解决方法。难点：在日常生活中养成节约资源和保护环境的行为。珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。 三、教学方法：1、遵循以学生自学为主，教师引导为辅的教学理念。2、利用各种活动完成教学目标，培养学生自主、合作的能力。四、整体设计思路：为了便于教学，将以班会的形式和教材进行了重新整合。首先介绍今天班会的主题是资源问题及其解决的方法，因为资源问题学生了解少，认识不够深刻，所以作为重点学习；下一步又学习了环境问题及其解决方法，对于这部分内容，因为学生在生活中接触多，认识深刻，所以对这部分处理，更注重学生运用知识处理问

3、题的能力。但两部分并没有分开，在授课时用一些环节将两部分紧密相连。五、教学课时 1课时。 六、教学过程：（一）、资源问题1、图片感知：教师展示几张有关资源和环境的图片，让学生整体感知环境和资源的严峻性。利用课本印证学生行为的正确性，同时利用水的问题引出我国环境污染问题，点出资源和环境是分不开的。（设计意图：将知识运用到行动中，我国发展经济与保护资源之间的矛盾是存在的，将学生节约资源的意识转化到行动中，特别针对我国的“土地、水、资源”三部分进行了设计，符合我国的国情，最后利用课本进行了反证，从而肯定了学生的意识和行为。）（设计意图：用图片可更加直接的引起学生的注意力，说明我国的资源和环境问题严峻

4、，从而为整节课的教学打下基础，为国策的出现作了铺垫。）（二）、环境问题 利用多媒体呈现我国的环境问题和世界上其他国家一样，我国在经济发展过程中也遇到了环境恶化这个棘手的难题。目前，我国以城市为中心的环境污染不断加剧，并正向农村蔓延。在一些经济发达、人口稠密地区，环境污染问题尤为突出。森林减少、沙漠扩大、草原退化、水土流失、物种灭绝等生态破坏问题也日趋严重。环境恶化目前已经成为制约我国经济发展、影响社会安定、危害公众健康的一个重要因素，成为威胁中华民族生存与发展的重大问题，而经济的高速发展和人口的持续增长又给我国的资源和环境带来了更大的压力和冲击。 1、大气污染十分严重。全国城市大气总悬浮微粒浓

5、度年日均值为320微克/立方米，污染严重的城市超过800微克/立方米，高出世界卫生组织标准近10倍。参加全球大气监测的北京、沈阳、西安、上海、广州五座城市，都排在全球监测的50多座城市里污染最严重的10名之中。全国酸雨覆盖面积已占国土面积的29，而且酸雨严重区已越过长江，向黄河流域蔓延，青岛也监测到酸雨，全国每年由此造成的经济损失达140亿元。特别是廊坊地区尤为严重. 环保知识竞答 （1）常见的环境污染有哪些？污染、废气、垃圾、噪声、光污染 （2）一节1号电池能使多少平方米的土地永远失去利用的价值？1平方米 （3）多少支烟的毒素可以杀死一头牛? 20支 (4)一只燕子仅一个夏季就能捕捉多少只苍

6、蝇 蚊子? 120万只2、水污染非常突出。全国7大水系近一半的监测河段污染严重，86的城市河段水质超标。各地由于水污染导致的停工、停产及纠纷事件频频发生。 噪声和固体废物污染加剧。全国有2/3的城市居民生活在超标的噪声环境中。工业固体废物和生活垃圾已累积70亿吨，每年仍以六七亿吨的速度增加，垃圾“围城”现象十分普遍，受污染耕地达1.5亿亩以上。危险废物大多未得到妥善处置，随意堆放，形成重大环境隐患。 3、生态环境日益恶化。一些地区盲目发展污染重的企业和不合理地开发资源，造成了严重的环境污染和生态破坏，加剧了植被破坏、水土流失和土地沙化，致使一些生态环境脆弱地区，陷入人畜无饮水、草木难生长的境地

7、。 环境污染严重威胁着人民的身体健康。环境问题应当引起我们的高度重视。（设计意图：让学生对我国的环境问题有一个更加深刻的了解，激发学生环保意识，达到教学目的）环保知识竞答（1）、每年的世界环境日是哪一天？ 6月5日（2）、我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量的多少？（3）、目前造成野生动物急剧减少的主要原因是什么？人类大量捕杀（4）、中国的植树节是哪一天？3月12日（5）哪种植物被誉为“植物中的大熊猫”？银杉2、开展“环境问题在身边”的活动：让学生列举我国或我们身边有哪些环境问题，并提出自己的解决方案？。提出要求：请两名同学合作，一名同学列举一种环境问题另一名同学找出相应的解决方法，

8、然后两名同学再反过来。（设计意图：环境问题在学生身边，由于日常生活接触较多的环保问题，所以只用一个活动，就可以将学生的意识和行动都体现出来。）七、学以致用：设计了两个题目，第一个节水的问题课上完成，第二个由学生课下完成。1、在日常生活中你有哪些节约用水的好方法？说出来和大家交流一下。2、课外考察：生活中仔细观察，在我们身边还有哪些浪费资源和破坏环境的行为？记录下来并提出宝贵意见，为社会实践活动做准备。（设计意图：题目一主要体现节约资源可以在日常生活中进行，让学生在日常生活中去做。题目二主要目的是让学生反思自己的生活，让本节课对学生影响更远些。3、我们应该怎么做？ 例如：节约用电、节约用水、节约粮食、节约用纸、爱护公物、爱护动植物、做好卫生