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文档简介

1、一切生活皆语文湖北省老河口市洪山嘴小学 韩玉杰生活中孕育教学生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。我校为了丰富学生的课余生活，特地创建了涂鸦墙，让学生涂鸦。当然，我们年级也留得“一寸芳土”。经大家商量决定本期贴上自己最喜欢的，最有特点的照片来和大家一起分享自己的成长快乐，并要求写上自己的心语。这个消息一公布，孩子们脸上绽开了一朵朵小花。第二天，一沓子照片出现在我眼前，看着他们的照片，我情不自禁地笑地一塌糊涂，有可爱的帅哥，甜美的靓妹，还有百岁的胖娃娃；有端冲锋枪的，扛步枪的，还有啃玉米棒子的、念经的，.呵呵

2、，无奇不有。看着这些照片，很想知道他们当时照相的情景及想法，于是决定在教室开展看照片上说话活动，介绍照相时的时间、地点，照相的经历，和大家分享快乐。当然重要的是看到这张照片，您想对大家说说什么话，即心语。先是自己准备；继而小组交流，给建议；最后班上交流。评选优胜者，根据情况给自己、给小组加分。过程中成绩优秀的学生不仅内容写的好，并且能用恰当的语气表达自己的意思，获得了阵阵掌声；语文功底比较差的学生，有会说不会写字的，写出来了不知道怎么表达的；有的觉得自己的字不漂亮，想找别人帮忙的，这个时候他们明白学好语文的重要性了！正是这样一个过程，学生体会到了学习的语文的乐趣，学习语文的重要。也正是这样一个

3、过程，让我更深刻地体会到学习语文达到真正理解还不是最终的目的，能将所学运用于生活，尤其是创造性地运用，才是我们应该追求的目标。听听他们的心语吧：“你看看这是谁？哦，原来的三（4）班的周豪强呀，手上端着冲锋枪，酷吧！告诉你，我可是神枪手吆，长大当上一名优秀的战士是我的梦想。”“秀丽的脸上，一双炯炯有神的眼睛望着你，一双胖乎乎的小手，拿着一张毕业证。哈哈，六岁的我已经大学毕业了。”“这个玉米棒子好难啃啊，可是很香吆，你想吃吗？”“我像不像和尚？正坐在背笼里念经呢！”.这些心语看似简单，但却包含了他们的自信、快乐、梦想写时有的学生字不会写，他们主动查字典；知道“大学毕业了”不是真实的要加引号；通过照片谈自己的理想等，这些都是我没有想到的。对三年级学生来说这可是创造性的运用语文，是课堂教学生活化的延伸。学校真是学生生活的一个大舞台，我们应以这座舞台为凭借，引导学生走向生活。 “一切生活皆语文。”生活中处处有语文，也处处用到

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