最新教科版小学五年级下册科学第二单元精品课件(PPT 150页)

1、教科版五年级下册科学第二单元精品课件第1页，共150页。第二单元热第2页，共150页。第一节热起来了第3页，共150页。 我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？ (怎样给身体增加热量) 议一议第4页，共150页。怎样给身体增加热量第5页，共150页。晒太阳怎样给身体增加热量第6页，共150页。吃点儿热的食物怎样给身体增加热量第7页，共150页。怎样给身体增加热量打开电暖器第8页，共150页。怎样给身体增加热量多穿几件衣服第9页，共150页。怎样给身体增加热量运动第10页，共150页。晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）第

2、11页，共150页。衣服能给我们增加热量吗? 我们能设计一个实验来进行观测吗?第12页，共150页。第13页，共150页。 多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 衣服不能给我们身体提供热量!第14页，共150页。一、我来填空：1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相( )产生了热。此外，食物为我们提供 ( )，太阳能为我们带来( )。2、给自己的身体加热的方法有：( )、( )、( )等。3、衣服不能产生热，只能起( )作用。第15页，共150页。二、我会选择1冬天人们多穿衣服的原理是什么（ ） A衣服能为人体提供热量 B衣服能提高人体温度 C衣服能阻止人体热量的散

3、失2. 冬天穿羽绒服比较暖和是因为（ ）。 A.羽绒服能产生热量 B.羽绒服能保温 C.羽绒服能传递更多的热量第16页，共150页。第二节吴栋才制作给冷水加热第17页，共150页。想一想要使一杯冷水变成热水，有哪些方法呢？第18页，共150页。实验器材水槽、热水、冷水、冷水袋给塑料袋里的冷水加热第19页，共150页。小塑料袋装一些冷水，把它放到热水盆里。会发生什么现象呢？小塑料袋装一些热水，把它放到冷水水盆里。会发生什么现象呢？实验过程第20页，共150页。实验步骤1.水槽中注入适量热水。2.将密封袋注入适量冷水并密封。3.将密封袋置于热水槽中。4.观察实验现象。 你发现了什么？第21页，共1

4、50页。装了冷水的塑料袋放在热水中是沉还是浮第22页，共150页。1.将密封袋注入热水并密封。2.将密封袋放入冷水槽中。3.观察实验现象。你发现了什么？第23页，共150页。装了热水的塑料袋在冷水中是沉还是浮第24页，共150页。议一议加入冷水的水袋在热水中先沉后浮与什么原因有关？第25页，共150页。议一议加入热水的水袋在冷水中先浮后沉与什么原因有关？第26页，共150页。 热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？1.重量是否发生变化？2.怎样来验证呢？第27页，共150页。研究水在变热过程中的变化1、重量是否发生变化？怎样来验证呢？第28页，共150页。一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中

5、是否与它的 质量 变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。三、实验验证的步骤： 四、实验验证的结果：第29页，共150页。一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 质量 变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。三、实验验证的步骤： 称冷水袋热冷水袋捞出擦干 再称水袋前后对比分析结果 四、实验验证的结果：第30页，共150页。实验步骤1.将试管装适量冷水，并密封称其质量，读数并在水平面画线做标记。2.将试管在酒精灯上加热1分钟。3.再称其试管质量，读数。4.观察试管加热前后质量和水平面有什么变化。5

6、. 将试管放入装有适量冷水的烧杯中。6.观察试管水平面的变化。第31页，共150页。结 论实验发现试管中的水的温度升高了,在加热过程中质量 发生变化，所以热水袋浮在冷水中与它的 没有关系。 没有质量第32页，共150页。研究水在变热过程中的变化2、体积是否发生变化？怎样来验证呢？在试管里装满冷水，用气球皮封住，再放到装有热水的烧杯里，观察气球皮的变化，再把试管放到装有冷水的烧杯里，观察气球皮的变化。第33页，共150页。水受冷和受热时体积会变化吗？第34页，共150页。结论：水受热后体积变大了。热水冷水第35页，共150页。试管放在酒精灯上加热，我们看到水平面 了，所以说水的体积 了，实验说明

7、水袋上浮与它的 变化有关。 变大体积上升结论第36页，共150页。我们对热水上浮的原因又怎么解释呢？冷水变热后，重量不变，体积变大，浮力也变大，就浮起来了。第37页，共150页。 现在你能解释冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因了吗？ 因为未加热前两个袋里的水的重量和体积是一样的，加热后的袋里的水重量不变，但是体积变大了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮。第38页，共150页。第三节液体的热胀冷缩第39页，共150页。水在受热或受冷后，体积会怎样变化?第40页，共150页。观察水的体积变化设计

8、实验方案第41页，共150页。科学研究记录表（一） 第 小组实验器材：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。实验方案：（用简要的文字或图画记录）1、2、3、4、第42页，共150页。我汇报我倾听我改进第43页，共150页。 温馨提示小组要分工合作。 小组成员轮流做一做。 记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 注意安全，小心热水。仔细观察吸管中的水柱有什么变化？第44页，共150页。观察水的体积变化第45页，共150页。观察水的体积变化第46页，共150页。观察水的体积变化第47页，共150页。 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷

9、缩。 结论：第48页，共150页。水有热胀冷缩的性质第49页，共150页。 其他液体也会热胀冷缩吗？第50页，共150页。第51页，共150页。 你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？第52页，共150页。第53页，共150页。液体都有热胀冷缩的性质第54页，共150页。把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？拓展第55页，共150页。作 业一、我来填空：1、水受热时体积( )，受冷时体积( )，我们把水的体积的这种变化叫做( )。2、水在4以上时，是( )的，但是在4以下却会出现( )的反常现象。3、温度计是根据液体的( )原理制成的仪器。4、往一个杯

10、子里倒入热 开水，等水冷却后，液面会( )。5、啤酒瓶里的啤酒都不会装满，这是为什么？第56页，共150页。二、我会选择1.啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满A.液体也有热胀冷缩 B.厂家为了节省原料2.水在（ ）会出现冷胀热缩的反常现象A.4以上 B.4以下 C.53.把液面高度一致的三个圆底烧瓶和毛细管的连接装置，分别放入三个盛有不同温度水的烧杯中后，毛细管内的液面发生了变化，请你推测烧杯中水的温度最高的是（ ）三、简答题1. 请例举日常生活中常见的热胀冷缩现象。（至少说出两种）第57页，共150页。第四节空气的热胀冷缩第58页，共150页。水和许多液体都有热胀冷缩的性质。空气是否会

11、热胀冷缩呢？第59页，共150页。 夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？生活中的热胀冷缩第60页，共150页。生活中的热胀冷缩第61页，共150页。冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？ 生活中的热胀冷缩第62页，共150页。讨论：设计实验研究观察空气是否热胀冷缩？第63页，共150页。体积膨胀了，我就从瓶口往外跑观察空气是否热胀冷缩第64页，共150页。观察空气是否热胀冷缩第65页，共150页。观察空气是否热胀冷缩第66页，共150页。空气有热胀冷缩第67页，共150页。与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？第68页，共150页。空气的热胀冷缩比水的热

12、胀冷缩更明显第69页，共150页。 常见的物体都是由微粒构成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的运动速度和温度有关：当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快；当物体受冷后，微粒运动速度会减慢。怎样解释热胀冷缩现象第70页，共150页。常温下的水第71页，共150页。热水第72页，共150页。冰水第73页，共150页。温度升高温度降低第74页，共150页。模拟空气“微粒”游戏降温升温第75页，共150页。物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 1.当物体吸热升温后，微粒加快运动,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。2.当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。第76页，共150页。物体

13、微粒的状态：冷冷热热第77页，共150页。？右图中的女孩想把她手中瓶子的盖子取下来,可就是拧不动,你能想个办法帮她么?第78页，共150页。课堂小结热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。 第79页，共150页。知识拓展：2、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，为什么就会鼓起来？1、夏天，给自行车轮胎打气时，气不会打得太足，为什么？第80页，共150页。第五节金属热胀冷缩吗第81页，共150页。液体、气体都有热胀冷缩的性质。固体是否有热胀冷缩的性质呢？第82页，共

14、150页。观察铜球的热胀冷缩 使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。第83页，共150页。活动一 使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。第84页，共150页。观察铜球的热胀冷缩第85页，共150页。观察铜球的热胀冷缩第86页，共150页。观察铜球的热胀冷缩第87页，共150页。观察铜球的热胀冷缩第88页，共150页。使用酒精灯时应注意： 划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。 外焰温度最高，加热时要使用外焰。 绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯 上点火. 熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取 灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提 起灯帽，再盖一

15、次。不能用口吹灭酒精 灯，否则容易着火。第89页，共150页。温馨提示：1、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以 免烫伤皮肤。3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录 单。第90页，共150页。金属有热胀冷缩的性质第91页，共150页。活动二 使用铝条、酒精灯等材料设计一个铝条是否会热胀冷缩的实验计划。第92页，共150页。第93页，共150页。想一想：1.在这个实验中，你看到了什么现象？2.这个现象说明了什么？第94页，共150页。金属有热胀冷缩的性质第95页，共150页。小结： 水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铝条有热胀冷缩的性质许多物体都

16、有热胀冷缩的性质。第96页，共150页。 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 第97页，共150页。第六节热是怎样传递的第98页，共150页。热在金属条中的传递第99页，共150页。金属条插入热水杯中，感受热在金属条中的传递第100页，共150页。热是从较热的一端传向较冷的一端。结论第101页，共150页。圆铁片铜条总结 热在铁丝上的传递实验记录表 我们小组的实验设计（画简图表示）我们的猜测观察到的现象我们的结论第102页，共150页。温馨提示：

17、1、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。4、注意安全，小心别烫着手。第103页，共150页。返回1234中左右第104页，共150页。返回1234第105页，共150页。第106页，共150页。第107页，共150页。热是从较热的一端传向较冷的一端。结论第108页，共150页。第109页，共150页。第110页，共150页。第111页，共150页。第112页，共150页。热总是从较热的一端传向较冷的一端。结论第113页，共150页。我发现了热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物体传

18、递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。第114页，共150页。第七节传热比赛第115页，共150页。在生活中，有时我们希望热能迅速地通过一个物体，有时却希望它通过得越慢越好。第116页，共150页。为什么许多炊具都用金属制造？而它们的把柄却是用非金属材料制成的第117页，共150页。那个传热快第118页，共150页。探究实验（一）同学们小心，别烫着手第119页，共150页。可以通过哪些方法进行辨别1、用手触摸2、在烧勺柄上涂抹适量 凡士林还可以通过哪些方法进行辨别 ，同学们可以自由发挥 第120页，共150页。结论铁勺勺柄很烫，不能拿第一名 塑料勺勺柄比较热，但可以

19、拿（第二名）木勺勺柄上有稍微的温度（第三名）噢！怪不得锅饼都是用木头或塑料做的第121页，共150页。 铁勺传热比较快， 铁是热的良导体。第122页，共150页。木勺，塑料勺传热都比较慢，是热的不良导体第123页，共150页。铜、铝的传热性能与钢一样吗？第124页，共150页。第125页，共150页。第126页，共150页。铜、铝的传热性能与钢不一样铜传热最快 钢传热最慢铝比铜慢比钢快这到底谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名啊？第127页，共150页。第一名 铜第二名 铝第三名 钢比赛结果第128页，共150页。拓展 延伸热能从高温物体传向低温物体；在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分

20、。第129页，共150页。作业（1）塑料、木头，钢传热速度由快到慢依次是：_（2）钢、铜、铝传热速度由快到慢依次是：_第130页，共150页。第八节吴栋才制作设计制作一个保温杯第131页，共150页。欣赏保温杯第132页，共150页。欣赏保温杯第133页，共150页。欣赏保温杯第134页，共150页。在大小相同的不锈钢杯、玻璃杯、保温杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水。 过几分钟后，这几杯水的温度一样吗？用手摸杯壁，哪杯凉？不锈钢杯玻璃杯陶瓷杯第135页，共150页。实验中要注意： 倒入杯内的水量和温度要相同，测水温的时间要相同，同时放入温度计。第136页，共150页。不锈钢杯玻璃杯保温杯不锈钢杯烫，玻璃杯次之，保温杯最凉。不锈钢杯的传热速