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文档简介

1、“双减”背景下小学语文深度学习探究学科研训共同体活动小学语文学科研训共同体 2021年9月30日【编者按】为全面贯彻落实市教育局关于生本“实学”课堂的实施意见，进一步优化“双减”课堂教学与作业设计，提升小学语文教育教学质量。9月30日上午，在崇德小学举行了“双减”背景下扬中市小学语文深度学习探究学科研训共同体暨崇小联盟活动。本次活动一共分为三个议程：引领展精彩活动第一环节是由郭凯艳老师执教天窗一课。这节课，郭老师根据学习的需要，创设了适切的课堂教学情境，使课堂成为一个富有吸引力的“情境场”，使儿童的学习有方法、有情趣、有效率，呈现了“深度学习”的典型范例。分享助成长稍后，肖香等三位共同体成员和

2、石群研训员分别进行了“双减”背景下小学语文深度学习的专题分享。肖香老师分享了巧用阅读策略 提升思维素养的报告。通过准确定位阅读目标、巧妙使用阅读策略、深刻探讨思辨话题，分享了如何将教材中习得的阅读策略、方法运用到课外阅读，最终达成学生阅读思维品质的提升。黄莹老师分享了“双减”：让整本书科普阅读更有意义的报告。以四年级整本书科普阅读教学为例，通过提问的策略和批注的策略，开启学生的科普阅读之旅，引导学生“读进去”，深刻感悟科普阅读的魅力，以达到激发学生科普阅读的兴趣，提高科普阅读的质量的目的。王秀华老师分享了“双减”背景下多样化作业设计探索与实践的报告。以案例的方式，与参会老师共同研讨了常规性作业

3、、分层作业、实践作业、长周期作业在实际操作过程中的盲点和路径。交流了如何在“双减”政策之下，设计出能真正检测学生知识盲区，有针对性的多样化作业。石群研训员分享了“双减”背景下的小学语文深度学习教学改进探索的报告。她希望老师们向课堂要效益，找到在课堂上更高效地运用时间的方法，尽可能地把学业内容在校内消化解决。设计以“学习者为中心”的作业，追求作业目标从知识立意向能力立意转化，以作业撬动学生学习方式的变革。最后，发展中心副主任冯文华对本次活动进行了总结。冯文华针对几位老师在“双减”背景下的经验报告给予充分的肯定，同时也提出了新的期望，希望大家在日常的教学中能从教学的关键性问题，单元主题等角度入手设切实减轻学生的负担的教学活动，并提升学生的实践和创造能力。独行者速，众行者远。扬中市语文学科共同体成员将借助本次研

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