6　花草树木点头笑3

1、 5/5花草树木点头笑教学目标情感与态度：愿意探究植物的奥秘；有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。行为与习惯：认识生活中常见的植物，爱护花草树木。知识与技能：能够说出生活中常见植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。过程与方法：在护绿行动中，通过尝试有挑战性的活动，与他人合作、交流、分享。学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生有比城市学生更多了解大自然各种植物的优势，他们认识很多野生的植物。我国农村有些地方甚至把种植经济作物作为家庭收入的重要支撑。对这些植物的种植、观察丰富了学生的课余生活和体验，学生也从大人的口中了解到一些植物知识，这对于本课的学习有很大的帮

2、助。但从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子尽管知道和认识了很多花草树木，但这些认识往往有地域的限制，他们对各种植物作用的了解明显不足，爱护植物的意识还不够。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够说出生活中常见植物的名称，感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点是让学生在日常生活中愿意以实际行动爱护花草树木。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取讲故事、做游戏等生动的教学方式，和学生互动，从而达到理想的教学效果。让学生头戴植物头饰，通过“森林舞会”，使他们进入神奇的植物王国，了解并运用自己喜欢的方式介绍自己喜爱植物的

3、特点。在此基础上，教师适当创造教学情景，引导介绍不同的植物在净化空气、美化环境、防风固沙等方面的功用，由此激发学生爱护花草树木的情感。适当运用图片或者多媒体出示儿童种植小树、给植物浇水、冬天给小树“穿衣服”等爱护植物的行动图片，旨在引导学生思考：植物为我们作出了那么多贡献，我们又能为植物做些什么。让学生自由、真心表达护绿心声。教学重点 能够说出生活中常见植物的名称，感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点 在日常生活中愿意以实际行动爱护花草树木。教学准备教师准备：收集关于各种植物名称及功用的文字、图片、视频等资料。学生准备：用心观察一种植物，用写、画、贴等方式把自己的观察记录下来，并准备一

4、种自己喜欢的植物的头饰。课时安排2课时。第1课时完成话题“森林舞会”“花草树木本领大”的教材内容。第2课时完成话题“我是护绿小卫士”的教材内容。教学过程第课时活动一热闹的森林舞会1创设情境，引入新课（1）欣赏：大自然中美丽的花草树木图片。（2）提问：同学们，你们都看到了什么呀？有什么感受？（3）提问：在生活中，你们还见过、知道哪些花草树木呢？ （根据学生回答，板书：花草树木）（4）小结：花草树木就在我们身边，这节课让我们一起走进植物王国，和花草树木交朋友！2出示图片：森林舞会 （1）提问：同学们，植物王国正在举办森林舞会，你们想去参加吗？（2）谈话：让我们一起走进植物王国，让大家认识、了解我们

5、吧！ 学生分别戴上代表不同植物的表演头饰，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉或喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性、功用等。（板书：花草树木点头笑）3欣赏活动：请学生将课前对植物的观察记录（如画的、剪的、贴的、拍的、捏的作品）拿出来，在教室里展示。学生相互欣赏并评价作品。板书：将学生的作品画的、剪的、贴的、拍的等，粘贴在黑板上【设计意图：引导学生通过活动，尝试说出自己对植物的认识与了解。】活动二花草树木本领大1提问：通过刚才的森林舞会，你们记住了哪些植物啊？2夸一夸：在舞会上，大家都介绍了自己的本领，你对谁的本领最感兴趣，你来夸一夸它。3播放动画：花草树木本领大 引导学生结合情境进行讨论

6、：花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大了。你能说出它们有哪些本领吗？（板书：净化空气、美化环境、防风固沙）【设计意图：引导学生试着进一步了解身边的植物及其功用。】4总结：每种花草树木都有自己的本领，它们对我们的生活帮助可大了，那么我们应该怎样对待他们呢？下节课我们再来探讨，应该怎样爱护花草树木。板书设计：花草树木点头笑净化空气、美化环境、防风固沙粘贴学生作品第课时活动一我们能做些什么1导入：上节课我们学习了“花草树木点头笑”，知道了花草树木本领很大，生活中人们有很多爱护花草树木的好办法。这节课我们一起来探讨怎样爱护花草树木。2提问：在生活中，你见过哪些爱护花草树木的行为呢？讲给大家听一听。

7、3提问：对这些保护花草树木的人，你想说些什么呢？如果社会上每个人都能像他们一样，保护花草树木，你们设想那将是什么样的景象呢？4创设情境、深入探讨：（1）出示图片：我是护绿小卫士（2）小组讨论：这些护绿的行为，能给我们什么启示呢？（3）提问：我们能为花草树木做些什么？（4）小结：花草树木给人类很多帮助，它们和我们人类共同生活在地球上，我们的生活与植物是息息相关的，它们是我们的好朋友。5制作活动：为花草树木制作提示卡（1）提问：在街道的绿化带、在公园的花坛、草坪，我们常常可以看到怎样的提示？（2）小组讨论：如果请同学们为花草树木做提示卡，你们会说些什么，为什么？（3）制作活动：小组制作提示卡。小组同学讨论，确定提示卡的具体内容，然后推选一位同学将提示语写在卡片上。（4）提示卡展示、交流。 6提问：在家里，我们的家人有没有栽种一些花草树木？他们又是怎样对待这些植物的？【设计意图：使学生知道可以通过哪些途径为植物做些事。】活动二应该怎么做1播放动画：应该怎么做？ 讨论：遇到这样的情况，我们应该怎样做？为什么？(板书：我是护绿小卫士)2播放：留言版 （1）提问：通过我们今天的学习，你打算怎样去爱绿护绿呢？ （2）学生交流：说说自己爱绿护绿的打算。【设计意图：针对生活中常见的人们对待植物的问题，