小学二年级差生评语(篇)

1、第 页共8页第1页共8页小学二年级差生评语小学二年级差生评语你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着 我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是 你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你 身边 时？从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你 的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗？只要你 努 力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他 的。你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能 将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样 子，如果你 能对同学们以礼相待，会拥有

2、更多的朋友。古人云:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付 出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心， 父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好 的未来呢？你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪 律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不 强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开 朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话 送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自

3、己有信 心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很 轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使 劲，因为他 们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像 啄木鸟医生那 样，捉掉身上白小懒虫。你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进 锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢？你是个 聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对 待每件事，一定会学有所获。你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉 沉默是金 吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的

4、每一 个机会。你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功 课，一 分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了虎头虎脑的你，但 渐渐 的老师发现了你身上有着懒惰、马虎的坏毛病，他们已经严重阻 碍了你的 进步，甚至后退。希望你早些赶走他们，使自己变得聪明起 来。你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求 进 步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方 法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起 来，增强 信心，永不厌倦、永远进取！你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强

5、的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管 你的学习 成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵 在汗水的浇灌 中会更加鲜艳。你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失 望。愿你把 美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能 达到光辉的顶你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望 学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进 的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭！你是一个非常文静、礼貌、懂

6、事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习 基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚 印，勇往直 前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常让我欢喜让我忧，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重 要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才 智。这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不 少 汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个 性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业

7、。学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们 希 望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚 踏实 地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。附送：小学二年级数学教师个人工作总结小学二年级数学教师个人工作总结小学二年级数学教师个人工作总结本学期，我担任二班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解， 努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养 学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定 效果。现如 下：一、课前认真备课，做到因材施教。刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握 一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面

8、较大的现状，在教 学中认 真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学 生的实际水 平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉 快。做到了以下几点：、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容 分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最 后组合， 使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差 的情 况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学 生复习巩 固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进 度。二、上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的

9、关键，只有认真上好每一节课，才能不 断提 高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌 握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们学会，更重 要的是要让他们自己会学。课堂上，对于那些脑子灵反 应快，好胜心强， 爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很 难集中的学生，上课时 就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到学习这个焦点上 来，让每一个学生都能积极主动地参与教学 活动，而不只是简单的老师 教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛 变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考 虑问题也比以前全面、周到了。

10、三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的 掌握 情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改， 仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每 次作业我都坚 持做到学生做老师改老师讲评学生订正老师再改。确保 每一个知识环节， 学生都能学好，学透。四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行 跟踪 辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用 空余时间 为他们开小灶，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋 进、同时，安 排优秀学生当小老师，与基础差的学

11、生结对子，互帮互 学，得到提高。一 学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了 明显好转。五、积极参与各项教研组组织活动。在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的 提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教 研组活 动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外 与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思， 不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工 作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。小学二年级数学教师个人工作总结本学

12、期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际 情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引 导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教 学工作，作出 如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课。学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参，对 学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每 一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主 动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动 、动

13、眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比 较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度， 不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自 己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐 延长 复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历 了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易 产生

14、学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问 题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增 强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习 惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进 教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们 采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐 步培养他 们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答 问题，乐于