小篮球抛接球游戏

1、小篮球-抛接球游戏说课教师：张移 本次体育课的性质是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是小篮球抛接球，游戏内容是二龙戏珠。我将从教学目标，教学程序等6方面来说本次课。1.教学指导思想 建国60年来我国一共进行了八次课程改革，每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，体育课必须以学习运动技术为主线，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。2.教学对象与学情分析 这是一堂40分钟的课，教学对象是水平一2年级的学生，他们身体协调性较差，对体育课有一定的认识，都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式。3.教材分析与教学重难点： 本次课的内容选自

2、人教社体育与健康，第六章的内容，学好抛接球，会为以后学习传球动作打下坚实的技术基础。 本次课的的教学重点是挥臂拨指上抛，伸臂迎球接球。 教学难点抛得高，接得稳。4.教学程序（教学方法） 依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。 首先，体委整队，师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身，在上课区域自行设计进行慢跑路线。教师提示有蛇形，方形，不规则形，也可以是场地上的线条等。总距离约300米，时间为3分钟。 第二：我安排了七节双人徒手操。（1）双人拉锯 （2）双人压肩（3）同时蹲起；一蹲一起（4）拉手绕圈 这样做的理由有二点：一.给学生自主学习空间，改革单调的跑圈模式；二.充分活动开各主

3、要关节和肌肉，防止受伤；为学习技术动作创造更好的身体条件。进入基本部分 调整学生队形，教师站在中间，学生站在两边。教师说明今天要学习的动作名称：小篮球抛接球游戏。然后做完整示范，这样做的理由是根据心理学家班杜拉的观察学习理论，运动技术在学习初期，学生是通过视觉的观察与模仿来建立动作表象与动作概念的。所以，我在示范与讲解时，只注重动作的重点与关键环节，不会强调动作的细节与局部问题。 对此，我这样解决： 强调手型与接球部位，对于手臂的要求：六个字，三个词（压腕.夹臂.顶肘）。 采用这样一些辅助练习：边示范，边喊口令徒手练习，约15次熟练后在进行一步一动练习，练习次数约20次。 第二步：用重复练习法

4、，（10次一换）。一人抛一人接，注意感受接球部位，和正确的发力顺利。 第三步：用合作学习法，抛接球练习，两人一组，一人抛，一人接（10次一换）。本次课又只是3次教学的第一次，况且学生一般都很着急完整练习，只练徒手或辅助练习，学生会觉得枯燥，所以，用尝试教学法，让学生两人对练，提高积极性。教师巡回指导，纠正，如果遇集体犯错问题，就吹哨召唤学生停止练习，靠拢纠正后在分散练习。时间约为22分钟。基本部分的游戏 游戏名称：二龙戏珠 游戏目标(水平三):能与他人共持一球进行单足向前跳,提高腿部力量,共同体验参与跳跃活动的乐趣。 游戏准备:在场地上画两条相距1015米的平行线,一条为起点线,一条为终点线。

5、将学生分成人数相等的若干队,两人为一组,每队一个排球。 游戏方法:每队第一组(前面二人)用相邻的单手共持一球,站在预备线后,做好准备。裁判员发令后,各队持球的二人同时用单足跳的方法前进,绕过终点线后,二人交换位置,换手持球,换足跳跃返回,把球交给第二组后站至排尾。第二组继续游戏,直至最后一组完成,把球交给排头,全队成原队形站好,一起举起左手,先举手的队为胜。 游戏规则:1.先举手的队为胜,如遇相同情况,球脱手次数少的队名次列前。2.各人只能用单手抱球。如球脱手,一人原地不动,另一人捡球,持球后可继续游戏。3.到达终点后,必须按规定进行交换。 做这个游戏的理由是：锻炼学生的下肢，增加负荷。培养学生团结合作，战胜困难的意志品质。结束部分1.放松活动：做拍手，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。2.教师作总结，鼓励，表扬表现好的同学。3.宣布下课。5.通过教学程序拟达到以下目标：5.1参与目标：新课程理念要求，为了一切学生，我们绝不抛弃任何一名学生。所以，要求