一年级语文夏夜多美常用知识点

1、一年级语文夏夜多美常用知识点夏夜多美这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚, 一只小蚂蚁掉进池塘，是伴侣们关心它回到了家。读了这个故事，你 会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。这里给大家共享一些一 班级语文夏夜多美学问点，欢迎阅读！一班级语文夏夜多美学问点字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨词：蚂蚁、池塘、感谢、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪重点句子：1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁 开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎 么啦?2、小蚂蚁特别感谢，连声说：“感谢您，睡莲姑姑。睡莲说：“今 晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!3、小蚂蚁爬上飞机，蜻蜓

2、起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶 晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到 一座花坛前，小蚂蚁到家了。4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座 花坛前，小蚂蚁到家了。一班级语文夏夜多美教案【教学目标】11、熟悉莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美妙。3、能体会关心别人是一件令人开心的事情。【课前预备】投影片、教学挂图、小黑板。【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗小池，又学了荷叶圆圆， 知道了夏天的漂亮景色。那么，夏天的夜晚呢?（请同学说说）老师表达: 夏天的一个夜晚，星星姐

3、姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此 时已躲进了云中去休息，凉快的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深, 很多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事今日呀! 我们一起来学习15课夏夜多美。设计意图：通过老师入情入境的描述和同学的参加，引起同学参 加课堂教学的热忱，引起同学的遐想，并在师生互动的情境中事先体 会文中静静静一词的气氛。二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒适的姿态听老师读课文。在听的过 程中要仔细、宁静。2、老师范读：同学听课文中讲了一个什么故事。设计意图：在美丽的钢琴去中，在老师的入情入境的范读中，同 学能初步感知课文内容，绽开合理的想象。并养成同学仔细听读的习 惯

4、。三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：团不漏字、不添字、不读错字、不重复字。团读准字音，读完后把生字多读几遍。团留意读书姿态。2、检查生字自学状况：回示带拼音的字，感知生字。（自由读。小老师领读。）回去掉拼音的生字，熟识生字。（自读。开火车读。）团读词熟知生字。（投影片出示课文中生词）睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、特别、感谢、 感谢、焦急、这时。（自读。开火车读。）设计意图：在上一环节美丽的遐想中和良好的气氛中，让同学亲 身体验和品尝课文中美妙的故事和美丽的语言。在自读课文中自主识 字，表达识字的自主性，并在老师的要求中养成良好的读书习惯。并 且通过生字词的各种呈

5、现方式和竞赛嬉戏激发同学识字的爱好.并在 另中语境巩固生字中，通过小组合作、沟通、探究，培育同学合作意 识和探究精神。四、三读课文加深感受1、同学用自己喜爱的方式自由朗读课文，尝试把课文读通顺。2、说说你最喜爱哪些句子。3、练一练喜爱的句子，过一会读给大家听。评议。设计意图：了上面几个环节的铺垫，同学对文章的宠爱之情已经 有所体验，在此基础上，让同学选择自己喜爱的句子进行诵读，有利 于培育孩子的语感和词汇的积累。五、指导生字书写1、认真观看今日要写的四个生字：想想怎样写好他们。2、沟通一下自己的体会，老师重点指导也字的写法。3、同学自主写，老师个别指导。其次课时一、打打招呼认认伴侣上节课的生字

6、伴侣又来和大家见面了，谁来和他们打打招呼。设计意图：在和谐的气氛中和伴侣见面，巩固所学。二、体验朗读感受气氛老师范读课文，同学轻声跟读，要求：句子读通顺、流利。设计意图：由于一班级的同学生活阅历和朗读阅历较浅，在老师 的范读和同学的轻声跟读中，初步体会和把握朗读技巧。三、朗读感悟积淀语感1、指导朗读第一句：团老师与同学比照读，体会静静静。团自读。团指名读。2、指导朗读感叹句。团出示投影片1：感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导同学朗读好感叹句。团出示投影片2：同学自读自悟，体会感叹句的读法。设计意图：在老师指导陈述句和感叹句、问句的比照阅读中，在 同学自读自悟中，自主体会陈述句和感叹句、问句

7、在朗读时的语气的 不同，并把握感叹句、问句的朗读技巧。2、自读课文113自然段：要求：留意读好感叹句、问句。思索：是谁关心了可怜的小蚂蚁？3、指名分角色朗读113自然段。4、引读1416自然段:团自由读。团小组合作，研读争论：你认为夏夜里谁最美，为什么？我们班有象他们一样美的人吗？团指名竞赛读。设计意图：在老师的引导和同学的自读自悟中，体会课文中所蕴 涵的人文精神，让这种精神化为同学自身的道德情操。四、合作演绎体验感受师生合作朗读或一起表演读。设计意图：在悦耳的乐曲声和美丽的朗读中，激发同学的情感共 鸣。五、小结这漂亮的夏夜，不仅景美、物美，动物的心灵更美。今后盼望同 学们能向本课中的动物们学

8、习，做一个不仅外表美，更要做一个心灵 美的人。一班级语文夏夜多美教学反思夏夜多美是一班级下册的一个童话故事，孩子们喜爱读童话 故事，富有奇怪 心，想象力和求知欲。在本课的教学过程中，我 力求以自主、合作、探究的学习方式，鼓舞同学制造性地学，以同学 自学、合作学习为主，强调同学自主学习的过程。满足之处：一、把课堂还给同学，他们成为语言学习的仆人。这节课是在师生公平对话的过程中进行的，老师成了同学的学习 伙伴和帮手，师生双方相互沟通，相互启发，相互补充，相互沟通, 师生共同共享彼此的学问情感、阅历;敬重了同学的共性差异，课堂 就会时时到处表达出同学的主动性和制造性，收到意想不到的效果, 尤其是让同学来指导老师这一片段，同学的主动性和表现欲被调动起 来，争相向老师挑战，小导演的指导声情并茂，谈得有情有理有节, 令我欣喜不已！二、富于弹性而开放的课堂，丰富敏捷的教学手段，极大地调动 了同学主动探究，团结合作的学习心情，对难点的理解用颜色艳丽的 动画来演示关心，头饰的设计，音乐与课本剧表演相得益彰，课堂一 片欢声笑语。三、评价方式的转变对同学的情感、态度、价值观的正确导向是 深远的。课后我细心观看生活中的同学关系亲密了，小伙伴们懂得相 互关心，心贴得更近了，自信念也更强了。不满足的是：实践是语言教学的核心环节，语文课程标准提 倡语文课要利用现实生活中的语文教育资源构建课内外联系