新芽十二图片大挪移

1、十二、理解图意大挪移排排顺序【教学目标】1、引导学生仔细观察，给打乱顺序的排序。2、按排列好的顺序把故事的起因、经过、结果讲清楚。3、发挥想象力把故事编得生动有趣。【教学重点】把故事的起因、经过、结果讲清楚。【教学难点】发挥想象力把故事讲得生动有趣。【教具准备】提前准备找不同的。【教学过程】导言：欢迎大家走进笔畅情境动漫作文课堂，让大声喊出的：“笔畅作文，下笔有神；走进，不愁作文。yeah！”课堂小热身（2-3 分钟）（注：此环的在于让学生打起，可有可无，教师视情况而定。尤其导入环节如果也是做动作类的，可以省略。）下面，一起走入的第一站，第一站的是：笔畅作文，我最棒！第一第一站：笑迎畅畅来来来

2、（导入环节）导入方法 1“找不同”，在上课前老师想考考的观察力，看谁有一双火眼金睛，能找出这两幅图的不同（出示）生 1：第二幅图天空上有两朵，第一幅图天上有一朵。生 2：第一幅戴的帽子帽檐朝后，第二幅帽檐朝前。生 3：第一幅图小狗是趴着的。第二幅图小狗是坐着的。生 4：第一幅图左下角的青蛙向左蹦，而第二张图小青蛙向右蹦。生 5：第一幅图右下角的第四是红色，第二幅图第四是黄色的。师：观察的真认真，老师给他们每人一分积分卡，下课了可以找老师换。同学们这是老师教的第一件法宝观察力，老师还要教第二件法宝，是什么呢？看老师在黑板上画了一个什么呀？生：圆。师：对，看到这个圆想到了什么？生 1：生 2：生

3、3：师：到了天上圆圆的。到了圆圆的皮球。到了又大又圆的气球。的想象力真丰富，这就是老师教的第二件法宝想象力，如果用这两件法宝观察写故事，就可以写出生动有趣的故事了。导入方法 2动画激趣师：老师知道班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近都在看什么书吗？（学生说）师：真棒！老师最近喜欢看一本书小木偶奇遇记。瞧，小木偶迫不及待想和大家见面了。教师小木偶奇遇记【出示动漫课件的乐园】小木偶奇遇记是老师准备的第一份。第二站：畅畅支招快快快（新授环节 1)（一）摆对说故事师：老师还带来了第二份。请看，老师这儿有一张【出示动漫课件畅想一的第一张】，这张由几幅图组成呢？生：四幅。师：这是四幅打乱顺序的，现在给一分

4、钟的时间看一看，谁能把这四幅图重新排列顺序呢？生：1、3、4、2师：真棒！下面就按这四幅图的正确顺序讲一讲这个故事吧。现在分成四组，a组第一幅图，b 组第二幅图，c 组第三幅图，d 组第四幅图，注意在讲这个故事时要交待清楚四要素：时间、地点、人物、事件。（小组汇报成果）生 a:一个风和日丽的早上，拿着她心爱的皮球去找好朋友玩，她开心极了。师：还有可能是什么时间？她干什么去了呢？同组可以补充。生 a：开心。五放学了，写完作业，她拿出她新给她买的皮球到小区里玩，她很师：这就是故事的起因，交待了时间、地点、人物。这组真棒！接着又发生了什么呢？让b 组同学来讲一讲。生 b:走着走着，突然感觉到后面有人

5、跟着她，她回头一看，是一位很凶的大叔，他不知道这位大叔为什么要跟着她。师：如果此刻你就是，你会怎么想呢？补充一下？生 b:她心想：这位大叔我也不认识呀，他鬼鬼祟祟地跟着我肯定没好事。老师告诉过我们，遇到得赶紧找大人，我得快点走，于是她快速地向前走去。师：这位同学的想象力真丰富，鼓励她一下吧，小能顺利地脱险吗？看第三幅图。生 c:这时，她看见前面有一个门卫叔叔，她说：“刚才有一个人跟在我身后，好像是坏人，好可怕呀！”门卫叔叔说：“小朋友你带我去看看，那个人早已不见了。师：这就是故事的经过，经过一定要生动，这位同学还加入了语言描了不起!那故事的结果怎么样呢？生 d：门卫叔叔问：“你家在哪住啊？”告

6、诉了叔叔，叔叔把安全地送回家，说：“你，好心的民警。”叔叔说：“不客气，以后不要自己出门了。师：这组同学把故事的结果编得太好了，不仅运用了人物的，还说明了一个道理，谁能把这个故事连起来讲一讲。1 师：，如果你遇到了该怎么摆脱呢？生 1：不自己出门，要和大人一起出门，如果遇到的大人。，就想办法摆脱，赶紧去找附近生 2：我会跑到人多的地方，就安全了。师：或者是赶紧给打，让家人来接。来看一看范文是怎么写的。【教师出示动漫课件畅想一的范文】（二）小试牛刀编讲故事师：为了检验一下有没有掌握这类看图作文的方法，老师给一个机会，一起进入“小试牛刀”的环节，【出示动漫课件畅想二的第一张】看，老师这还有一幅图图

7、上有几个人物，他们都在做什么?生:有两个人物：小白兔和小猫。小白兔种萝卜，小猫种鱼，小白兔收获了大萝卜，小猫收获了鱼刺。师：谁能给这四幅图排序？生：1、2、4、3师：好，现在还是每一组讲一幅图，先给时间，一下，要讲清故事的起因、经过、结果。师：老师把这几幅画制作成了一段动画，让一起来看动画吧！【教师畅想二的动画】（生每幅图每幅图的讲，再连起来讲）生纷纷畅所欲言口头编写故事。师：，想不想看看其他小朋友编写的故事呢？让一起读读吧！【教师畅想二的范文】师：，来总结一下这类看图作文的写作技巧吧！第一点明白故事的大意，给排序；第二点故事的四要素要交待出来，人物都做了什么，怎么做的；按起因、经过、结果把故

8、事编得生动有趣。（三）大显身手 “我”心中的故事，现在已经掌握了这类看图作文的武功秘籍了，但掌握武功秘籍的比一定有高超的武艺，下面就到大显身手的时候了。，用的火眼金睛仔细观察这幅图，理解一下大意，给这四幅图排排序吧。【出示动漫课件畅想三的第一张】生：3、2、1、4师：【动漫课件的畅想三的连续动画】，你能不能按照一定顺序，讲一讲故事大意呢？生：一天早上，小刺猬来到果园。它看到许多想运回家。它用刺扎起一个个苹果，高高兴兴地把苹果运回家。师：讲一讲第一幅图的故事呢？【教师畅想三后面的单幅】要讲清楚四要素。什么时候，小刺猬在哪里干什么？心里怎么样？生：一个阳光明媚的午后，小刺猬吃完午饭出来遛弯，走着走

9、着，它来到了一棵苹果树下，它一看，满树挂满了红通通的大苹果，有的已经落在了地上，它开心的不得了。师：这位同学把小刺猬当时的心情和故事的起因交待出来了，谁还有不同的想法呢？（生集思广益地讲）师：当小刺猬看到这些苹果，心里又会怎么想呢？看第二幅图。生:它手捧着大苹果，开心地想：如果把这些苹果运到家里够吃好多天的了，我该怎么拿呢？这么多，师：，如果是你，你想怎么拿呢？生 1：我回家取个篮子来装上。生 2：我回家找来帮忙。生 3：我先吃一半，剩下的能拿几个拿几个。的办法真多！看小刺猬想出了什么好办法呢?师：一起看看图三：小刺猬怎么想，怎么做的吧？生：它想：我用我身上的刺把苹果带回家多好啊！于是它躺在地

10、上，打了几个滚儿，刺尖尖的，苹果都被扎住了，小刺猬身上就像开了苹果花。师：最后结果怎么样呢？让一起看看第四幅图吧！生：小刺猬开开心心地把苹果带回家。师：谁能把这几幅图连起来讲一讲？教师将学生分成小组，轮流讲故事。教师指名讲故事，提出要求：用心听，大胆说。点评：说得要清楚，有趣，想得与别人不一样更好。第三站：畅畅送礼拿拿拿师：小朋友们，讲出了一个个动听的小故事。除了这些，畅畅还有大礼相送呢！（播放课件“辞海拾贝”）这里有这么多的好词佳句，小朋友们，能用上它们呢，或者，你们能写出的好词佳句吗？第四站：畅畅带路写写写（写作环节）师：小朋友们，看！这就是的“写作地图”（课件“习作导航塔”）师：，变身一位位故事大王，编出了这么的童话故事，现在可以把故事写下来让的人你的。第一幅图就是故事的起因，第二三幅图是