初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图.doc

1、1 / 26 1初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc第 1 章 生命的世界生物圈：生物圈的范围及构成大气圈的基层生物圈 整个水圈 以海平面为标准，向上约 10 千米向下约 11 千米。岩石圈上层生物圈是由地球上的所有生物和它们生活的环境构成的，是地球上最大的生态系统。生物圈为生物的生计供应基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适合的温度和必定的生计空间。 . 生物的多样性、物种多样性：、遗传多样性：（基因多样性）（是基础）、生态系统多样性：陆地、湿地和海洋等生态系统。物种多样性，基因多样性，生态系统多样性三者关 系：（ 1）基因多样性决定物种多样性，物种多样性的 实质是基因多样性

2、。（2）物种多样性影响生态系统多样性。因为不一样的生物生活环境一般是不相同的。3）生态系统发生激烈变化时也会加快物种多样性和基因多样性的丧失 . 所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性.生物的特色1、应激性：生物体对外界刺激都能作出的规律性反应。它能使生物趋利避害 .2、生物体都有生长、发育和生殖的现象。（病毒被列入生物主若是它能生殖 产生后代）3、生物体都有新陈代谢作用（生物最基本的特色，是生物与非生物最根本区 别，是全部生命活动的基础）。4、有共同的物质基础（蛋白质和核酸）和结构基础：（除病毒外，生物体都是由细胞构成的。）5、生物体都有遗传和变异的特征。遗传

3、使物种基本保持稳固，变异使生物不停进化发展。6、生物体都能适应环境，也能影响环境。 第 2 节 生物与环境的互相影响1环境对生物的影响初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc生态要素：环境中影响生物形态、生理、分布的要素，包含非生物要素和生物要素非生物要素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生态要素 同种生物：种内互助、种内斗争生物要素不一样种生物：共生、共栖、寄生、捕食、竞争等（ 1）非生物要素对生物的影响A阳光： a光对植物的生理和分布起着决定性作用。一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处基本都能获得光，所以决定植物分布的最要点要素是水。另一方面：不一样的植物对阳光

4、的要求不一样。如：阳生植物适于生活在强光下；阴生植物适于生活在弱光下。b. 光能影响动物的生殖及活动时间。 鸟类换羽及兽 类换毛等与光相关。B温度： a. 温度对生物分布有重要作用； b. 温 度影响生物的生长和发育水分：全部生物的生活都离不开水 . 一方面：水分过多或过少都会显然影响生物的生长和发育。另一方面：一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要要素。2）生物要素对生物的影响生物与生物之间有亲近的联系：同种生物间的关系有种内互助，种内斗争，不一样种生物间的关系有寄生、竞争、捕食、共生等。A互利共生：生活在一起的两种生物，相互依赖互相有益，如豆科植物和根瘤菌 B竞争：两种生物互相抢

5、夺资源 . 空间等而引起竞争，如水稻和稗草C寄生：一种生物生计依赖于另一种生物， 如蛔虫和人D.捕食：一种生物以另一种生物为食品，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物3）作用特色：各种生态要素的综合作用及要点要素的主导作用2生物对环境的适应及影响 ：生物的形态结构和生活方式与生活环境是相适应的。如动物的保护色、警戒色、拟态等。植物对环境的适应适应的 动物对环境的适应生物对环 广泛性 外形的适应性特色生物对环境 境的适应 保护色警戒色的适应 与影响适应的相对性生物对环境的影响拟态现象原由2 / 2623 / 263初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc1广泛性A：植物对环境的适应：

6、 a: 形态、结构与环境相适应； b: 生理特色与环境相适应B: 动物对环境的适应 :a:形态、结构、生理、行为的适应相似保护色：动物体色 背景色彩鲜亮比较C:特例警戒色：动物体色 背景色彩模拟拟态：生物形状 .色彩 背景A: 相对性含义：生物对环境的适应不过必定程度的适应，并不是绝对适应，更非永久适应原由：遗传物质稳固性与环境条件变化互相作用的结果生物对环境中其余生物的影响法国 瑞典 英国 英国 美国英国动：丈量不一样植被环境的空气湿度和温度）初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc3.生物对环境的影响 生物对无机环境的影响人类对环境的破坏：如酸雨 .温室效应 .臭氧层破坏等生物

7、能影响并改变环境（蚯蚓 - 改良土壤，植物 - 增大湿度、降低温度）。（活第 2 章 研究生命总之，生物都生活在必定的环境中，在非生物要素和生物要素的共同作用下，使得此中生计的生物能适 应必定的环境，从而表现出不一样的形态、生理特色。生物在适应环境的同时也能影响和改变环境。生 物与环境是一致的有机整体。.生物学家的科学活动科学活动包含观察、检查、实验、查阅文件资料、互相交流等二 .生物学及其发展历程拉马克林 奈达尔文哈 维沃 森克里克人类基因组：人体细胞内所有初次提出“生物学”这个科学名词生物“分类学之父”双名法生物进化论，进化论的开创人。血液循环DNA 分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子

8、生物学阶段DNA 的总和。人类基因组计划：破译人体细胞内所有 DNA 所含的遗传信息。（ 2001 年由美、德、法、英、日、中等科学家共同达成）三 .生物学的研究对象是生命现象生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学，是 自然科学中一门以实验为基础的基础学科。第 2 节 生物学研究的基本方法生物学的研究基本方法：察见解、检查法、实验法、分类法等。 实验法是现代生物学研 究的重要方法 1、实验法 （1 ）发现并提出问题；（ 2）采集与问题相关的信息；（ 3）作出假设；（ HYPERLINK l _bookmark1 4）设计实验方案；（ 5）实行实验并记录；（ 6）

9、解析实验现象；（ 7）得出结论。（研究的一般过程：提出问题作出假设拟定计划实行计划得出结论表达和交流。）比较实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这类条件不一样之外，其他条件都相同的实验，叫做比较实验。 自变量 ,指实验中由实验者所操控、给定的要素或条件。 因变量指实验中因为实验变量而引起的变化和结果。平时自变量是原由 , 因变量是结果 ,两者拥有因果关系。没关变量：指实验中除实验变量之外的影响实验变化和结果的要素或条件。 实验组：是接受实验变量办理的对象组。比较组：对实验假设而言 ,是不接受实验变量办理的对象组。如：研究光对鼠妇生活的影响4 / 264初中七年级教案生物上册总结

10、复习提纲及概念图 .doc2. （）发现并提出问题 ：光对鼠妇生活有影响吗 ？（）采集与问题相关的信息：鼠妇也叫潮虫，是一种身体略扁、呈椭圆形灰褐色或黑色的小动物，喜爱生活在昏暗湿润的地方。3）作出假设：光对鼠妇生活有影响（或：光对鼠妇生活没有影响）4）设计实验方案：设计实验时， 给鼠妇供应光明和昏暗两种环境 ，观察鼠妇对环境的选择，为了保证 实验的结果 不过因为光照不一样所引起 的，就应当使这两种环境中除了光之外，温度、湿度等其余的条件都相同，也就是说， 光是这个实验的变量。 像这样的，在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了一种条件不一样外，其余条件都相同的实验叫做比较实验。5）实

11、行实验并记录：每个小组准备 10 只鼠妇，土、铁盘、纸板、玻璃板等资料。进行实验时，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，这样盘内就形成了亮处和昏暗两种环境，将鼠妇放入实验装置里，双侧的中央放相同数目的鼠妇，每隔 1 分钟统计一次光明和昏暗处鼠妇的数目，统计多次，计算其均匀值。6）解析实验现象：经过计算，在昏暗处的鼠妇的数目老是多于光明处鼠妇的数目，说明鼠妇喜爱生活 在昏暗的环境中。7）得出结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜爱生活在昏暗的环境中。察见解 ：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机 等工具，有时还需要丈量。科学观

12、察不一样于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、认真和实 事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心，观察时要踊跃思虑，多问 几个为何。检查法 ：是科学研究常用的方法之一。检查时第一要明确检查目的和检核对象，拟定合理的检查方案。 如：确立检查路线，设计好检查的表格，准备好检查的工具。有时因为检查的范围很大，不行能逐一 检查，就要采纳一部分检核对象作为样本。检查过程中要照实记录。对调查的结果要进行整理和解析， 有时要用数学方法统计。比较法： 5.文件法：第 2 单元生物体的结构5 / 265初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc单细胞生物：衣藻、草履虫等多

13、细胞生物：多数生物细胞是生物体结构和功能的基本单位 。一、光学显微镜的使用方法显微镜的结构： 目镜、镜筒、变换器（变换物镜）、物镜、载物台、遮光器（调理光辉的强弱）、反光镜、粗准焦螺旋（使镜筒较大范围上涨和降落）、细准焦螺旋（使镜筒较小范围上涨和降落）、镜 臂、镜柱、镜座目镜（放大物像）镜筒（连接目镜与物镜）粗准焦螺旋（调焦距）细准焦螺旋（调焦距）变换器（调换物镜）物镜（放大物像）镜臂（提握镜身）压片夹（固定玻片）载物台（放玻片）遮光器（调理光辉强弱）通光孔（光辉经过）反光镜（光辉射入物镜）镜柱（支持镜身）镜座（稳固镜身）一般光学显微镜结构图显微镜的使用：取镜和安置、对光、搁置玻片标本、观察、

14、收放（ 1）取镜和安置：右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在实验台距边沿约5cm 处，偏身体左边。（2）对光：转动变换器，使低倍镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼凝视目镜，同时两手转动反光镜，将光辉反射到镜筒内，直到体现一个圆形的雪白视线。（3）搁置玻片标本：将玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，玻片标本要对准通光孔的中心。（4）观察：从侧面凝视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋，使镜筒降落，直到物镜距玻片标本 2 3mm 为止，一只眼向目镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺6 / 266初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc旋，使镜筒缓慢上涨直到看清物像为止，

15、再稍微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清楚。（5）收放：观察达成，先提高镜筒，取下玻片标本；用纱布将显微镜表面擦 拭干净，转动变换器，使两个物镜伸向前面将镜筒缓慢降至最低处，将反光镜 放在直立的地点，将显微镜放回原处。显微镜的成像原理（放大原理）光辉反光镜遮光器通光孔标本（必定要透明） 物镜（第一次放大成倒 立实像） 镜筒 目镜（再放大成虚像） 眼。显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数物镜的放大倍数。显微镜下看到的物像是放大的倒像。显微镜下物像挪动的方向与标本的挪动方向相反 。A.低倍（低倍目镜低倍物镜）镜下： 看到细胞数目多，细胞体积小，视线较亮，物镜离玻片 （镜头长）远。B.高倍（高倍目镜

16、高倍物镜）镜下：较暗，物镜离玻（镜头短） （镜头长）光辉强时，用小光圈或平面镜（反光镜 ）C.光辉弱时，用大光圈或凹透镜（反光镜）（镜头短） 标本看到细胞数目少，细胞体积大，视线标本近。9. 解析视线中的污点：转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上；若不动，再挪动玻片标本，若污点动，说明污 点在标本上；若不动，说明污点在物镜上，（也可用低倍物镜换高倍物镜，若污点消逝， 说明污点在物镜上，若污点还在，说明污点在目镜或玻片标本上，还需进一步确立。）注意:污点决不会在反光镜上。显微镜成像：显微镜下成倒像（上下左右同时颠倒）：举例标本中有一“ 母b”字母，视线中看到“ q”字视线中的物象挪动：举例：物像

17、在视线右下方，仍向右下方挪动玻片标本，物像移到视线中央。7.细胞数目与放大倍数的关系 ：成反比。10 时视线中有 8 个细胞40 时视线中有 2 个细胞显微镜的放大倍数：是指物体的长度或宽度，而不是指体积。高倍镜的使用： 先在低倍镜下把要观察的目标移到视线的正中央，再转动变换7 / 267初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc器使高倍物镜对准通光孔，若视线暗就调理反光镜或用较大的光圈，最后调理细准焦螺旋使物像清楚。 （ 1）从目镜内看到的物像是倒立的放大实像。显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 （2）高倍镜下看到的细胞数目少，视线暗，而低倍镜下看到的细胞数目多，视线亮。

18、 （3）在显微镜的视线左上方有一物像，要移到视线中央，应如何挪动装片？A）A向左上方 B向右下方 C向左下方 D向右上方（ 4）在显微镜的视线中央出现一污点，挪动装片 和目镜，污点均不动，则污点可能在（ D）A装片上 B 反光镜上 C 目镜上 D 物镜上（5）用显微镜观察标本时，若光辉较弱，则应采纳（ C ）A大光圈；平面镜 B 小光圈 平面镜 C大光圈 凹透镜 D 小光圈 凹透镜切片：用从生物体上切取的薄片制成玻片标本的种类 涂片：用液体的生物资料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑取的少许资料制成暂时装片制作的一般步骤：擦片滴水放标本盖片 染色注意事项：资料要薄而透明；盖盖玻片刻要一边先

19、接触水滴，再缓慢放下，防范出现气泡（气泡圆边厚 黑 , 中间亮白 ,轻压变形，细胞中间不透明）。二构成动物体的细胞观察人的口腔上皮细胞人口腔上皮细胞暂时装片的制作1）用干净的纱布将载玻片和盖玻片擦抹干净。2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。3）用清水漱口，除去口腔中的食品碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上边的水滴，而后慢慢在盖在液滴上。6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。7）观察暂时装片注意：要用 0.9% 的生理盐水才能使细胞保持固有

20、形态，高于 0.9% 会使细胞失水而皱缩，低于 0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。细胞膜：分开细胞与外界环境，拥有进行物质交换和保护细胞的作用。动物细胞的结构： 细胞质：细胞膜内，细胞核之外的结构，里面还有线粒体等结构，是生命活动的主要场所。8 / 268初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc（由外到内）生命活动 细胞核：是细胞积蓄遗传物质的主要场所， 并控制细胞 的三构成植物体的细胞洋葱表皮细胞暂时装片的制作1）用干净的纱布将载玻片和盖玻片擦抹干净。2）在载玻片的中央滴一滴清水。3）用刀片切取一块洋葱鳞片叶，用镊子撕取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并 用解剖针将表皮展

21、平，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，而后慢慢 地放下，盖在观察的资料上，这样可以防范盖玻片下出现气泡而影响观察。 4）将一滴碘滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。 5）观察暂时装片。细胞壁：植物细胞独有的结构，对细胞拥有保护和支持的作用。细胞膜：拥有进行物质交换和保护细胞的作用。植物细胞 细胞质：生命活动的主要场所，包含线粒体、叶绿体、液泡等结构。细胞核：是细胞积蓄和复制遗传物质的主要场所， 并控制细胞的生命活动。小结1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。3、细胞膜：拥有进行物质交换和保护细胞的作用。4、细胞质

22、：（ 1）细胞质：细胞膜之内、细胞核之外的透明黏稠物质，细 胞的生命活动主要在这里进行。（2）线粒体：能使细胞内有机物分解和开释能量，供应生命活动利用。（3）叶绿体：能利用光能将无机物转变为储存能量的有机物。（4）液泡：液泡中有细胞液，此中溶有多种物质，有的可能有不一样的滋味，有的含有好多色素使细胞体现出不一样的颜 色。5、细胞核：它是细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质储存和复制的主要场所。6、 细胞壁：拥有支持和保护作用。2019-202植物细胞0 年七年级生物上册复习提动、植物细胞结构的比较动物细胞9 / 269初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc纲及看法图相同点

23、都有细胞核、细胞膜、细胞质的细胞内有叶绿体 体不一样点 有细胞壁和液泡，绿色部分 没有细胞壁、液泡和叶绿A：细胞壁B：细胞膜模式图C：叶绿体D：细胞核名称 细胞壁细胞膜 细胞核细胞质细胞质中的 线粒体细胞质中的 叶绿体细胞质中的 大液泡植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。细胞的结构与功能比较表：结构特色核内有染色 体有叶绿体、液泡等液泡内充满 细胞液，溶解有多种物 质，如糖类功能保护、支持作用（植物细胞独有的结构） 保护细胞，控制物质的进出 遗传信息库呼吸作用（动植物细胞都有） 能量变换器，将化学能开释 光合作用（叶肉、果皮等细胞 中才有，一般根细胞、成熟的 种子

24、细胞中没有）能量变换器，光能化学能 内有好多营养物质（成熟的植 物细胞所独有的结构）例：西 瓜的甜味来自液泡的细胞液。其余要求动物和植物细胞最根本差 别是有无细胞壁；会画出简单的动物和植物细胞结构模式图（由点和线构成，越暗，细点越多）10 / 2610初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc第 2 节一 .观察变形虫变形虫是一种单细胞原生动物。.细胞与外界进行物质交换细胞膜起到保护细胞的作用细胞膜拥有进行物质交换的功能。 三 .细胞的生命活动需要能量生物体能将细胞内的有机物分解并开释能量，细胞是生命活动的单位糖类、脂肪和蛋白质都可作能源物质， 糖类是生命活动的主要能源物质，脂肪是生

25、命活动的主要储能物质， ATP 是生命活动的直接能源物质，生命活动的最后能量本源于太阳光能。四 .细胞核是细胞生命活动的控制中心无核的变形虫一段时间后死亡是因为细胞中已合成的蛋白质及能量物质等还可保持一段时间，而只有细胞核的会很快死亡是因为没有蛋白质及能量物质等。也说了然细胞结构要完好，才能执行正常的生命活动。细胞核是细胞中最重要的结构 ，对细胞的生命活动起着控制作用。其余，细胞核在遗传中也起重要作用。细胞核是遗传信息库：遗传信息在细胞核中，细胞核中积蓄遗传信息的物质DNA ）。克隆羊多莉长得像供应了细胞核的母羊 要在细胞核中。细胞核中有一些能被,该实考据了然遗传信息主 碱性染料染成深色的物质

26、是DNA （即遗传信息的载体是染色体（双螺旋结构，螺旋形的梯子）；染色体由 DNA 和蛋白质构成的；同种生物细胞中染色体在形态、数目保持必定，如人的体细胞 中的染色体是 23 对。基因是 DNA 上的一个拥有特定遗传信息的片段。五 .施莱登和施旺共同创立了细胞学说植物和动物都是由细胞构成的；细胞是生命的结构和功能单位。第 3 节细胞经过分裂而增殖.细胞体积为何这么小？较大细胞的表面积相对减小， 较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，提高 了物质运输的效率，从而保证细胞正常的生命活动。实验：研究细胞大小与物质扩散的关系琼脂块红的深度差不多，说明物质扩散速率相等，但琼脂块体积

27、越小，扩散的琼脂块体积占整 个琼脂块体积的比值就越大，说明物质运输的效率就越高。自然细胞的大小还受细胞核控制的范 围 的限制。二 .细胞分裂产生新细胞变形虫 切割变形虫无核部分无核部分恢复正常植入新细胞核 产生新变形虫11 / 2611主要由神经细胞构脑、脊髓以及神经接受剌激，产初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc二胞两义，：，每部分细胞质小长大2。个生新物细体胞不停更新衰而生：:;核一，分胞核，裂为两个分、，。细,在胞两分新核质。之含的从细形胞成核形。成向的细胞膜胞，细胞后壁使,并产生特色：细胞摆列密切，间质少 腔内表面功能：保护、分泌等功能。2. 结缔组织：特色：细胞摆列松

28、散，间质多 养分布地点：覆盖在体表或体内管功能：保护、支持、连接、营3. 肌肉组织：基多、有崛引动：脑、脊髓等功能：接受刺激，产生和传导愉悦特色：细胞呈长纤维 分布：胃、肠、骨骼、血管主要结构特色 主要分布地点 功能 举例上皮组织结缔组织肌肉组织细胞摆列密切，细胞体表或体内管腔 间质少 的内表面细胞摆列松散，细胞广泛分布于浑身 间质发达 各处保护、分泌皮肤上皮、小肠上皮、 气管内表面支持、连接、骨、韧带、脂肪、血 保护、营养等 液等主要由肌细胞构成附着在骨骼上，心缩短、舒张的骨骼肌、心肌、光滑脏及内脏器官 功能 肌神经组织 脑、脊髓成 中 生和传导愉悦.植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营

29、养组织、输导组织1、分生组织：12 / 2612初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc运：:机液，掉水分功能大,防:积，范病营胞(养质黏稠物)和，的侵入还可以控制生植（物体与能）外界气体:经交过换分化形成各种组织使高等植物对陆地生活有更强的适应力 .名称 保护组织营养组织分生组织输导组织植物的四大组织的主要功能和分布主要分布根、茎、叶的表皮根、茎、叶、花、果实、种子都有根尖、茎尖的分生区，茎的形成层茎、叶脉和根尖的成熟区主要功能保护内部柔嫩部分有积蓄营养物质的功能；含叶绿体的 营养组织可进行光合作用拥有很强的分裂能力导管输导水和无机盐 筛管输导有机物第 2 节 生物体的器官、系统

30、一、不一样组织构成器官器官：不一样的组织按必定的次序齐集在一起共同达成必定的功能构成器官。一块骨、一块肌肉属于器官。二、器官构成人和动物体的系统系统：可以共同达成一种或几种生理功能的多个器官依据必定的次序组合在一起。比方：人体的八大系统 （消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调理和体液调理下，八大系统协分配合，共同达成人体复杂的生命活动。人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次1人体的生长发育也是从受精卵开始的。2受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，从而形成人体 。（细胞 组织 器官 系统 人体）三、器官构成完好的

31、植物体13 / 26133绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成 ,2受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，从而形成植物体。（细胞 组织 器官 植物体）初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc1绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的 。绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子四、生物体构的次性分生 花养 生殖器官 果胞 保 器官 种子 植物体根? 养器官 茎叶上皮 消化系呼吸系泌尿系胞 器官 系 循系 物体肌肉神运系神系生殖系内分泌系构成图动分化 成 植物体胞 器官 成 成系 物体生物的结构

32、层次从微观到宏观摆列以下：元素 化合物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落生态系统 生物圈物体在神系和体液的下成一个一的整体 。第 5 章 绿色开花植物的生活方式一、从柳苗生之起1、海尔蒙特 -2、普利斯特利3、英格豪斯 - 植物在光下放出氧气的同时，还汲取二氧化碳 制造淀粉。二、实验一 考据绿叶在光下合成淀粉水才是使植物增重的物质而不是土壤- 植物能净化空气植物只有在光下能净化空气，且能开释气体 4、谢尼伯 -5、索热尔 -还证明光合作用要耗费水 6、萨克斯 -证明光合作用研究光合作用（说明淀粉是光合作用的产物、 光合作用需要光 ）叶在光下合成淀粉的暗理：目的：使叶片内的淀粉运走或耗尽

33、14 / 2614初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc遮光照耀：在暗处进行，上下两面要同时掩饰，遮光和不遮光处形成比较 方法步骤 酒精退色：摘下叶片：隔水加热，溶解叶绿素，叶片变为 黄白色漂洗干净，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变蓝色。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。1实验目的是检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉，并研究光是绿叶制造有机物不行缺乏的条件。2把盆栽的天竺葵放在黑暗处一日夜的目的是使叶片内的淀粉运走或耗尽。3叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的溶解叶绿素，叶片变为黄白色，在这个过程中，先沸

34、腾的是酒精，实验结束后，酒精是绿色，叶片是黄白色。4把叶片一部分用黑纸片掩饰起来，一部分不掩饰的目的是起比较作用，这样的实验叫比较实验。5从实验中可得出，叶片的未遮光部分遇碘变蓝色，而遮光部分不变蓝，说明了叶片在光下制造的有机物是淀粉，而光是绿色植物制造有机物的必备条件。 实验二检验光合作用开释氧气实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条马上激烈地燃烧起来。实验结论：说明绿色植物在光下开释氧气 。加入碳酸氢钠的目的是它能供应二氧化碳 实验三检验光合作用需要叶绿体考据光合作用需要叶绿体的实验实验现象：银边天竺葵脱色、碘液办理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合

35、作用需要叶绿体。实验四检验光合作用汲取二氧化碳证明光合作用汲取二氧化碳的实验装置一中放入氢氧化钠的原由：氢氧化钠有汲取空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变蓝，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。1将枝条放在黑暗处 2 3 小时的目的是使叶片内的淀粉运走或耗尽2从两个装置中分别摘取一片叶片，滴加碘液，装置一的叶片不变蓝色，装置二的叶片变变蓝色，这证了然光合作用需要二氧化碳。研究光合作用的原料水：将叶脉切断，在一片叶子上形成有水和无水两部分进行比较实验，酒精脱色检验能否有淀粉生成。结果：有水部分（靠叶柄一端）遇碘变蓝；无水部分遇碘不变蓝， 结论： 光合作用需要水

36、。实验：研究不一样光谱成分对植物生活的影响植物光合作用主要汲取红橙光和篮紫光，基本上不汲取绿光，所以叶片平时呈绿色，大棚用无色薄膜最好。15 / 2615初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc三、叶片与光合作用(一)观察叶片的结构（实验） 叶徒手切片的制作过程表皮表皮细胞：摆列密切，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用（上、下）保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体叶肉绿体许多较少栅栏组织：凑近上表皮，细胞呈圆柱形，摆列较密切和整齐，含叶海绵组织：凑近下表皮，细胞形状不规则，摆列较松散，含叶绿体叶脉 拥有支持作用导管：输送水和无机盐拥有输导作用筛管

37、：输送有机物（二）叶片适于接受阳光的特色：叶表皮无色透明。叶片扁平宽大，呈镶嵌式摆列（做到尽量互不遮挡）。一般叶反面气孔比正面多（减少水分蒸发）。 栅栏组织细胞含叶绿体比海绵组织多。实验：研究影响叶绿素形成的环境要素叶绿素能汲取和转变光能，它只有在光下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色 或黄色总之：光合作用的原料：二氧化碳和水；光合作用的产物：淀粉等和氧气；光合作用的条件：光和叶绿体。绿叶 - 工厂 叶肉细胞 - 车间 叶绿体机器动力 -太阳能四、光合作用的实质和意义1、光合作用的反应式：光二氧化碳 + 水 淀粉（积蓄能量） + 氧气叶绿体2、光合作用的实质 ：物质转变： 无机物（水和二

38、氧化碳） 有机物（淀粉等）两个转变能量转变： 光能 积蓄在有机物的化学能3、光合作用的看法：绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变为积蓄能量 的有机物（主若是淀粉），而且开释氧气的过程，叫做光合作用 。4、光合作用的意义（ 1 ）为自己和其余生物供应食品和氧气 (食品和氧气本源 )；（2）为自己和其余生物供应能量本源（能量本源）；（3）保持大气中二氧化碳和氧气的均衡。5、影响光合作用的要素16 / 2616初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc外因对光合作用的影响（ 1）光a、光强度：在必定范围内，光合作用速率随光照强度的增强而加快，但光强增添到必定 强度，光合作用速率

39、不再加快。b、光质：复合光（白光）下，光合速率最快；单色光中，红光下光合速率最快，蓝紫光 次之，绿光最差。故温室大棚常用无色透明薄膜。（2）温度温度经过影响酶活性来影响光合速率。在必定范围内随温度高升，光合速率增大；温度过高会使酶活性下 降，从而使光合速率减小。生产中的应用： 合时播种；温室种植农作物时，白日合适升温，夜晚合适降温。（3） CO 2 浓度植物光合速率在必定范围内随 CO2 浓度增大而加快，但 CO2 达必定浓度时，光合速率不再增添。生产中，常施用有机肥及其余措施提高大田或温室 CO 2 浓度。（4）必需矿质元素 (无机盐 )矿质元素会直接或间接影响光合作用。 N、 Mg、 Fe

40、、 Mn 等是合成叶绿素的必需元素； K、P 等参加碳水化合物代谢； P 参加叶绿体膜的构成及光合作用中间产物的转变和能量传达 ,故生产中应合理施肥。（5）水水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质（生物体的的好多重要生命活动的化学反应都是在水溶液中进行的）。其余，水还影响气孔的开闭，间接影响 CO 2 进入植物体，所以水对光合作用影响很大，生产上，应合理灌溉，预防干旱。内部要素对光合作用的影响(一)不一样部位因为叶绿素拥有接受和变换能量的作用，所以，植株中凡是绿色的、拥有叶绿素的部位都 进行光合作用，在必定范围内，叶绿素含量越多，光合作用越强。(二)不一样生育期一株作物不一样生育期的

41、光合速率，一般都以营养生长中期为最强，到生长末期就降落。 在农业生产上，经过采纳措施以延长生育后期的叶片寿命和光合作用功能，使生育后期光 合作用降落缓和一些，更有益于种子饱满充足。五、光合作用原理的应用 1、合理密植（合理密植可以最大限度的利用太阳能） 2、立体高效种植第 2 节一、 观察植物的呼吸现象实验一 研究种子萌发时汲取了氧气种子萌发进行呼吸时汲取氧气实验将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中， 证明种子呼吸时汲取氧气。呼吸作用（甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶为煮熟的种子）蜡烛马上熄灭了，说明瓶里缺乏氧气。1若两个装置在暖和的地方搁置一天，将燃烧的蜡烛伸入瓶中，甲瓶出现的现象是蜡烛 熄灭，乙

42、瓶出现的现象是蜡烛连续燃烧，说明甲瓶中的种子汲取了瓶中的氧气，将有机物分解成二氧化碳 和水，而乙瓶中的种子已经死亡，不可以进行呼吸作用 。17 / 2617+ 水 +初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc2乙瓶中这个实验中起比较作用。3这个实验说了然呼吸作用汲取了氧气，放出二氧化碳。实验二 检验种子萌发时开释二氧化碳 （甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶为煮熟的种子）种子萌发时开释二氧化碳实验甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里 的气体含有大批的二氧化碳。证明种子呼吸时开释二氧化碳。在这组实验中，当往瓶中注入清 水时，观察到甲装置的试管中的澄

43、清石灰水变浑浊，这说了然萌发的种子进行呼吸作用开释二 氧化碳。乙装置出现的现象是澄清石灰水不变浑浊，说了然煮熟的种子不可以进行呼吸作用， 乙装置在这个实验中起比较作用。实验三 种子萌发时开释能量（甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶为煮熟的种子 ）种子萌发时开释能量实验装有萌发种子的保温瓶里的温度， 比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。在这组实验中，甲瓶出现的现象是温度计温度上涨，乙瓶出现的现象 是温度几乎没有变化，这是因为萌发的种子进行呼吸作用开释能量，一部分的能量以热量形式开释出来。以上三个实验说明：萌发种子进行呼吸作用时，且会产生热量。二、植物细胞都能进行呼吸作用 凡是拥

44、有生活力的种子都能进行呼吸作用 三、呼吸作用的原理及意义（ 1 ）、呼吸作用的反应式有机物（积蓄能量） +,其场所是细胞中线粒体氧气不仅汲取氧气 ，开释二氧化碳，而.二氧化碳 能量2） 、呼吸作用的实质：分解有机物开释能量。（3）、 呼吸作用的看法：绿色植物汲取氧气，将有机物分解成二氧化碳 和水，同时开释出能量的过程4）、场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）5）、意义：呼吸作用开释出来的能量 ,一部用于各种生命活动，一部分以热 量的形式发散出去。为生命活动供应了动力。6 ）、外界条件对呼吸作用的影响：外界条 件温度减弱水分氧气影响随温度高升而增强，过高又随植物含水量的增添而增强 在必定

45、浓度内随氧的浓度增加而增强二氧化 二氧化碳浓度大时，遇到抑 碳 制 （7）光合作用和呼吸作用的差别与 联系项 目 光 合 作用生产措施积蓄蔬菜、水果、粮食时保持低温粮食在入仓从前必定要晒干积蓄水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）充加二氧化碳延长水果、蔬菜的积蓄时间呼 吸 作用18 / 2618区 别初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc场 所条 件原 料产 物气体变化物质变化能量变化含有叶绿体的细胞一定在光下进行二氧化碳和水有机物和氧汲取二氧化碳，开释出氧气将无机物合成有机物储存能量所有活的细胞有光无光都能进行有机物和氧二氧化碳和水汲取氧气，开释出二氧化碳将有机物分解成无机物开释

46、能量联 呼吸作用所分解的有机物是经过光和作用制造的，呼吸作用需要的氧气 也是光合作用产生的，呼吸作用产生的二氧化碳是光和作用的原料。光系 和作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，经过呼吸作用将有 机物中的化学能开释出来。第 3 节 汲取作用一 .水分的汲取根尖成熟区的大批根毛，扩大了根与土壤接触的表面积，成熟区是根汲取水分和无机盐的主要部位。平 时根毛的细胞液浓度高于土壤溶液浓度，根毛细胞从土壤溶液里汲取水分。当外界溶液浓度大于细胞液 浓度时，根毛细胞就会失水。一次施肥过多，出现“烧苗”。1植物主若是经过根尖成熟区（主要部位）从土壤中汲取水和无机盐的。2根吸水的原理：根毛细胞的细胞液浓度

47、大于土壤溶液浓度时，水从土壤中进入到细胞。当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，水从细胞中流出到土壤中。（烧苗）植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度四周溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度四周溶液浓度时， 细胞失水根的基本结构（从下向上 ）根冠：位于根的最底部，起保护的作用。分生区：细胞小，有很强的分裂能力，不停产生新的细胞增补伸长区的细胞。伸长区：细胞体积不停增大，是根生长最快的部位。成熟区：上边有大批的根毛，增大根汲取的表面积，是根汲取水和无机盐的主要部位。4根毛的结构：细胞壁极薄，细胞质少，液泡大，根毛与土壤颗粒密切地黏附在一起。二、无机盐的汲取植物的根不仅从土壤汲取水分还要汲取无机盐，此中需要

48、量最多的是含氮、含磷和含钾的无 机盐，假如缺乏就会出现相应的症状。19 / 2619初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc无机盐 含氮的含磷的作 用促使细胞的分裂和生长，使枝叶长得 旺盛促使幼苗的发育和花的开放，使果实缺乏症状 叶片发黄，植株矮 小植株特别矮小，叶比方人畜的粪尿骨粉和种子的成熟提早含钾的 使茎杆长得粗壮，促使淀粉的形成和运输片暗绿色或紫色植株易倒伏 草木灰三、无土种植依据植物生活需要的无机盐的种类、 数目和比率配置营养液， 用营养液来种植养物的方法。常用水培、沙培、砾培。其长处有：花大、产量高、省水、节约养分、洁净卫生，病虫害少、无杂草、不受土地限制等。第 4 节

49、 蒸腾作用一 . 植物的蒸腾现象在这四个装置中，水分减少最多的是 A 装置，水分减少最少的是 C、 D 装置。2 比较装置 A 和装置 D 可知，蒸腾作用水分的消散是经过叶片来进行的。比较装置 B 和装置 C，蒸腾作用水分的消散是经过叶片的叶片的气孔进行的。3由此得出结论，蒸腾作用的主要进行部位是叶片的气孔。植物体体内的水分以水蒸气形式消散到体外的过程，叫蒸腾作用。 水分蒸腾主要经过叶片的气孔达成，叶柄和嫩茎也能进行必定的蒸腾作用。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。控制气孔的开闭： 保卫细胞（成对的半月形，内 有叶绿体）保卫细胞吸水，气孔打开；保卫细胞失水，气孔闭合。试管中液面

50、加油的目的是防范水分从试管中直接蒸发而影响实验成效。.蒸腾作用的意义1降低叶面温度，防范叶肉细胞被阳光灼伤2促使水的汲取和运输及无机盐的运输。3提高大气湿度，增添降水，调理天气，促使生物圈中的水循环。、蒸腾作用易受光照强度、环境 温度、空气湿度和空气流动情况的影响。蒸腾作用的应用：（ 1）大树底下好乘凉2）移种植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和夜晚、移栽此后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作 用，减少水分的消散，有益于植物成活。第 5 节 运输作用一、 水分和无机盐的运输将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输 是经过木质部中的导管自下而上运输

51、的。（ 1）根适于吸水：根尖成熟区（主要部位）有大批根毛，使汲取面积大大增添。20 / 2620胞、胞，使茎 长粗；而草本植物没有，所以茎不可以长粗。料的功能。初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc水分运输的门路圈。：根毛的，根内导管会：茎和叶脉中叶。的导管二机有物机的物运的输运是输经过树皮内韧皮部中的还：管，不，和无机盐。髓：积蓄营养物质。木本植物的木质部和韧皮，茎：构。，到质。部和韧皮部的细导管和筛管的比较 ：名称 分布导管 木质部筛 韧皮结 构特色 功能细 胞 横壁由好多死的管状细胞上下连接而 完好 由根向上部输送水分和无机盐成 消逝由好多活的管状细胞上下连 有筛 由叶向下

52、部输送有机物管 部 接而成 孔体内的导管和筛管相互连接和贯穿，形成一个完好的管道系统，达成植物体运输水分、无机盐和有机养根、茎、叶中的导管相互相通，根、茎、叶里的筛管也是相互相通的。植物第 6 章 绿色开花植物的生活史生活史是指生物在一世中所经历的生长、 发育和生殖的全过程。 绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程，即从一粒种子的萌发和幼苗的形成到幼苗的根、 茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。一 . 种子的结构（大豆种子的结构图 ）21 / 2621初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc玉米种子纵切表示图大豆种子结构分种子的结构玉米种子

53、结构分种皮：保护种子的内部结构胚芽：发育为茎和叶胚轴：发育为根与茎之间的连接部胚胚根：发育为根子叶：两片，储存养料果皮和种皮：保护种子的内部结构胚乳：储存养料胚芽：发育为茎和叶胚轴：发育为根与茎之间的连接部胚胚根：发育为根子叶：一片，汲取并转运养料大豆种子和玉米种子比较大豆种子玉米种子相同点都有种皮和胚（子叶、胚根、 胚芽、胚轴）不一样点子叶两片、营养物质积蓄在子叶中，无胚乳子叶一片、营养物质积蓄在胚乳中，有胚乳二 . 种子萌发的条件1 ）自己条件：胚成熟而完好且具生活力，并有足够的供胚发育的营养贮备，非休眠状态等。2）外界条件：适当的水分、适合的温度和充足的空气。种子萌发条件的研究实验表示图本实验为比较组 ,、为实验组 . 与比较说明种子萌发需适当的水分；与比较说明种子萌发需充足的空气；与比较说明种子萌发22 / 2622初中七年级教案生物上册总结复习提纲及概念图 .doc需适合的温度种子萌发的过程：（ 1）种子吸水膨胀；（ 2）胚根打破种皮，发育为幼苗的根； （3）胚轴伸长；（ 4）胚芽出土，发育成幼苗的茎叶；（ 5）子叶萎缩或胚乳 萎缩。种子萌发时老是胚根第一打破种