2022年人教精通版英语四上《’》教学设计 5

1、名师精编 优秀教案云南（石林）育才教育集团首届教学设计竞赛教学设计模板课题参赛学科小学英语新授参赛号码05030107 Unit3 Its a pineapple 课时Lesson 13 课型授课时间2014.4.24 一、教材内容分析本部分为人教精通版四年级上册 unit3 第一课时的内容，通过对词汇 apple ，pear ，pineapple ，lemon 及主要句子 Whats this ?It s a/an 的学习，让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，能够在对话交流过程中完成目标词汇的学习，通过接龙游戏巩固和运用所学单词、 句子。本课时是在 Unit1 的“ this ”指认

2、及 unit2 “ whats” 的提问上的延伸教学。二、学情分析（因竞赛特殊原因此项不填写）三、教学目标1.能够正确听、说、认读词语：pineapple ，lemon；能够听、说、读、写apple,pear，并能在四线格中规范书写。2.能够理解说出句子：Whats this ?Its a pineapple。并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。3. 能够在真实语境中表现出敏锐的观察力和快速反应能力。4. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。三、教学重、难点：重点：能够听、说、认读词汇 pineapple 、 lemon，并能够听、说、读、写 apple ,pear 。句子 Whats

3、this ?Its a/an 的认读 . 。难点：词汇在句子中的融汇运用；a 和 an 的区别运用。四、教学活动设计及设计意图教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备名师精编 优秀教案设计意图：营造轻一、 Warm up: 松 愉 快 的 教 学 气1. 带领学生边做动作边吟 唱 上 一 个 单 元 的 歌 曲氛，抓住学生的注 意力，吸引学生参导入Number song。学生在吟唱学过的加活动。与学生间. 日常口语对话歌曲及英语口语交对话，问候既可以流。缩短师生的距离又Hello, How are you? How old are you?What does you r mother do?

4、 可以培养学生的交际能力。资 源 准 备 ： 歌 曲mp3. 二、新课呈现（presentation）学生答出：苹果或 者 apple ，梨或者 pear 。1.情景呈现。 出示 apple ，pear的 图 片 。 问 ：Whats this ?教师根据学生回答相机板书apple ，Pear 。对说英环节一2.语的学生进行鼓励。学生猜出 lemon. 设计意图： 通过图片、学习 lemon 一词。 This 课件的图像及教师的3.pear is yellow,And 学生根据图像猜出引导，吸引学生的注this fruit is 意力，并根据引导说yellow,too.but its 出相应的

5、词汇。培养sour( 教师作出感觉酸学生的敏锐观察力。的表情 ) ，引导学生猜资源准备：课件。出柠檬。学习 Just talk,播放动pineapple. 画，出示课件中的阴影部分，让学生感知菠萝的 图 形 ， 由 此 引 出pineapple ，教师相机板书。三、浏览诊断：环节二1.教师：我们刚才所学的学生在课本中圈画设计意图：让学生关apple、pear、注文本，知道相应的pineapple 、lemon 在课词汇句子在文本中的本 26、27 页中哪里出位置。培养学生的自2.现 了 ？把 它 们 圈 出标注。主学习能力。来。资源准备： 学生教材。其中的句子你会读哪些？让我们用铅笔画出来一下

6、。名师精编 优秀教案四、确认标识：环节三1.师：把你会读的大声读学生独自朗读。设计意图：通过自主出来。2.小组合作交流。学习及小组合作，培师：有没有不会读的？养学生交流能力及合赶快与同学交流，请教3.小组展示。（根据班作意识，熟悉词汇句一下。子。师：让小组来展示一级人数，抽取小组资源准备：课件下。（教师相机正音, 尤展示），其要注意的是a 和 an 的用法）环节四五、归纳演绎：学生根据教师的板设计意图：通过教师1.让我们来归纳一下这书 说 出 相 应 的 词的引导激励，培养学节课都学了些什么单汇、句子。生的归纳能力及学习词、句子。学生相互鼓励。英语的自信心。通过2.根据板书，师问生齐游戏活动，

7、在巩固所答。学的同时，进一步激3.激励：同学们学得真学生在教师的指导发学习英语的兴趣。好， good job! 资源准备：板书。4.让我们来玩一玩接龙下进行句子的接龙游戏。游戏。设计意图：通过相应的听力及书面练习，环节五六、及时演练：学生根据课件完成巩固本堂所学，提升师：老师准备一些题目，看看学生综合运用英语的练习。你会做吗？（出示练习）能力。资源准备： 课件练习。名师精编 优秀教案五、当堂练习及设计意图：一、圈出你所听到的单词1.pear lemon 2.apple pineapple 二、填出单词所缺字母. ppl l m n p r p n a p e 三、请在英文练习本的四线三格中正确

8、书写所给出的单词、句子。1.pear apple pineapple lemon. 2.Whats this ? Its an apple. 3.Whats this?Its a pineapple. 四、单项选择：1. this？ It s a lemon. A.what B.What C.Whats 2.Whats this ?Its apple A.a B、an C 、/ 3.Whats this ? a pear. A.It B.Its C.its 设计意图：练习的目的是对学生当堂所学的听、说、读、写能力的检测。在我设计的练习中，第一题是对学生听力的检测；第二题是对学生词汇记忆的检测（

9、即认读检测）；第三题是对学生书写过程中的字母占格、大小写、标点的惯化认知；第四题是检测学生的观察判断能力。这四道题难度呈阶梯式渐次提高。通过这四道题的训练，能够让学生的英语综合运用能力得以提升。名师精编 优秀教案六、反思（因竞赛特殊原因此项不填写）【附】1. 参赛题目：（1）小学语文：四年级上册：人教版： 白鹅；苏教版：珍珠鸟；语文 S 版：麻雀。（2）小学数学：四年级上册：人教版： 统计（一）苏教版统计与可能性（3）小学英语：四年级上册：第三单元（4）初中语文：七年级下册： 从百草园到三味书屋（5) 初中数学：七年级下册： 二元一次方程组 (6) 初中英语：七年级下册：第三单元 注：教师根据课题内容进行整体思考，做一个课时的教学设计。 2. 竞赛时间： 2：30-5：00，共 2 个半小时。3. 竞赛程序： (1) 监考人员提前 10 分钟进场，要求参赛教师上交手机，检查电脑未联网。监考人员给参赛人员拷教学设计的模板。 (2) (3) 监考人员宣布参赛教师编码。 (4) 竞赛完成后由监考人员到电脑上拷贝完成的教学设计。4. 参赛选手编码说明：参赛选手编号说明：编号采用 8