2021级选课走班指导课件

1、2022年1月18日2021级新高考政策及选课走班工作恳谈会目 录CONTENTS新高考考试改革01学生综合素质评价02选课走班工作0301新高考考试改革新高考考试改革与旧高考相比，新高考的不同主要表现在以下五个方面：1.等级考试科目考生从6科中选3科2.数学不分文理科3.英语（日语）听力、笔试分开考试，听力考两次4.等级考试科目成绩依据转换原则 转换成等级分计入高考5.志愿填报改为“专业（专业类）+学校”新高考考试改革2020年，我省夏季高考已经实行“3+3”模式考试与录取，包括国家统一高考语文、数学、外语（含笔试和听力）等3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、

2、化学、生物等6科中自主选择的3科。高校招生录取总成绩为750分，3科高考科目（语数英）原始分数满分均为150分;考生自主选择的3科等级考试科目原始分数满分均为100分，转换为等级分计入总成绩，各科等级分满分均为100分。1.高考考试科目及总分新高考考试改革2.高考考试时间安排统一高考科目使用全国统一命题试卷，考试时间安排在6月7日全天和6月8日下午，其中语文考试时间150分钟，数学考试时间120分钟，外语（笔试）考试时间100分钟。外语（听力）考试安排在1月8日上午，连续组织两次，每次考试时长约20分钟，考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩。国家统一高考时间安排表时间科目上午下午 1月8日外

3、语听力（9:00开始） 6月7日语文（9:00-11:30）数学（15:00-17:00） 6月8日外语(笔试)（15:00-16:40）普通高中学业水平等级考试由我省自主命题，考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科参加考试。考试时间安排在6月9日-10日，每科考试时间为90分钟。（一）国家统一高考。（二）普通高中学业水平等级考试。山东省普通高中学业水平等级考试时间安排表时间科目上午下午8:00-9:3011:00-12:3015:30-17:006月9日物理思想政治化学6月10日历史生物地理新高考考试改革3.学业水平考试安排时间 合格考试（成绩提供给招生高等学校

4、使用） 高一下学期期末 （2022年6月底）学科 考试内容 考试评价 化学 必修 合格、不合格 生物 必修 合格、不合格 历史 必修 合格、不合格 地理 必修 合格、不合格 高二上学期期末 （2022年12月中旬）学科 考试内容 考试评价 语文 必修 合格、不合格 数学 必修 合格、不合格 英语 必修 合格、不合格 物理必修合格、不合格 政治 必修 合格、不合格 高二下学期期末（2023年6月底）学科 考试内容 考试评价 技术（信息、通用） 必修 合格、不合格 高三上学期期末 学科 考试内容 考试评价 艺术（美术、音乐） 过程性学习成果+专项测试 合格、不合格 高三下学期4月份 学科 考试内容

5、 考试评价 体育与健康 过程性学习成果+专项测试 合格、不合格 特别说明： 1.语、数、英、物、化、生、政、史、地、技术等10科有一科不合格不发毕业证（有补考机会）。 2.合格考不过的科目不得参加等级考。如果考生能够选报的等级考试科目不足3科，则只能参加能够选报的等级考试科目的考试。新高考考试改革4.等级考试成绩等级赋分办法学业水平等级考试科目由学生在6门等级考试科目中自主选择3门组成，共有20种选考组合。由于不同学科之间试题内容、形式、难度、考查角度等存在差异，各科目原始成绩简单相加会造成学科之间不公平。根据国家要求，借鉴先行试点省份的经验，我省选择了等级分数的表达方式，将每门等级考试科目考

6、生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间，参照正态分布原则，确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级区间内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩，并计入总分参与录取。每科等级成绩本质上是考生的位次成绩，主要由考生在科目内所处位次决定，原始成绩进行等级转换后，排名顺序不变。综合素质评价新高考考试改革5.志愿填报自2020年起，夏季高考

7、采用“专业（专业类）+学校”的志愿填报和招生录取方式，这是本次高考综合改革的重要举措，意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。专业志愿数量由原来的72个增加至96个。夏季高考志愿填报及投档录取的重大变化：一是普通类、体育类考生不再划分本科、专科批次，均划定一段线、二段线，实行分段依次填报志愿。二是普通类、体育类的常规批志愿填报及投档的基本单位由“院校”改变为“专业（专业类）+学校”。原来的模式下考生被投档到院校后，可能被调剂到该院校的其他专业；“专业（专业类）+学校”的模式下，考生直接被投档到了学校的具体专业上，不存在专业调剂。三是考生的学业水平等级考试科目必须符合

8、报考高校专业的要求方能填报，例如北京大学的“数学类”专业，选考科目要求为“物理(1门科目考生必须选考方可报考)”，即选考了物理科目的考生才有资格报考。新高考考试改革6.高考录取 （1）“两依据一参考” 山东省高考录取实行“两依据一参考”，即依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价，择优录取。 （2）“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取。 （3）2020年取消自主招生，实施强基计划。 考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低

9、顺序录取。 （4）综合评价招生 经教育部批准，山东省从2016年开始，在部分中央部属和省属本科高校，选择部分专业启动了综合评价招生改革试点，采取“统一高考+学业水平考试+学校考核”相结合的招生方式。 目前在山东进行综合评价招生的高校有10所：山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、哈尔滨工业大学(威海)、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学。另外，中国科学院大学、南方科技大学、北京外国语大学也开始在山东招生。 综合评价招生的录取依据是“统一高考成绩+学业水平等级考试成绩+学校考核成绩+综合素质评价成绩”，其中“统一高考成绩+学业水平等级考试成绩”占比

10、原则上不低于50%。学校考核成绩还可分为笔试成绩或面试成绩。 02学生综合素质评价综合素质评价综合素质评价03选课走班选课走班“六选三”后，形成了选考科目的20种组合：物化生 、物化地、物化政、物化史、物生地 、物生史 、物生政、生史地、政史地 、化史地 、物史地 、化生政 、化生地、化生史、生政地 、物政地 、化政地 、生政史 、化政史 、物政史。1.20种组合说明几点： 1.等级考试不是组合内的竞争；不论你选择哪个组合，都是将全省所有选择此学科的考生成绩大排队，按比例划定分数区间，再根据公式转化为等级成绩。 2.学生等级成绩的高低，不是取决于选择哪个组合，而是取决于该生在所选某一学科中的竞

11、争实力；在这一学科中比你成绩弱的学生群体越多，你的成绩就越优秀。 3.理论上组合越多，优势越明显，但实际不然。从2017级或2018级的实践来看： （1）某一组合人数太少，全校一个班、两个班，缺乏班级的竞争，很难调动教师、学生的积极性。 （2）某一组合成绩相对好的学生太少，组班后学习氛围差，难以管理，这个组合也不宜开设。 （3）受学校教室和师资限制，组合开设宜少不宜多，这样更有利于发挥教师的集体智慧。 （4）通过分析组合情况，两年新高考的成绩分析和录取情况，以及2020级、2019级的组合发展情况，发现：物化生、物化地、政历地、政历生、生政地等这五个组合优势明显，等级分转化后成绩都有较大提升。

12、 （5）因试题难度和灵活度，以及学生生源基础等因素影响，同等成绩的学生偏文组合上升空间，大于偏理组合的学生。选课走班2.高校专业对选课的科目要求及启示启示一：高校专业对学生的选课限制性并不强，有近一半的专业对学科没有限制；绝大多数组合，87%以上的专业都可报考。选课走班2.高校专业对选课的科目要求及启示启示二： 在未来专业和当前组合选择有冲突时，绝对要有功利心，要“分数优先”，先考虑选择能给你等级考试增分多的学科，因为专业不设限的院校多，高考成绩高才有更多发言权和选择权。 除非职业理想非常明确，否则不要考虑“专业优先”，现在越来越多的大学采取大类招生，转专业的自由度也加大，学生未来的职业选择带

13、有很多不确定性。 要避免误区，偏文组合专业少，偏文比偏理差。文科治国，理科强国。文理都有各自的优势。选课走班3.选课走班的注意事项和基本原则（一）尊重孩子的自我选择。 1.提供大数据分析：我们将尽最大可能地提供学生历次考试的大数据分析，明确每科在全校的位次，让班主任给每个孩子以详细指导。 2.让孩子自我选择：建议家长朋友根据你对选课走班和孩子情况的了解，只提供大的框架意见和建议，不要过多地干预孩子；毕竟孩子对自己的学习情况最了解。 3.给孩子亮出底线：选课走班事关前途命运，不要见异思迁，随意更改组合（关键是耽误学习时间）；更不要没主见，随大流，跟风上；特别注意不要被好友、同学的选择而左右，感情

14、用事会贻误终生。（一旦选定组合分班后，3个月内不调组合或调班。）选课走班 （二）充分考虑学科发展潜力和综合素养。 1.成绩重于个人兴趣。“兴趣和成绩之间，优先考虑成绩。”为数不少的同学因不愿意背政史地，而去选择物化生。在选择前，一定要综合考虑几次大考的学科成绩与组合排名，看自己是否能驾驭难题。真实的成绩远比个人兴趣更有说服力。 2.真正懂得取舍之道。 “兴趣和能力之间，优先考虑能力。” （三）充分相信经验和科学测评。 1.相信经验：选科基本原则：首先是学得好的（能力）；其次是竞争小的（策略）；再次是我要学的（职业）。 2.相信科学：难以取舍时，要相信科学，部分学生可以参考职业测评系列报告的建议。 3.相信老师：相信老师们的意见和建议，因为他们对孩子的学习和发展潜力更了解，老师们希望孩子考出好成绩的愿望跟家长一样迫切。 选课走班 （四）充分理解与支持学校工作。 1.选课走班组合并非多多益善。因受师资、教室等客观限制，我校没能力开齐所有组合。今年各校的组合都呈压缩趋势：了解我市规模较大的重点中学：一个只有3个组合，一个只有5-6个组合。我校拟选择5个左右组合,可