2022年人教精通版英语五下《》教学设计 2

1、名师精编 优秀教案Fun Reading2 教学设计一、教学内容与分析1. Lets read and act本部分是一篇富有趣味性的短篇配图阅读。以动物为主角，通过 What are the rules of the Tiger King? 的标题，展开对 Tiger King 制定的规则的介绍。本部分的配图能够帮助学生理解文本， 另有两个图片设计为练习的形式，让学生在阅读过程中通过生动有趣的练习强化对故事的理解，也提供了让学生联系实际运用语言的平台。本部分要学生能够独立阅读文本、回答问题并完成任务。2. Cultural link 此部分简单介绍了中国、 英国、美国、澳大利亚和加拿大五个国

2、家最受欢迎的运 动，以开拓学生的视野， 培养其国际意识。 教师可以适当补充一些其他国家的运 动，以开阔学生的视野。二、课前准备1. 准备各国运动的电子图片，如条件允许，可以做成 鼓励学生自己制作。2. 让学生搜集在生活中都有哪些规则。PPT 在课呈上展示。也可3. 准备 cultural link 中除了这五个国家之外的国家运动的图片，图片下面要标出 这个国家的名称及它们的首都。如果有其他相关链接内容，也可补充。三、初学步骤与建议Step 1: Let s read and act 1)让学生默读 Let s read and act 部分，在读之前，教师提出问题，让学生带着问 题进行阅读。问

3、题可以这样设置：Who are the king? What are the rules for the animals? What must Miss Mouse do? What must Miss Rabbit do? What must Mr Elephant do? . 学生通读之后得出答案。名师精编 优秀教案2)教师紧接着跟进话题提出Please write more rules for Tiger King.让学生带着此任务再次通读全文。之后尝试书写。3)教师可以引导学生谈一谈自己在日常生活中都须要遵守哪些规则。可以罗列在黑板上，鼓励学生归纳总结。如：(1) We must ge

4、t to school before 7:40. (2) We must hand in homework on time. (3) We shouldn t talk in class.(4) We should listen to the teacher carefully. . 4)Make rules for yourself. 活动方式： 2 人一组活动内容：先谈论都有哪些适合提出的rules。然后写出来。看看哪个小组的同学们想的细致周到，鼓励学生写出更多。总结方式：小组活动之后，进行全班性的讨论，由学生说出自己的观点，无语法 错误及内容合适的，老师进行板书。最化总结出同学们说出来多

5、少条 rules。然后，请同学们自己讨论，看都有哪些 己行为规则表格。Step 2: Cultural link rules 适合自己的一日生活。然后做一张自1)先介绍书中提到的五种球类运动，询问学生是否了解。2)给学生出示这五种运动的图片，先来聊一聊自己对各种球类运动的看法。3)请学生阅读书中对五种球类运动的描述，然后归纳并填写表格。学生可以快速 阅读，可以边读边将答案以线条或者圈注的形式标记在书上。（表格由教师制作，出示在 PPT 上或者是画在黑板上。 ）National sports around the world National sport Country 名师精编 优秀教案4)趣

6、味延伸：教师问学生除了书上提到的几种运动，他们还知道哪些国家有自己 特有的运动，请学生们进行简单的介绍。如果学生们说不出来， 教师可以将这个环节留为作业， 学生们回去进行相关资料 的查阅，在下节课的时候进行汇报。Step 3: Language use 在条件允许的情况下， 让学生自己先预习Culture link 。学生们可以自己先做课前功课：通过査阅书籍、 上网搜索、 询问家长等方式将这五个国家的运动的相关资料査清楚， 在课上以成果展示的方式向全班同学汇报。提倡孩子们找课文以外的国家进行汇报介绍。这样不仅能够培养孩子们自主学的能力。学生可以以小组为单位， 也可以两个学习小伙伴一起， 还以以

7、个人为单位。 汇报形式可以是剪贴报，可以做成 Step 4: Assessment 1)课堂教学过程中的评价。PPT，也可直接口述。(1) 教师注意在教学中对学生学习的语言知识和语言技能及时进行评价。(2) 注意对学生在学习兴趣、意志力、合作能力等给予评价。可考虑引导学生对 自己的具体学习行为进行评价， 训练学生有效使用评价语， 引导他们有效确认自 己的具体学习行为， 例如，两名同学对话活动之后， 表现不错，教师问其他学生：What do you think of them?学生会反馈： They are great / super / wonderful!教师在平时就渗透给学生评价的几种方式，让学生们发自内心认真评价。 在课堂中采用多样的激励语言，能够激发学生们更好地参与到课堂活动中来。2)教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 5: Extended Activities 教师根据自己班的人数， 做出相应数量的卡片。 卡片的正面内容是一种运动项目，背面是对这个运动项目的简单介绍。教师在前面说：Let s p lay cards.然后抽取一张卡片，例如抽到的是一张画有Ping-pong 的卡片，教师就说： Ping-pong is the national sport of China. China is the