感受北大 领悟风采 心灵升华(共6页)

1、感受(gnshu)北大 领悟风采(fngci) 心灵(xnlng)升华赴北京大学学习有感中心小学 傅莲珍2013年5月12-18日有幸参加了沙河口区中小学书记“增强综合素质，全面提升能力”高端培训班赴北京大学学习。近距离观看北大，体验北大，抚摸北大，收获盈满，将成为我2013年春天一抹温馨的记忆 一、感受北大我们一行50多人怀着无比激动的心情走进了令我向往，令我仰望的北大。首先映入眼帘的是北大赫赫有名的“逸夫楼”。乍一看这是一栋现代化的楼盘，仔细端详，屋檐、转角无不透着传统古朴的气息，青灰色的外墙不经意间流露出端庄、秀雅的韵致，给人无限的遐思。鳞次栉比的楼群，熙熙攘攘的人流，四通八达的道路，高

2、大繁茂的古木，是北大留给人的第一印象。但是，还无法把北大与“最高学府”等同起来。随着我走近百年讲堂，走进五四体育馆教室，驻足北大图书馆，徜徉在未名湖畔，北大迷人的风姿就慢慢展露出来，那蕴藏着的深厚文化底蕴渐渐散发出令人沉醉的芬芳。二、感悟大师学海无涯“乐”作舟。学生时代读书感觉是辛苦的，几十年后再次如学生般怀揣着求知的心踏进这所高等学府，学习是那么的快乐，因为有那么多的大师给我们讲授。五天的学习，9个专题，9位教授的精彩讲座，涉及到生态文明、国学、社会学、法学、经济学、国际关系、领导哲学等领域，教授们或风趣幽默，或口若悬河，或引经据典，或条分缕析，引导我们领略了最前沿的知识，最先进的理念；通过

3、互动，也让我们有幸近距离地与李迪华教授、周旺生教授、马骏教授、张延教授、程郁缀教授、周孝正教授等一流大师们进行思想、观点的碰撞与学习。对于(duy)设计所带来的“城市(chngsh)”与 “发展(fzhn)”，建筑与景观设计学院李迪华教授有着自己的看法，他强调，在城市建设发展过程中，不应以追求现代化而牺牲城市本质；不应以文化标签牺牲现实生活；不应以发展城市而牺牲自然生物。而应该尽可能的还原生态原貌，保护生物的多样性，关心人的现世需求，尊重他们的贡献，以巧妙的设计，建造舒适、便利的生命之都，这是综合衡量生态文明城市的最直观标准，是衡量城市设计工作成败的根本标准。特别是介绍德国拉登堡市解决洪水问题

4、的的同时美化了景观的做法让我佩服至极。考古学教授张辛对中华传统文化有一套自己的见解。他说，一个民族之所以能够屹立于世界民族之林，靠的不是其他，正是这个民族独特的文化，所谓“民族的才是世界的”。是啊！中华民族如果要想屹立于世界优秀民族之林，只有保持并发扬自己的传统文化。没有自己精神的民族最终只能沦落。立法学家周旺生教授从如何认知现代法治、澄清中国法治理念方面的若干迷点、检视中国法律制度的规模和质量、分析中国法律实行的状况和根源等方面为大家讲解了目前中国法治的基本态势和理念。周教授的讲授，生动幽默，深入浅出，抽象宏观的法治问题被阐述得妙趣横生，让我们在轻松的气氛中深受教育和启发。中国传媒大学辛青锋

5、教授用一个个生动鲜活的事例为在场领导干部分析了语言表达在现实生活中的重要性、如何提高语言表达能力及不同场合语言表达的不同方式等。他提出，要充分认识语言表达能力的重要性，不断学习积累提高语言表达的文化内涵并加强日常口语训练，才能提高领导干部的语言表达能力，用语言架起心灵沟通的桥梁。他还就演讲和谈话的目的、演讲的语言组织、分析演讲听众、演讲格局、丰富演讲修辞、演讲常规模板、优化演讲语言、演讲的手势等内容作了生动细致地讲授。教授(jioshu)们广博的知识、活跃的思维(swi)、独到的见解，大大地丰富了我的知识，开阔了我的视野(shy)，增长了我的见识，使我的工作思路更加清晰明了，真可谓：“听君一席

6、话，胜读十年书”。如果人的思想要进行一次质变升华，就需要一次深刻的思想震撼的话，那么此次在北大的学习历程是让我的思想受到强烈的震撼的，我的心灵得到了洗礼三、心灵启迪启迪之一：立德树人在北大学习，所有的授课老师虽然教授的知识不同，但却都传递着同一个信息：不要滞留于现实生活中的浮躁和彷徨，而要守护住那颗渴求知识、积极求学的心。万丈高楼平地起，作为基础教育工作者的我们，要学习大师们专研业务，严谨治学的态度和学高身正的风范，要在传授知识的同时更要教会孩子们做人的道理。著名教育家乌申斯基说：“教师个人的范例对于青少年的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”这句颇富哲理性的话语，充分说明了榜样的力量

7、是无穷的，作为一名领导干部，要想服众，就要严于律己，以身作则，用自身的魅力影响广大教师，引领教师走向优秀，直到卓越。启迪(qd)之二：终身(zhngshn)学习。如今的时代是终身学习的时代，学习是一种责任、一种精神追求、一种思想境界、一种生活方式。培养终身学习的习惯，促成终身发展。人生每一个成功阶梯的递进(d jn)，无不是学习与发展“牵手的产物”，诸多事实告诉我们，机会总是偏爱有准备的人。对于生活在这个知识爆炸时代的人们来说，确立自身的发展规划，将个人的发展与团队的发展有机地融合起来，彼此建立共同的愿景，借助于团队共同愿景的实现，来找到自己的归属感，以求实现自我价值。作为一名领导干部，只有通

8、过不断的学习，自我完善，使自己的知识不断更新，同时带动身边的同事不断学习，才能构建一个勤于学习，不断进取的团队。基于此认知，北大学习归来，我就着力在创新学习形式上下功夫，将教师们喜闻乐见的学习内容以板块式纳入到政治学习中来，使之充满了生机、活力，教师真正成为学习的主体，使得政治理论学习不再抽象、刻板。启迪(qd)之三：做强师资(shz)学校要发展壮大，一支高素质的教师队伍是基础。因此，做大、做强一线教师群体，形成高素质的，有相当数量的骨干教师队伍是提高教育质量(zhling)的当务之急。学校自2011年开展“崇文教育”特色研究，确立了“文雅、敬业、智慧”教师文化理念，学校以校本教材文雅教师手册

9、为指导，以落实学校“双我”精神为核心，在塑造文雅教师的过程中提升教师的师德水平，引导教师追求为人的文雅，为师的境界，为教的真诚，使其胸蕴文雅，心存天下。他们用自己的言行感染和影响着学生。在实施崇文教育的过程中注重队伍建设策略，以“共同愿景”为价值引领，以成长规划为内在驱动，以“学习共同体”为组织形式，以教育科研为发展方式，以德艺双馨为成长目标，打造一支有理想追求、爱岗敬业、专业素养过硬的管理团队和教师团队。 学校制定了“123教师专业发展策略”，即，开展一项活动：青年教师职业生涯规划活动；建立两个组织：学习共同体和研究共同体,设立“且思且行百师讲坛”；实施三项研修方式：专题式研修、诊断式研修、

10、课例式研修。启迪之四：兼容并包北大之行，虽然还没有真正领悟到教授们所授课程(kchng)的精髓，但已初步领略北大“思想(sxing)自由”“兼容并包(jin rng bng bo)”的办学思想。我想“兼容并包”本意就是把不同内容、不同性质的东西容纳下来，包含进来。北京大学百年来之所以能培养出如此众多支撑中国命运的顶级人才，其中一个重要原因恐怕就是他们的校魂一颗宽广博大的包容之心吧。法国著名作家维克多雨果也说过：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”。大海之所以成其为大海，是因为它能容纳百川之水，“宰相肚里能撑船”，是因为他有包容万人之心。在今天改革开放的年代，在学习“科学发展观”，倡导“以人为本”的时期，我们教育工作者在管理工作中更应该以巨人的博大胸怀，宽广的包容之心，对待工作中的每一个人和每一件事。养成泰山不弃抔土、河海不择细流的胸怀，做一个容人之心、容事之器、容己之能的人。在实践中学一点“包容”之道，就能多一点领导艺术，多一份管理智慧；就能给工作带来宽松，给生活带来和谐，给学校带