10　学做“小雄鹰”5

1、人教版品德与社会二年级上册第三单元学做“小雄鹰” 授课人： 汪国柱 2016年12月27日 学做“小雄鹰”教学设计一、教材分析学做“小雄鹰”是人民教育出版社品德与生活二年级上册第三单元第二课的内容，本单元围绕我们真棒，培养学生能发现、欣赏自己和同学的优点和长处，在保持和发扬自己的优点的同时积极向同学学习，能在别人的帮助下调整和控制自己的情绪，使自己愉快积极、乐观开朗，并以恰当的方式给同学带来快乐，同时有应付挑战的勇气，面对学习和生活中遇到的困难愿意想办法解决，不气馁。二、学情分析 每个学生在生活、学习的过程中，都不是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难。由于低年级学生意志力比较薄弱，生活的阅历比较

2、匮乏，所以遇到困难时，大多数学生就会出现害怕困难、躲避困难等现象，学生也常常为此感到很苦恼，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气、信心和敢于尝试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。 三、教学目标1、认知目标：(1)、理解飞翔的小雄鹰的故事内涵。(2)、知道面对困难时，不胆怯，想办法解决。 2、能力目标： 面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气。3情感目标：愿意做勇敢，坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。 四、重难点: 1、认识到自己在生活、学习中会遇到很多困难，找到自己遇到的困难。找到适合自己的方法去战胜困难。2、培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质，面对挑

3、战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 五、教学准备六、教时安排：三教时第一课时教学过程一、激趣导入:今天老师给孩子们带来了一个小鹰学飞的故事,想听吗?那赶快坐端正用心听。2、播放图片,听故事(森林里,住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天为鹰宝宝们寻找食物,很快鹰宝宝的羽毛丰满了。一天,鹰妈妈对它们说:“孩子们,你们该学习飞翔了”。小鹰娇娇听了,没精打采地说:“我们还小呢!躲在窝里多舒服。”小鹰勇勇说:“妈妈,我学。我要像您一样在空中自由飞翔。”。于是鹰妈妈带着勇勇开始学飞。学飞异常辛苦。瞧!天下着大雨,勇勇还在练习呢!鹰妈妈心疼了,对它说:“孩子休息一下,等风雨过去了再练吧!”勇勇却说:“

4、大风大雨我不怕,今后还会遇到更大的风雨。那时我该怎么办?”。鹰妈妈听了高兴极了,领着他继续在风雨中练飞。终于,勇勇战胜恶劣的环境,飞上了蓝天,成为一只真正的雄鹰。而娇娇只能眼巴巴地看着勇勇自由地飞翔。3、孩子们,你喜欢哪只小鹰?为什么? 4、那孩子们愿意像小鹰勇勇学习吗?今天,让我们都来“学做小雄鹰”.（板书课题）二、争做雄鹰,我了解1、要想成为小雄鹰,就得在接下来的环节中勇敢表现自己,如果你发言积极,将有机会得到老师送出的雄鹰奖章。有信心吗?现在,我们一起走进雄鹰争章第一关:争做雄鹰,我了解2、要想成为小雄鹰，你们说应具备哪些条件？（师随机板书：勇敢）3、师:勇敢就是敢于面对困难、迎接挑战,

5、敢于对不正当的行为说不4、你认为怎样的行为算勇敢呢?(如:敢于承认自己的错误、自信展示才艺、敢于指出他人不对的地方)三、争做雄鹰,我会辨。1.我们学校的同学们好像明白了勇敢,也想做勇敢的小雄鹰,他们是这样做的,这样做对吗?接下来,我们一起进入雄鹰争章第二关:争做雄鹰,我会辨。请大家来做小法官,评判一下他们这些行为是不是真正的勇敢呢?请孩子们用手势判断,再说说理由,你们愿意接受这个挑战吗?(出示图片)（1）上课趁老师不注意就“勇敢”地讲话。（2) 当朋友被人欺负时“勇敢”地帮朋友打架。（3）过马路时,车再多也敢横穿马路。（4）同学的东西掉到外面了，“勇敢”的翻越栏杆帮他去检。（5）课间时,在台阶

6、上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。（6）班上的电源插座坏了，他“勇敢”地去修。2、师小结:他们做的都是冒险和违纪的事,是逞强、是蛮干,不是真正的勇敢。四、争做雄鹰,我来帮1、真正的勇敢还要敢于面对困难,克服困难,在别人遇到困难时挺身而出。现在,有几位小朋友遇到了困难,你们愿意帮助他们吗?就让我们一起雄鹰争章第三关:争做雄鹰,我来帮。2、请孩子们看到这几幅图,看看他们都遇到了什么困难?你想帮助谁?说说你的好主意。(出示图片)3、教师小结:你们可真棒,在大家的帮助下,他们也会成为不怕吃苦不娇气的小雄鹰的!4、那在生活中,你有没有因为胆小、娇气战胜不了的事情?请孩子们看学习材料的照镜子,

7、看看这些事你能做到吗?如果能,就在后面画一个自信的笑脸。1)有人来学校参观,你敢主动打招呼吗?（ ）2)课堂上,你敢主动举手发言吗?（ ）3)晚上,你敢一个人睡觉吗?（ ）4)班队课上,你敢上台展示吗?（ ）5.现在老师来了解一下,画了两个笑脸的孩子请举手?三个呢?6、那你胆怯的事情是什么?你们能帮帮他吗? 7、下面就请孩子们在四人小组内,说出你因为胆小、娇气战胜不了的事情,组内的小伙伴出主意、想办法,让你变得更勇敢。8、出示小组合作要求1)组长的带领小组成员,轮流说出自己胆怯的事。2)帮组内小伙伴出主意,让他变得更勇敢3)小组交流完后,马上坐端正,并准备上台将你们胆怯的事和想出的好主意与全班

8、分享。9.交流完了吗?哪些小组愿意勇敢上台交流呢?(先说胆怯的事,再说怎么帮助他的)(你觉得这些方法好吗?希望你今天就试试,一定做个勇敢的孩子。)10、通过刚才的交流,我们知道了遇到困难不要退缩,并积极想办法解决。五、争做雄鹰,我能行光找到方法还不够,还要大胆地去尝试。你们敢于试一试吗?让我们一起进入雄鹰争章第四关：争做雄鹰，我能行。1.第一轮游戏:全班参与玩游戏一分钟2.第二轮游戏:小组派代表参加,玩游戏两分钟3.冠军谈体验。4.树立榜样,让学生体验到身边他就是名副其实的“小雄鹰”。老师为他颁发“小雄鹰”奖章 。5.教师小结。要想成为真正的小雄鹰，面对困难不光找到方法，还要大胆的去尝试，最重要的是要坚持。（板书：坚持）六、总结拓展1、要成为一名生活中的小雄鹰,不是一两天的事,要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长,我们还会遇到许多困难,我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。2、大家可以把计划表贴在自己的床头,如果你做得好,就画一张笑脸鼓励自己。3、同学们,通过这节课的学习,你们已经是