1　学看平面图4

1、生活中的平面图教学设计仓山区实验小学 林晓霞一、教材内容及分析： 生活中的平面图是小学三年级下册品德与社会第三单元主题一的教学内容。本主题强调实际应用价值，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。因此让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图，对学生而言是有用的和有意义的。教材通过出示几张平面图，一是提示学生到现实生活中查找平面图，了解平面图的用途；二是以一张小区平面图为例，引导学生看平面图，通过对话了解怎么看图例和确定方向。教材以动物园平面图为例，设计一个看地图找地点活动，旨在让学生学习从图上找到指定的地点。二、学生情况： 生活中

2、的平面图这一主题活动的知识性很强，对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,然而，儿童生活在社会中，是社会人，平面图的知识对于他们来说，并不陌生。课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。教师所要做的是关注、挖掘、激活儿童的生活积淀，使之成为教育的资源。对于儿童来说，他们受教育的过程本身也是生活，课堂学习就是他们的生活，我们不能忽视教育自身作为生活的意义和价值。三、教学目标： 1、了解平面图在生活中的用途。 2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例。 3、学会利用简单的平面图认路、寻路。四、教学重点、难点： 能看懂简单的平面图，学会利

3、用简单的平面图认路、寻路。五、教具准备 老师：多媒体课件、教学用具。 学生：搜集生活中的各种平面图，并填写好资料收集表格。六、教学过程 （一）导入，板书课题 师：嘿，同学们，如果有一天，你和爸爸妈妈在世欧广场游玩，突然，你们想去看场电影，但是，你和爸爸妈妈都不知道电影城在广场的什么位置，这时，除了问路之外，还有什么方法可以帮助你们快速找到电影城的位置？ 生：看平面图。 师：对，最方便的方法就是看世欧广场的平面图。在平面图上可以清楚的看到电影城在世欧广场A区4楼。其实呀，平面图属于地图中的一种，它就是把地面上的景物从高空垂直投影到图纸上，按照一定的比例缩小画成相似图形的一种图纸。今天我们就来学习

4、（板书：生活中的平面图） 【设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境引入话题，贴近孩子的生活，引起情感共鸣，激发他们向深层的知识进行探索的兴趣。】 （二）学看平面图 师：请看课本的52页,仔细地看一看这张平面图，然后告诉老师，你从图中都看懂了什么？ 生：图例 师：像这样表示平面图上各种地理事物的图形、符号，我们把它叫做图例。在看平面图中，看懂图例很重要，它能帮助我们获得更多的信息。（板书：图例） 师：除了图例之外，你在平面图上还发现了什么？ 生：方向标（8个方位） 师：我们一起带上动作把口诀记一记，上北下南，左西右东。其实呀，方向标里还藏着4各方位呢！东北.（板书：方向标） 师：现在大家都会看平面

5、图了吗？看平面图时，要看懂图例，还要认清方向。接下来我们来玩个寻宝游戏吧！ 【设计意图：由于位置和方向在数学课上已经学过了，所以通过动作比划既能帮助孩子巧记旧知识，还能激发学生继续向下学习的积极性，活跃课堂气氛。】 （三）看平面图、找幸运蛋 师：这是这间教室的平面图，老师在教室的5个角落分别藏有5个小组的“幸运蛋”，蛋里藏有礼物哦！（分发平面图） 师：要想找到幸运蛋，要看清游戏说明（出示游戏说明） 1、在教室的平面图上找出藏宝点。2总结小组的“寻宝密语”。这个“寻宝密语”非常关键，因为只有说对了“寻宝密语”才能开启寻宝之旅。“寻宝密语”要怎么说呢？林老师给你们点提示“我组的幸运蛋在教室的（ ）

6、方位的（ ）地点。” 师：（随机抽选幸运代表，向老师说出小组“寻宝密语”，一组代表根据“寻宝密语”出发寻找本组的幸运蛋。）哇，看懂图例、认清方向，根据寻宝密语，果真就找到幸运蛋啦！其他同学，你们想不想开启寻宝之旅呀？（师选幸运代表） 师：哇，你们花了不到半分钟就找到幸运蛋了，恭喜这些小朋友。通过这个游戏，我们发现，如果能正确看懂平面图，它就能帮助我们找到目的地。除了这张教室平面图，生活中，你们还找到哪些平面图？课前收集表格填写好了吗？（出示表格） 【设计意图：通过孩子们都喜爱的寻宝游戏，在教室里根据教室平面图寻找幸运蛋游戏，将学看平面图的知识运用于实践，激发了学生学习的兴趣，做到有学有练。】

7、（四）认识生活中的平面图 师：林老师把大家收集到的一部分平面图汇总在这里了，一起来看看吧！（希沃技术随机拍摄展示学生成果机会) 师：是呀，在我们生活中随处可见这些平面图。 师：现在，请同学们在小组内交流手中的平面图，交流时说清楚： 1、这是张什么平面图？ 2、这张平面图为你提供了什么方便？ 生：小组交流，汇报成果（先选好代表，排好队伍） 师：（总结平面图用途）看来，在我们的日常生活中，平面图的用途可真不小。它能帮助我们快速地找到目的地，在关键时刻，它还能帮助我们从危险中安全地逃生！（板书：快速寻路） 【设计意图：通过小组课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途，培养孩子小组探究学习能力。】 （五）用校园平面图设计游览路线 师：现在，在老师的心目中，你们个个都是会看平面图的高手了！知道吗？今年九月份，先锋幼儿园大班的小朋友就要成为我们学校一年级的小学生了，明天大班的老师就要组织他们到我们学校参观，作为学校的一员，你们能利用学校的平面图帮他们设计一条最佳的校园游览路线，给他们当当小导游吗？ 生：小组讨论，并在校园平面图中画出最佳的游览路线图。生介绍游览路线。 师：小导游当得可真不错，看懂了图例，认清了方向，用好了平面图，就能帮助我们快速寻路。为了奖励你们，老师在校园的几个角落藏了礼物，大家下课可以根据平面图上的提示去寻找礼物！ 【设计意图：培养