XXXX职业规划讲座ppt课件

1、教师职业规划讲座.忠告铅笔的五句话. 他未来能做很多大事，但他不能盲目自在，必需允许本人被一只手握住。 . 他经常会感遭到刀削般的疼痛，但这些苦楚都是必需的，它会让他更加精干。所以说，生长需求苦楚的磨练。 . 不要过于固执，要成认本人会犯错误并能安然接受他人的矫正。 .不论他穿什么外衣，都要记住：他最重要的部分总是在最里面,所以修炼内功非常重要！ .不论遇到多少困难都不能放弃书写，由于这是他的价值之所在。 . 问本人：1.为谁而任务？2. 事事等待指点安排，还是自动出击寻觅时机？3.遇到困难，他是以埋怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为本人生命增

2、值的人？5. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？6. 能否擅长抓住影响他专业开展的关键人物和关键事件？7.他是把任务当做课题来研讨，还是把课题当作任务来对待？ .规划他的职业生涯 专业开展规划.一、生涯、职业生涯、教师职业生涯。生涯：只从事某种活动或职业的生活。职业生涯：指一个人终身中职业阅历过程。教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。.二、什么是教师职业生涯规划是对有关教师职业开展的各个方面进展的想象和规划，详细包括：对教师职业的选择，对教师职业目的与预期成就的想象，对任务单位和岗位的设计，对生长阶段步骤以及环境条件的思索等。.三、为什么要制定职业生涯规划？.现代

3、社会的四大变化： 1知识不断更新饱读诗书不能终身受用；2科技飞速开展“一招鲜不能够吃遍天；4观念不断改动“一 劳 能够不再“永逸。3任务不断变动“从一而终已不再能够； 先知先觉的人后知后觉的人不知不觉的人只知不觉的人变化中四类人发明变化，打伏击战-是人物；顺应变化，打游击战-是人才；被动变化，打追击战-是人手；顽固不化，消除耗战-是人员。.为什么要制定职业生涯规划:1、终身教育的需求2、教师本身开展的需求3、教师专业开展的需求4、顺应竞争与社会需求的需求5、抑制和处理教师职业倦怠的需求.四、如何制定职业生涯规划 1、明确影响教师职业生涯规划的要素一是来自客观方面：如个人的素质、心思活动、个人能

4、动性的发扬等。主要是个人的智力、性向、才干、兴趣、成就、价值观、学历、资历、阅历。二是来自客观方面：如社会环境、人际关系、机遇、时机等。三是不可预期的要素。2、了解教师职业开展阶段实际. 有关教师职业开展阶段实际 傅乐(Fuller)的教师阶段关注实际、职前关注；、早期生存关注；、教学情境关注；、关注儿童阶段。 . 费斯勒(Fessler)教师生涯循环论 、职前教育期；、职初期；、才干建构期；、热情生长期； 、职业波折期；、职业稳定期；、职业衰退期；、职业离岗期。有关教师职业开展阶段实际. 我国的研讨、预备期指教师从事教育任务以前的阶段；、顺应期顺应期完成的标志是顺应或者胜任教育教学任务；、开

5、展期可以出色完成教育教学义务的教学专长型教师；教学才干与教育科研才干协调开展的成熟教师。；、发明期教育专家型教师。 有关教师职业开展阶段实际.四、如何制定职业生涯规划3、制定教师职业生涯规划的步骤和方法5W1H规划法 What、 Why、 When 、Where、Who 、How 1“做什么？即明确一个时期的详细义务和要求。2“为什么做？即明确方案的缘由和目的，或者说是目的、目的、战略。3“何时做？即规定方案中各项任务的起始时间和完成时间。4“何地做？即规定方案的实施地点，了解方案实施的环境条件和限制条件。5“谁去做？即明确完成方案的相关部门或人员。6“如何做？即明确实现方案的措施，以及相应的

6、政策和规那么，对学校资源进展合理的预算、分配和运用，等等。. 取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。 在纸上按照普通试卷的方式分别写上以上六个问题，留出答题的空隙。 静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思索每一个问题。 .1我是谁？思索本人在学校中所扮演的各种角色。 当前的我。分析本身特征。包括认识自已的人格特质如志向、兴趣、潜能、性格等和确认本人的任务价值观如从教目的、志向程度、成就动机、生活任务追求等。 未来的我做一个什么样的教师？。 . 教师的专业性趋向： 华师大心思系师生调查:1平易近人；2没有偏见；3关怀同窗；4态度仔细；5要求严厉；6颇有耐心；7言行一致；8朴素大方；9开朗活泼；1

7、0品德高尚。 . 教师的专业性趋向： 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，搜集了9万名学生所写的信，概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面： 1.友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。 2.尊重课堂内每一个。“她不会把他在他人面前像猴子般戏弄。 3.耐性。“她绝不会放弃直到他能做到为止。 4.兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观念，并协助我们去把所学到的知识用于生活。5.良好的仪表。“她的语调与笑容使我很酣畅。6.公正。“她会给予他应得到的，没有丝毫偏向。 7.幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调。 8.良好的品性。“我置信她与其他人一样会发脾气，不过我从

8、未见过。9.对个人的关注。“她会协助我去认识本人，我的提高有赖她。 10.坦率。“当她觉察本人有错，她会说出来，并会尝试其他方法。11.宽容。“她装作不知道我的愚笨，未来也是这样。 12.教学谋划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有觉察是由于她的指点。 .2我想干什么？. 三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“他们在干什么? 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。 第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建立一个新城市。10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板

9、了 砌墙还是发明人类艺术？. 三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“他们在干什么? 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。 第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建立一个新城市。10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了在做一份任务在做一个工程在做一项事业砌墙还是发明人类艺术？. 他的职业价值取向是什么？假设，他是为了养家糊口，吃饭穿衣，那么，请他别当教师。由于教师这碗饭不是好吃的。它需求他全身心地投入。假设心里只装着家庭琐事，他会误人子弟的。还是去做些买卖吧，既自在，

10、又赚钱，说不定还能发财呢！假设，他是想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请他别当教师。由于当教师不仅“劳其筋骨，而且还“苦其心志。外表上看，教师一天只上两三节课，可是，这两三节课却需求夜以继日地任务。假设，他是由于羡慕教师的光彩，以为“教师是太阳底下最光辉的职业，那么，请他别当教师。由于教师的光彩是虚的，他不情愿顶着一个花冠去克勤克俭吧。而且，教师的光彩本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，是人品的光辉照耀着职业的光环。假设，他是被命运所逼，万般无法才到教师这个行列，那么，请他分开吧。由于当教师必需求有热情。没有哪一种职业比当教师更需求热情，需求爱。胸中没有爱心的人不适宜当教师。一个满腹牢骚

11、、长吁短叹的人是上不好课的。假设，他以为教师的工资会越来越高，想当教师多挣点钱，那么，他错了。由于当教师发大财的特别是中小学教师，至今还没有。更主要的是，一心在钱眼儿里转的人是没心思当好教师的。. 假设假设，他是想交最纯真的朋友，那么，请他来吧。学校里的孩子们会把他们最纯真的心献给他。他从此可以不用寂寞，他的世俗的心灵会得到童心的感染和净化。假设，他是为了使本人活得青春激昂、有意义，那么，请他来吧。在孩子们中间，他会永远像青年人一样充溢活力，他会感到他一切的付出都是那么有意义。生活不但充实，而且乐趣无穷。假设，他想延续本人的生命，那么，请他来吧。只需他肯付出爱心，他的生命会在一代又一代学生身上

12、延续下去。一个人活百岁、千岁也无法与他相比。孔老夫子不是活了两千多年了吗？假设，他是一个追求生命价值的人，那么，请他来吧。学校是让他的生命价值表达得淋漓尽致的地方。一个教师，终身要接触多少学生。一个人的付出，千万个学生享用，他的生命还不够伟大吗？王东升。作者单位：安徽省亳州市谯城区十八里中学2021年11月17日第3版他的职业价值取向是什么？.3我能干什么？对本人才干与潜力的全面总结SWOT分析法。其中：S代表strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity(时机)，T代表threat(要挟)，其中，S、W是内部要素，O、T是外部要素。 .4允许我干什么？

13、客观方面包括本地的各种形状如经济开展、人事政策、学校制度、职业空间等；人为客观方面包括同事关系、指点态度、亲戚关系等。.5我该怎样干？1)维持现状？2)等待时机？3)运用本人的各种资源？4)更加努力的任务？5)经过学习、培训不断提升本人的中心竞争力？ .教师专业开展目的分为人生目的、长期目的、中期目的、短期目的。1、人生目的。是教师个人生的开展目的，时间30年以上。人生目的的勾画必需符合本人的价值观的根底上，与社会开展需求相顺应。2、长期目的。时间为5年以上的目的，设计时以勾画轮廓为主，通常比较粗、不详细，能够随着学校内外部情势的变化而变化。3、中期目的。时间35年，它要与长期目的坚持一致，比

14、较详细，有比较明确的时间，可做适当的调整。4、短期目的。时间是12年，是中期目的和长期目的的详细化、现实化和可操化，是最明晰的目的。.五、如何实施职业生涯规划 一观念决议行动 学生观： 学生不是知识的容器；学生不是学校的产品 学生是生命物质和精神 学生是人自然人和社会人；开展的人、独特的人、独立意义的人。 .五、如何实施职业生涯规划 一观念决议行动 质量观： 全体开展、全面开展、个性化开展、可继续开展、自主开展。 .五、如何实施职业生涯规划 一观念决议行动 教育学观： 教师职业的本质是发明人的精神生命。 预设和生成，过程与结果。 升学是一种目的，如何到达这一目的是一种艺术。.五、如何实施职业生

15、涯规划 一观念决议行动 职业观： 教育是“爱与责任的事业。 把任务当做课题来研讨；把任务当成事业来做；把任务看成是生活的一部分。 .五、如何实施职业生涯规划 二行动决议结果 不断学习 勇于实际 擅长反思 贵在坚持.五、如何实施职业生涯规划 二行动决议结果 不断学习： 英国技术预测专家马丁测算，人类的知识，目前是每三年就增长一倍。 西方白领阶层目前流行这样一条“知识折旧率：一年不学习，他所拥有的知识就会折旧80% 。 学什么？怎样学？.五、如何实施职业生涯规划 二行动决议结果 勇于实际： 用实际指点实际， 发明性地实际。 贝尔说：“假设他能偶尔偏离正轨，钻进丛林，他一定可以发现从未见过的东西。.

16、五、如何实施职业生涯规划 二行动决议结果 擅长反思： 误区： 敷衍应付； 隔靴搔痒； 当成任务总结或自我评价。 走出误区:留意批判性、发明性、自主性和开展性留意反思对象(教材的了解、教与学)留意反思的战略(实际引领、问题牵动、教学全程、同伴互助、反思后再反思)。 .教师反思是什么? 教师反思是教师以本人的教学活动过程为思索对象，来对本人所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进展审视和分析的过程，也是教师对于教育事件进展理性选择的一种思想方式和态度，是一种经过提高教师的自我觉察程度来促进其才干开展及专业生长的途径。.教师反思为什么?1、为了教师的本身生长2、为了教师的专业开展3、为了教学中存在问题的处理4、为了教学档次的提升5、为了生命质量的提升.1、反思本人的教育、教学理念2、反思本人的教学行为3、反思本人的教学思想4、反思本人的教学方法教师反思什么?.教师反思如何做?“写“观行动研讨。.教师反思如何做? 苏霍姆林斯基说: “每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思索及发明的源泉，是无价之宝，是他搞教育科研的丰富资料及实际根底 叶澜说: “一个教师写一辈子教案不一