202_年上半年教学教研工作总结范文

1、2022年上半年教学教研工作总结范文半年来，我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“一个中心施行素质教育，两个根本点进步质量、平衡开展，三个倡导教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异为荣、老师以教学成绩优秀为荣，四项根本措施老师培训、教学研讨、教学指导、六率监控，二十四字优化安排、标准课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控工作方针”为指导，采取“更新教干的管理理念、转变老师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施，致力于标准办学行为，推进课程改革，构建高效课堂，全面进步了全镇小学教育教学质量。一、转变工作作风，实现了“三个打破”为突出教学工作的中心地位，让校长把主要时间和

2、精力用在教学上，我们要求：校长必须熟悉和把握教学教研工作的有关要求，正确分析p 本单位的实际，广泛听取广阔教干、老师的意见，形成自己的工作思路；要扑下身子深化老师、课堂进展调研和工作指导；要定期召开教学教研工作会议，研究、布置和调控教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控教学过程监控、教学质量监控两记录教学工作日记、教学工作会议记录”。采取“周密方案、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施，例如：4月份，我们对全镇小学进展了专项的“教学秩序检查”，对违规违纪的老师进展了通报批评和罚款处理；五月份，检查了全镇小学“进步教学质量的工作措施”，等等。从而转变了教干、老师的工作作风，让全体教干养成了

3、对待教学工作“事事有方案、日日有记录、周周有总结、月月有回忆”的好习惯，让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改良、在回忆中得到了进步。使所有教干实在更新了三个理念：变口头重视为亲自践行，变人情化管理为制度化管理，变“围着转”为“亲自干”。老师的工作态度实现了两个转变：变工作懈怠为埋头苦干，变无视制度为按章办事。在更新教干管理理念、转变老师工作态度的根底上，我们实现了三个打破：教干的教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提升。二、落实“三点有求”，开展有效教研本学期，我们的教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主安排，创新教研形式，追请教研实

4、效。一围绕“四熟”抓培训，进步老师素质高质量的教学依赖于高程度的教干老师，高效课堂必须有老师的高素质作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”展开，即熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，积极派人参加各级教育部门组织的培训活动。本学期，我们总共派出了23人次参加了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训，极大地进步了老师的素质。我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课按照以下根本程序：分配任务个人初备集体研讨形成定稿即教学思路课堂理论提升反思。例如：3月2日至3日，我们组织了六年级教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我们两次组织了

5、一至六年级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使老师实在把握各单元教学的目的要求，教材编写的意图，重点内容的教法要点等。我们还采取“专家讲座、专题研讨、老师座谈”等形式对全体老师进展了理论培训。例如：3月份，我们认真贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动，各学科针对研讨专题，对全体老师进展了了培训。从而进步了全体老师的理论业务程度。二围绕“四课”抓研讨，促进老师专业成长课堂是教学的主阵地，是施行素质教育的主要途径与场所，进步老师的课堂教学程度是促进老师专业成长的关键。因此，我们立足课堂，围绕“四课”示范课、观摩课、汇报课、跟进课开展了卓有成效的教学研讨活动。1典型示范，专业

6、引领“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”见多便识广，耳熟那么能详。让老师们耳濡目染名师之课，这样就能到达“博观而约取，厚积而薄发”的良好效果。教学能手是各学科的“领头羊”，他们博学精研，理论程度高、业务才能棒，是教学的行家里手。我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名，为充分利用这一珍贵资，3月份中旬，我们结合“深化专题研讨大练兵”活动，让他们上了示范课，即教学理念超前、教学设计巧妙、教学效果明显，表达专题研讨精神，代表高效课堂教学程度的课。5月份，我们组织了各学科“同课异构” 活动。在比照中，让老师理解了编者的意图、增强了把握教材的才能，从而更深化的体验了“教无定法”的真理。2观摩研

7、讨，以课代训“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”高超的教学本领，于得法，成于千锤百炼。3月下旬，为深化专题研讨、构建高效课堂，我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。观摩课是原始课、平常课、家常课，这种原生态的课既能理解老师对专题研讨内容的掌握情况，也更能诊断出老师教学中存在的问题。从而进步了老师课堂教学程度。3展示汇报，专业成长为检验老师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后，对“专题研讨”的内容掌握了多少，课堂教学程度进步了多少，间隔 高效课堂的达成还有多远，我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动，让全体老师都做了展示汇报，从而促进了其专业成长。4跟进指导，理论提升

8、针对汇报课中出现的暂不达标的课，我们“对症下药”，于5月份对局部青年进展了“跟进指导”，与老师面对面地指导和交流，使老师明白了自己课堂教学中存在的缺乏和需要改良的地方，根据教研员优化教学的建议，结合自己的教学反思修改教案，形成二次教案，然后再按照二次教案重新上课，直至达标为止。“跟进课”突出了跟进指导的作用，让老师在反复的理论中进步了课堂教学程度。三、创新教研方式，建立网络教研平台为深化贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神，我们于5月19日创立了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。不到两个月的时间，我们获得了“拥有圈友88人，共发表日志400余篇，圈子阅读次数4000屡次”的显著成果。平

9、台的建立有力的促进了青年老师的专业开展，也宣传了涝坡中小的办学理念、教学成果。四、围绕“五率”抓监控，进步教学质量我们围绕县教研室提出的“备课合格率”“教材教法过关率”“课堂教学达标率”“考试学科及格率”“考察学科合格率”，严格质量监视，并进展了相应调控。备好课是上好课的前提。为催促老师做到课前备课，为上课备课，精心备课，我们加大了对备课的检查力度。5月1626日，中小教研室对全镇老师的备课、簿本、作业及学校工作进展检查。我们采取了调查问卷及现场问答的方式，通过抽取某一课的内容，让老师说课，检查了老师的备课质量，并提出了改良建议，从而进步了全体老师的备课质量。2教材教法考试6月下旬，我们组织了

10、由全体教干、老师参加的教材教法考试。考试内容根据教参、紧扣教材，考察了老师熟悉教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等情况。3课堂教学考评3月份，我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中，对全镇老师的课普听一遍，分析p 了老师对专题研讨内容的掌握情况，检查评定了各学校课堂教学的质量。4考试学科和考察学科质量抽测我们根据临沂市教育质量监测施行方法和县教研室的有关要求，5月份和6月份先后两次地对考察学科进展质量抽测；6月中旬，对六年级的考试科目进展了质量抽测；期中、期末对所有年级的考试考察科目进展了检测。检测覆盖各学科，对质量抽测进展了实事求是的分析p ，帮助老师总结经历、发现差距，寻找对策、促进进步。对考试学科及格率、考察学科合格率达不到标准的