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文档简介
1、第三课时数学导航【教学内容】A. Lets spell【教学目标】.知识目标:掌握ue在单词中的发音规那么;能根据u和ue 的发音规那么拼写单词。.能力目标:培养学生听音区分的能力。.情感目标:培养学生对语音知识的学习兴趣。【教学重点】掌握ue在单词中的发音规那么。【教学难点】能区别u和u-e在单词中不同的发音。【教学准备】铅笔、课件、单词卡片、录音机、录音带。教学过程Step 1 Warm-up说唱做演,激情引趣L “我行我秀” 口语展示(1)Ask and answer.同桌一分钟互问互答并计数。(2)Self expression.Hello. I am”同桌数出说了几句话,并进行记录。
2、.歌曲歌谣中情绪热身A. Lets do.Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bedroom. Have a nap.Go to the bathroom. Take a shower.复习旧知中知识热身.评价分组中注意力热身设计意图:用歌曲、游戏调动学生的情绪,让学生在轻松的气氛 中进入最正确学习状态。Step 2 Presentation&PracticeA. Lets spellRead, listen and chan
3、t.(1)教师拿出一支铅笔,边做“写字”的动作边说:I use the pencil to write.稍后再拿出自己的书本,边做“读书”的动作边说: I use the book to read帮助学生明白use的意思。(2)教师用课件展示出几个呆萌的动物图,局部学生可能会惊叹 它们的可爱。教师由此引出cute,帮助学生明白该词的含义。(3)教师提问学生:当你向陌生人问路时,通常会说什么,学生 可能会说:Excuse me,由此引出单词excuse并释义。(4)教师板书use, cute和excuse并在u-e下方画线,稍后播 放该局部的单词录音及chant,请学生跟读,感知上述单词的发音并
4、 尝试找出在单词中的发音规那么,即词尾e不发音,u仍发字母音 /ju WListen, circle and say.(D教师播放录音。第一遍,学生圈出听到的单词;第二遍,师 生一起核对答案。稍后教师板书单词cut, fun, bus和mum并在字母 u下方画线,带读。(2)全班齐读该局部圈出的单词,巩固字母u的两种不同的发音。(3)游戏:听音举手。左手代表/ju/,右手代表/ju迪/,教师读 单词,学生根据读音来举左手或右手。Listen, circle and write.(D教师用课件展示该局部的图片,请学生看图猜想所表达的意 思。(2)播放录音。第一遍,学生圈出u或u-e;第二遍,学生
5、在四线 格内写出所听到的单词;第三遍,师生核对答案。Step 3 Consolidation&ExtensionGame: Bingo.教师在黑板上画出几个九宫格并在格内写满本单元 “A.Lefsspell”局部的单词请几名学生上台,教师读单词,台下学生跟读,台上学生听音圈词,最快连成一条直线的即为获胜者。Step 4 Summary&Homework.小结:师生共同回顾本课时所学的u和u-e在单词中的发音 规那么。.作业:(1)听录音,跟读Lets spell局部的内容三遍;(2) 完本钱课时的配套练习。【板书设计】Unit 4 My home第三课时use cute excuse cut fun bus mum【教学反思】课前,我运用节奏感较强的chant来吸引学生的注意力,复习巩 固了前面所学的语音知识并由此自然过渡到本课时语音的教学。在教 学时,我利用多种方式引出A. Lets spell局部的单词,再通过让学 生跟读该局部的单词及chant,感
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