长方体和正方体晁静

1、马村实验学校 晁静长方体和正方体的表面积一、依据标准 说理念 二、深入浅出 说教材 三、紧扣目标 说教法 四、提高实效 说流程 五、提纲挈领 说板书 说课程序 数学课程标准指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，因此，在本节课的教学中,我以学生发展为立足点，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每一个教学环节中。依据标准 说理念 长方体和正方体的表面积是在学生学习了长方体和正方体特征的基础上教学的。通过教学，进一步加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些实际问题。同时,也发展学生的空间观念，为以后的学习奠定基础。 深入

2、浅出 说教材教学目标：1、学生通过观察操作，建立表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2、学生能够灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的实际问题。3、培养学生的观察能力、概括推理能力，并进一步发展空间观念。深入浅出 说教材重点：建立表面积的概念及掌握长方体和 正方体表面积的计算方法。难点：使学生能正确地根据长方体的长、宽、高确定每个面的长和宽。深入浅出 说教材教具、学具：长方体、正方体纸盒（可展开）、剪刀、彩笔、多媒体课件 。深入浅出 说教材教法:学法：练习法。演示法、观察法、“自主探究式”教学法、动手实践、自主探索、合作交流 紧扣目标 说教法提高实效 说流程教学流程（一）

3、实物导入、揭示课题（二）实践操作、建立表象（三）观察讨论、自主探究（四）巧设练习、巩固新知（五）总结全课、归纳升华实物导入、揭示课题实践操作、建立表象剪一剪说一说比一比忆一忆二、实践操作、建立表象上面右面前面剪一剪上剪一剪二、实践操作、建立表象上下前后剪一剪二、实践操作、建立表象上下前后左剪一剪二、实践操作、建立表象上下前后左右剪一剪二、实践操作、建立表象上下前后左右剪一剪二、实践操作、建立表象上下前后左右剪一剪二、实践操作、建立表象下前后上左右上下前后左右剪一剪二、实践操作、建立表象二、实践操作、建立表象说一说比一比二、实践操作、建立表象比一比二、实践操作、建立表象比一比二、实践操作、建立表

4、象一分钟放电影忆一忆二、实践操作、建立表象三、观察讨论、自主探究b小组合作学习：1、长方体的表面积怎样计算？2、你能找出几种算法？3、哪一种方法最简便呢？ah讲解算法小老师进课堂三、观察讨论、自主探究长方体的表面积=ab2+ah2 +bh2长方体的表面积=（ab+ah +bh） 2或上、下前、后左、右上（下）前（后）左（右）长方体的表面积=ab+ab+ah+ah+bh+bh 或上下前后左右三、观察讨论、自主探究四、巧设练习、巩固新知40厘米30厘米 35厘米做一个长40厘米，宽30厘米，高35厘米的长方体礼品盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？四、巧设练习、巩固新知2分米做一个棱长2分米的正方体礼品盒，至少要用多少平方分米硬纸板？好好学习学习园地 一间教室长8.5米、宽7.2米、高3米，用石灰粉刷四周墙壁和顶棚，教室内门窗面积24平方米；如果每平方米用石灰0.2千克。要用石灰多少千克？四、巧设练习、巩固新知勇攀高峰四、巧设练习、巩固新知如何把这个长方体木块分成两个棱长为4cm的正方体？8cm4cm4cm五、总结