大学老师着装

1、高校教师着装一一场无声的礼仪课着装是人格的外在表现，每个职业都应该遵循一定的原则。高校教师的着装体现其职业角色，学会着装原则和方法，提高教师自身综合素质，才能营造知性美的大学课堂氛围。美国著名形象设计大师罗伯庞德说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的体展示服装、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，服装的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度”。现代的高校教师，不象以前那样只是扮演着教书的角色，高校教师会经常地出现在不同的场合，扮演不同的角色，这就要求教师们应该根据不同的场合，选择不同的服饰，来装扮自己，使自己的着装与自己的身份、地位、环境、年龄、体型、个人气质、肤色相匹配在现代

2、社会里，着装已成为一门艺术，一种文化，同时也是一个窗口高校教师通过自己的着装，能透射出一个人文化修养的高低，审美情趣的雅俗着装的诀窍不在于华贵与时髦，而在于得体与和谐.因此，高校教师在教书育人的同时，更要注重强化自己的形象意识，更要懂得作为一名高校教师的着装原则。1、高校教师的着装原则及策略（1）形象定位的基本原则一一大方得体，符合职业，符合专业，不分散学生的学习注意力。现在的大学生比较喜欢评论教师的穿着，因此，教师要注意自己的穿着打扮不能过分地分散学生的注意力，这样才尊重职业道德，才能塑造大方得体的教师职业形象。（2）色彩搭配的基本原则一一不超过三色，不用大面积对比色。教师服装的色彩搭配不宜

3、太鲜亮太艳丽，造成膨胀感，形成对学生不友好的视觉刺激。一般来说，服装不要超过三种颜色，不用大面积对比色。颜色过多显得混乱、花哨、不协调。常见的对比色有三对：红与绿、黄与紫、橙与蓝，对比色搭配会造成刺眼、怪异、不协调的视觉刺激。年轻教师的着装色彩可以鲜艳亮丽一些，但服装上的图案不宜太花哨太复杂；老教师除了淡雅的色调外，也不必一成不变、老气横秋，可以偶尔选择鲜艳但不花哨的上衣、半腰裙（而不是裤子），或者选用鲜艳的配饰点缀过于沉闷的服装，以彰显积极的心态和活力。如高校女教师可以根据自己的年龄、性别、面色、肤色和季节以及从职业美感的角度来选择服装的色彩如身材稍微粗壮的高校女教师，可选择深色系的服装，对

4、于又瘦又高的高校女教师，可选择浅色和大花型面料，从而达到扬长避短的目的服装的颜色搭配上，要注重协调性、统一性，配色时一定要注意视觉效果，可采用同类色、类似色、对比色、互补色、流行色等颜色变化，力求庄重朴实、高雅大方。（3）服装穿着符合TPO原则TPO,T指time是时间、P指place是地点、O指occasion是场合，三个单词的缩写.TPO原则的基本含义，是要求人们在着装配色和首饰佩戴上要兼顾适应具体的时间、地点、场合作为一名高校女教师，大部分时间都在不同的场合与学生相处或交流，因此高校女教师在着装时应该讲究TPO原则首先，在上课期间，高校女教师应注意自己在课堂上的着装，既要给人以美的享受，

5、让学生产生亲近感，但又不能喧宾夺主，从而影响甚至干扰学生对课堂内容的关注。从而影响甚至干扰学生对课堂内容的关注，这就要求高校女教师的服装应该是美丽而不奢华其次，高校女教师与学生的课外接触也是其进行交流的一种不可忽视的重要教学方式，此时高校女教师的服装应随情境而有所变化，她们在着装上应该有着自身的特点，应该与自己的教师角色相适应，在着装上不能盲目地追求流行与时髦最后，在不同的场合应该穿不同的服饰如在户外活动课中，高校女教师的服装应尽量休闲而不死板、轻松而不深沉，带给学生以生命的活力和动力，在潜移默化中引导学生领略多样的生活方式和情趣;在比较正式的会议上，高校女教师着装应大方而端庄，以稍作修饰的仪

6、容和服装来引导学生认真的态度和对会议的重视另外，在高校女教师与学生的私人交谈中，高校女教师的服装应易亲近而友好，以便于与学生进行融洽的交流.度身穿衣，符合身份，适宜自我发展。教师着装要体现出教师的职业、修养、品位、审美、学识、爱好和性格等，要能给人以稳重高雅的美感。教师着装应整洁、稳重、大方、得体、搭配合理。不宜穿着与自己年龄不符的服装和做工粗糙、布料差、款式陈旧的衣服,更不宜穿过于奢华的衣服和突出身材缺陷的衣服等。教师塑造自身的外在形象，要在遵守基本原则的基础上结合自身的具体情况，包括身材、气质、肤色、个性、专业、年龄、性别的考虑。比如，在款型上，自然、合体的款型较好，如H型、X型等；过于宽松和紧身（上体育课除外）的款型如披挂型的T型、O型等均不太合适。体型偏胖的老师不适宜穿着暖色与亮色的衣服，应选择深色、灰调的服装，体型瘦小的老师则不宜穿着冷色、暗色的服装等。（4）忌讳原则短、小、紧、透、露。教师的着装不宜太短、小、透、紧、露,这种捉襟见肘的服装很容易在课堂上2、如何利用配饰增加服装的