第10课经济重心的南移 (2)

1、第10课 经济重心的南移 贺慧杰 2014-4-10教学目标基础知识了解使学生了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况；明确我国古代经济重心的南移完成于南宋之时；过程与方法纵横联系综合归纳引导学生思考和概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生初步综合归纳经济成就的能力；分析比较探究理解引导学生思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生分析问题的能力；情感态度价值观民族自豪感启发学生认识当时农业、手工业生产有了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居于世界领先的地位，这些成就对我国古代文明和世界文明的发展都作出了巨大的贡献。教学重点：南方商业的繁

2、荣。教学难点：南方经济发展的原因。教学过程：导入新课：复习提问：北宋与南宋的历史特点与哪两个朝代相似？（西晋和东晋）过渡讲解：这四个朝代都是汉族政权，具有多个政权并立、民族相互融合等共同特征，也具有经济重心从北方向南方转移的历史特点。新课讲授：一、南方农业的发展学生阅读56页“导入框”以及课文内容，根据教师的提问回答：1、那时南方农业发展的原因是什么?（战乱少，中原人南迁带来技术和劳力，自然条件变化，引进新品种占城稻等）2、那时南方农业发展的概况怎样？（从越南引进的新品种占城稻；重要的粮仓太湖流域的苏州、湖州；宋朝产量最多的粮食水稻；有了新发展的其它农作物棉花、茶树）3、根据57页“动脑筋”：

3、耕获图中有牛耕、插秧、踩翻车引水灌溉、收获、扬场、入仓等劳动景象。二、南方手工业的兴旺学生阅读57页课文内容，根据教师的提问回答：1、那时南方手工业中，哪三种行业很兴旺？（纺织、制瓷、造船）2、它们各自最重要的产地在哪里？（丝织蜀地和江浙、棉织海南岛和东南沿海；制瓷浙江哥窑和江西景德镇；造船广州和泉州等）3、思考57页“动脑筋”：这种船的水密舱结构，具有较强的抗风浪能力，再加上装有指南针，可供远洋航行。三、南方商业的繁荣学生阅读58页课文内容，根据教师的提问回答：1、南宋最大的商业都市是哪一座？（临安）2、宋朝时，有哪两个闻名世界的大商港？（泉州、广州）3、当时政府在商港设立管理海外贸易的机构

4、叫什么？（市舶司）4、思考58页“动脑筋”：宋朝允许商人参加科举考试，说明了什么历史趋势？（宋朝商业活动的发展已占据当时社会经济生活的重要地位，商人的社会地位有所提高，官府在一定程度上改变了政治上歧视商人的政策。）5、世界上最早的纸币出现在何时何地？（北宋初期，四川）6、根据59页“动脑筋”：A为什么要发明纸币？（当时商业繁荣，必须使得商品的交换更加方便）B纸币有什么优点？（它比金属货币轻便，可在大范围内使用，有利于商品的流通）C今天的货币又有什么新发展？（制作更加考究，外观精美，有防伪技术，发行和管理更加科学，不容易假造，信用度较高，使用范围可扩大到全世界）四、结论：从唐朝中后期开始的经济重

5、心南移，到南宋最后完成。政府的财政收入，主要来自于南方特别是东南地区。五、小结：类别发展成就农业的发展粮食作物占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广手工业的发展纺织业南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区制瓷业江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达商业的繁荣商业都市杭州（临安）是南宋时最大的商业都市对外贸易在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币四川地区出现世界上最早的纸币交子。六、课堂练习： 1“苏湖熟，天下足”中“

6、苏湖”指的是：（C ）A.江苏 湖南 B.苏州 湖北 C.苏州 湖州 D.江苏 湖州2宋代南方农业发展的情况是： ( B)推广从越南引进的占城稻，以提高粮食产量太湖流域成为当时最重要的粮仓宋代粮食产量的首位是小麦长江流域开始种植棉花A. B. C. D. 3宋代“号为天下冠”的丝织品时（A ）地区的丝织品： A四川地区 B. 湖南地区 C.江浙地区 D.两广地区4中国的瓷都指的是：（D ）A哥窑 B.汝窑 C.邢窑 D.景德镇5“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”南宋时杭州称为：（B）A.余杭 B. 临安 C.江都 D.汴梁6下列关于宋代南方手工业说法错误的是：（D ）A. 北宋时江浙的丝绸产

7、量高，成为朝廷的贡品 。B. 南宋时，江南地区已经成为我国制瓷业的重心。C.宋朝的造船业居于世界首位。D. 宋朝闻名世界的商港是泉州和杭州。7北宋的东京与南宋的临安相同之处是：（C ）有早市和夜市 都是著名的商业都市人口和规模相当 店铺林立A. B. C. D. 8我国最后完成经济重心的南移是在：（C ）A. 唐朝中后期 B.北宋 C.南宋 D.元朝 七、作业： 1、经济重心南移的原因？ 2、列举南方农业、手工业和商业繁荣的具体表现?教学反思： 本课的可取之处：1、正确理解教材，准确把握教材的重难点，重新整合处理教材，注重新旧知识联系，古今联系。2、精心构思问题，有目的性和针对性，能够涵盖课文的主要知识点。3、重视引导、启发学生，充分发挥学生自主探究，合作学习。4、学生的预习充分，基本能够独立完成所提出的问题。本节课存在的问题：1、教学中思想上存在一些矛盾与困惑，如教学还是以中考为指挥棒，学生层次差异大，教学中注重学生知识与能力的掌握，注重对中下学生