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文档简介
1、教科版二年级上册品德与生活微课牙齿刷得白又白教学设计 执教:胡朝莲教学目标: 知识目标:让学生了解牙齿的部位和名称,知道龋齿是怎么形成的,并了解爱护的一般常识。 情感目标:让孩子知道保护好自己的牙齿,培养学生讲卫生,爱清洁的好习惯。 能力目标: 1、培养学生搜集资料、整理资料的能力。 2、指导学生掌握正确的刷牙方法。 教学重点:懂得爱护牙齿的重要性,培养爱清洁,讲卫生的好习惯。 教学难点:指导学生掌握正确的刷牙方法。 教具准备: 多媒体课件、牙列模型、醋泡鸡蛋的实验。教学过程: 一、导入 : 1、猜谜语: 这家兄弟白又白,整整齐齐站两排。 切菜磨米快又快, 人人吃饭离不开。 2、据生答板书:牙
2、齿。3、揭示课题,板书课题。请同学们拿出品德与生活,翻到23页,齐读课题。4、说说牙齿的作用是什么? 对于牙齿,同学都不陌生,在日常生活中,你会用牙齿做些什么?(自由发言)二、汇报探究: (一)、认识牙齿1、牙齿的作用师过渡:是啊,我们每天吃食物,就要靠牙齿来咀嚼,食物才能进入人体,食物中的营养也才能容易被人体吸收。另外,牙齿对于人的发音也有辅助功能。还有,牙齿对我们的面部形态有重要的影响和作用。(美观容貌)你看,我们的牙齿对于每个人来说是非常重要的。你还想了解关于牙齿更多的知识吗?2、牙齿的相关知识(1)人的一生要长两副牙齿:乳牙、恒牙。 (2)乳牙是从出生到六个月开始长出的牙齿,到了六七岁
3、的时候,乳牙就开始脱落换掉。(3)换牙以后长出的新牙齿叫恒牙,恒牙掉了以后就不能再长了。(4)认识牙齿的部位。(出示牙列模型)看,老师这里有一副牙列模型,它和我们牙齿的构造是一样的。上面的牙齿叫上牙、下面的牙齿叫下牙,这宽宽的面叫咬合面。(课件)请同学们跟我再说一遍,上面的牙齿叫( ),下面的牙齿叫( ),磨碎食物的面叫( )。(板书)师过渡:了解了这么多有关的资料后,我们应该怎么对待我们的牙齿呢?(二)保护牙齿,提升认识。1、怎样保护我们的牙齿呢?(举手全班交流)2、师:同学们的建议真好!你看这些花花绿绿的糖果,甜食,真是诱人啊!但是,老师就不明白,吃多了对我们的牙齿有什么影响呢?3、龋齿的
4、认识及形成 认识龋齿看,这就是虫牙,书面语叫龋齿,我们平时就叫它虫牙或蛀牙。(课件) 了解龋齿的形成 师过渡:龋齿是怎样形成的呢?请看我们做的实验:观察实验醋泡鸡蛋,看一看颜色有什么变化?摸一摸有什么变化? 看过实验你有什么疑问? 师讲述:鸡蛋壳和牙齿一样,都含有大量的钙,钙只要与酸性的物体放在一起,就会发黑,变软。因此,鸡蛋壳放在醋里面会逐渐地变黑、变软。我们吃了糖果、食物,不及时的刷牙漱口,食物残渣就会在口腔里、牙齿缝隙里变酸,从而使我们的牙齿变黑,变软,起洞,于是就出现了虫牙。得了龋齿会有什么感受?(抽学生交流) 虽然我们的牙齿很坚硬,但是也是很容易受到伤害引起疾病的。牙痛会让我们吃不香
5、,睡不好,十分痛苦!所以,同学们,我们一定要好好保护我们的牙齿。保护牙齿最有效的办法就是:牙齿早晚正确刷。(三)学习正确刷牙1、同学们,你们每天坚持刷牙了吗?刷几次,什么时候刷?2、你平时是怎样刷牙的?(指名上台演示),问:有方法吗,与大家交流。3、他的刷牙方法是否正确呢?现在我们来看正确刷牙的儿歌。(课件)4、学习正确刷牙的方法。听老师读儿歌。教学生读儿歌。理解儿歌(板书)。学习正确刷牙的动作。巩固练习。你们学会正确的刷牙方法了吗?现在,我来考考大家,看看你们到底学的怎样?(老师带领全班同学再练习一次,每组抽一名学生站在小组前面检查,做完后汇报。)师小结:同学们学得真棒!只要你们坚持天天刷,早晚刷,老师相信,你们一定会有一口洁白的牙齿,人人夸奖的牙齿。(板书)三、拓展延伸:认识“爱牙日”师过渡:如今,人们都很重视牙齿的健康。世
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