人教版八年级信息技术上册第1章活动2《图像的存储与压缩》

1、石泉县江南九年制学校课时备课模板课题第 1 章活动 2 图像的存储与压缩本课为 1 课时课型新授课备课人李相波时间9 月 28 日课标要求基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。初中阶段侧重对信息技术基本特征的总结能力的培养，注重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养，以迁移应用为标志，以顺应信息文化为目标。教材分析图像的存储与压缩是人教版陕西省初级中学信息技术八年级上册第 1 章图形图像初步知识活动 2。本章通过操作、观察、分析、体验，一起学习数字图形图像的初步知识以及存储、获取数字图形图像的基本方法。“图像的

2、存储与压缩”这一活动，重要任务是认识图像的常用存储格式和图像压缩的必要性，学习图像格式转换和压缩方法， 为后继学习编辑加工数字图形图像的初步知识与基本方法打基础。学情分析教学对象是普通中学八年级学生， 通过小学和七年级的学习，具有一定的信息技术基础和自学能力，在教师指导下能够根据学习任务进行自主学习。结合学生基础水平和认知特点本节课主要采用学生自主实践和探究交流相结合的方法，立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动、体现活动过程，以学生为主体、以教师为主导，在学习数字图形图像的存储格式、压缩技术及有关操作方法的同时进一步培养学生自主学习，自主发展的能力。教学目标1. 认识图像的常用存储格式并能

3、够根据需要转换。2.知道图像压缩的必要性和可行性。了解图像压缩的主要方法。培养合理存储、压缩与应用数字图像的能力。教学重难点图像的常用存储格式及其格式转换提炼的课题图像的常用存储格式教学过程目标和任务师生活动设计意图媒体作用引入课题演示：查看图像文件秋天.jpg 和文本文档中国互联网发展大事记.doc 的大小，进行比较。导语：由此可见，相对于文本文档来说，图像的存储空间较创设情境，激发学生兴趣，引入课题。B大，因此，存储图像时往往需要进行不同方式的数据压缩。这节课我们就来学习图像存储与压缩的相关知识与方法。活动 1（查看图像文件的格式通过查看图像文件格）：打开配套资源中第 1 章活式，初步了解

4、图像文件动 2，观察其中的图像文件及常用格式。其扩展名。记下看到的几种文件扩展名：。（操作提示：若看不到文件扩展名，可执行“工具文件夹选项”取消“隐藏文件扩展名”选项的选定状态来显示文件扩展名）活动 2：认真阅读教材内容阅读教材中有关图像（P15P19），结合动手实践，思考以下问题。存储格式的基本知识，了解概念，掌握操作方图像文件的常用格式有哪法。些？各自有什么特点？实践探究活动 3(P19)：用 XnView 软件（或者 PhotoShop），把图像风景.jpg 文件转换为多种格式通过动手实践，熟练图像文件格式转换的操作方法。A存储。然后填写图像格式对比表。（说明：分组完成，一个小组完成一种

5、格式的转换并记录。）活动 4(P20 批量转换图像文件格式)：用 XnView 软件，把配通过动手实践，了解批量转换图像文件格式套资源第 1 章活动 2 中的图像的方法。文件转换为 JPEG 格式。活动 5：用压缩软件 WinZip体验图像压缩的必要压缩图像文件“瓢虫.tif”和性，掌握利用压缩软件文档“中国互联网发展大事压缩图像文件以及利记.doc”，对比压缩前后文件用专用图像处理软件的大小。填写压缩对比表。压缩图像文件的方法，在 Photoshop 中打开“瓢并通过比较认识这两虫.tif”文件，分别以品质参种压缩方法使用的场数 1、6、12 的 JPEG 格式换名合。保存，对比图像文件的大

6、小，并放大查看图像的清晰度，然后填写图像品质、大小、压缩比对比表。（说明：分组完成，一个小组完成一种品质的转换并记录。）活动 6（拓展知识）：进一步了解图像压缩阅读教材 P22 内容，了解图像压缩技术的基础。技术的基础。 以“图像文件格式”“图像压缩技术”“霍夫曼编码”“LZW编码”等为关键词，上网查阅相关信息，进一步了解这些概念。这节课我们认识了图像文件对所学重点知识进行的常用存储格式以及图像压归纳整理。使习得的知缩的必要性，初步了解了图像识系统化，有利于认识评价小结文件格式转换的方法以及主的明确和深化，有利于J要压缩处理技术。在实际应用问题的解决。中，我们要根据需要合理选择文件格式以及压缩方法。练习与检测总结常见图像文件格式和应用场合。文件格式主要特点应用场合板书设计图像的存储与压缩 一、图形的存储格式二、转换图像文件格式三、图像的压缩处理媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.