第14课　“蒸汽时代”的到…6

1、人教版九年级历史上册 第14课 “蒸汽时代”的到来 授课教师：马鞍山市当涂县乌溪初级中学 袁立荣 第14课 “蒸汽时代”的到来【课标要求】 讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。简述发明“旅行者号”机车的基本史实。【教材分析】本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业过渡到机器大生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成，对资本主义国家和世界产生了深远的影响。 【学情分析】 本课的教学对象是九年级的学生，他们通过网

2、络、电视以及日常的学习，具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力。但对有些抽象的问题还缺乏分析，需要结合他们自身的特点和生活实际，找到适合他们的教学方法。【教学目标】1.知识与能力 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理和全面客观评价历史的能力。2.过程与方法 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。3.情感、态度与价值观 通过本课学习，启发学生认识：伟大的

3、发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。通过本课的学习，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。【教学重点】工业革命中的一系列发明成就，工业革命的影响。 【教学难点】 工业革命及其影响。【教法学法】 根据新课程标准中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取创设情境、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与、乐于探究，希望能提高历史教学的有效性。 【教学时间】1课时。教 学 过 程 教学环节 教师活动学生活动 设计意图 情境导入 展示汤姆叔叔的工场的图片。教师结合图片讲解，由此导入新课，引出本课教学主题 ：“蒸汽时代”的到来第一次工

4、业革命。 学生观看汤姆叔叔的工场图片。 多媒体显示图片，给学生以视觉的冲击。直击主题，一开头就抓住学生的心。多媒体展示两组图片。找不同：请观察图片，图中的两种生产方式有何不同？师生讨论后，教师总结工业革命的定义。 学生思考手工生产和机器大生产的不同。精心设计导课，对达成教学目标有帮助。 探究新课探究新课探究新课主题一：寻工业革命之原因一、工业革命的原因1.多媒体展示：片段一 探究：英国进行工业革命的前提和有利的经济条件分别是什么？教师结合片段一的材料分析英国进行工业革命的前提和有利的经济条件。最后，教师总结英国进行第一次工业革命的原因。2.多媒体展示：片段二问题1：第一段材料反映了英国的手工工

5、场存在什么问题？问题2：第二段材料反映了英国手工工场的生产不能满足市场需要的主要原因是什么？师生探究后，教师讲解：手工工场的生产不能满足市场需求的主要原因是，生产工具太落后，生产效率太低导致的。那么就需要进行技术革新，从而改进生产工具，提高生产效率。（过渡）教师：请同学们阅读课本88页第一段大字内容，思考英国最先改进了哪些生产技术？ 学生思考英国进行工业革命的前提、有利的经济条件。学生思考。学生思考。 学生思考回答。和前面学过的英国资产阶级革命相联系，使知识连贯延续，同时具有承上启下的作用。 通过大量出示材料让学生自己分析得出结论，培养论从史出的能力。培养学生自学能力。主题二：探工业革命之过程

6、主题二：探工业革命之过程二、工业革命的开始1.工业革命开始的标志师生共同学习织布工具“飞梭”的发明。 多媒体展示：18世纪60年代，英国织布工哈格里夫斯发明了珍妮机（工业革命开始的时间和标志 ）。2思考：.珍妮机的发明在英国的生产领域产生了怎样的影响？学生思考回答后，教师讲解。3.动脑筋：如果当时珍妮机在中国被发明出来，中国会不会进行工业革命？为什么？师生探究后，教师总结。 4.多媒体展示：片段三问题1：珍妮纺纱机发明以后，机器使用的主要动力是什么？ 问题2：机器以水力为动力有何缺陷？ 教师结合片段三材料讲解以水为动力的缺陷。（过渡）教师：需要寻找更强大、更持久、更稳定，能在任何地方任何季节使

7、用的动力。这种动力有没有出现？三、工业革命的发展1.多媒体展示瓦特和他制成的改良蒸汽机。 教师讲解：蒸汽机是一种以蒸汽为动力的动力机，蒸汽机使用的燃料（能源）是煤。1785年，瓦特制成的改良蒸汽机最先应用于纺织行业。多媒体展示全球通史作者的话：“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。”引导学生结合课本思考：瓦特蒸汽机的出现有何重大意义？3.多媒体展示视频：瓦特制成改良蒸汽机的故事。思考：瓦特改良蒸汽机成功，与瓦特的个人品质有没有关系？瓦特身上有哪些优秀品质值得我们学习呢？4.你说我说：汤姆叔叔的新烦恼教师讲述后，学生思考：汤姆叔叔的的新烦恼有可能是什么？（多媒体展示图片）教师讲解：落后的人力

8、畜力不能满足机器生产的运输需要。解决交通工具的革新就成为迫切需要解决的问题。（过渡）思考：在交通工具革新方面，哪些国家走在前列，有什么重大发明？四、工业革命的扩展1.多媒体展示汽船的发明。教师讲解。2.多媒体展示火车的发明。教师讲解。3.工业革命的完成思考：英国工业革命完成的时间和标志分别是什么？ 学生看书。 学生结合教材内容思考。学生畅谈自己的观点。 学生答：水力。 师生讨论。学生观察瓦特和他制成的改良蒸汽机图片。 学生结合教材内容回答。 学生观看视频。 学生思考回答。 学生畅谈汤姆叔叔的新烦恼。 学生阅读教材回答。学生观看图片。 学生观看图片。 学生结合教材回答。 使学生知道珍妮机发明的重

9、大意义。引导学生进行探究性学习。 通过分析探究，培养学生分析、归纳历史问题的能力。让学生更加直观、生动地感受学习内容。突出瓦特蒸汽机出现的重大历史意义。创造历史教学情境，对学生进行情感价值观的渗透。 通过对已有知识的整合、分析，得出结论。 充分调动学生参与教学活动。运用多媒体图片辅助教学。 有利于提高学生解读教材的能力。主题三：觅工业革命之影响五、工业革命的影响1.多媒体展示工业革命对英国经济和世界格局影响后，教师简要讲解。 2.历史与现实：工业革命中一系列的技术发明，促进了生产力的巨大飞跃，由此你得出什么结论？它对我国的社会主义现代化建设有何启示？3.多媒体展示工业生产带来环境污染的图片，引导学生回答：工业生产带来什么环境污染？4.保护环境，人人有责 多媒体展示我国环境保护部发布的2016年“世界环境日”中国主题“改善环境质量，推动绿色发展”。接着，教师展示“一江两岸历史家园QQ群”里两位老师的对话，最后强调：保护环境，人人有责。 我是环保小卫士：亲爱的同学们，作为一名中学生，为了保护环境，你觉得自己应该做些什么？请把它写下来吧 学生畅谈对