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文档简介

1、平板教学翻转课堂教学设计沈阳市第一二四中学王炳江（网上自主学习+课堂互助探究）课题抛物线的几何性质授课教师王炳江年级高二网上自主学习课前网上发布内容1.抛物线的几何性质微课2.自主学习任务单3.课前任务检测网上发布的任务1.观看微课，研读任务清单2.结合微课完成导学案预习提纲3.结合微课完成课前任务检测学生的问题归纳与说明问题1：四种位置的抛物线几何性质情况比较多，记忆困难（说明）：根据四种位置的抛物线的几何性质的特点观察并记忆问题2：抛物线几何性质的实际应用（说明）：培养学生建系并应用抛物线的几何性质解决问题课堂互助探究教学目标目标1：掌握抛物线的几何性质目标2：利用抛物线的标准方程研究几何

2、性质目标3：利用抛物线的几何性质求标准方程目标4：抛物线几何性质的实际应用教学活动设计一、网络自主学习情况反馈 1.课前任务总结通过网上平台的统计，教师可以清晰的看到学生课前任务检测的情况，以及每道题目的正确率，保证了教师更有针对性的总结学生的问题。2.课前任务完善组内互助任务: 1.归纳并对比四种方程所表示的抛物线的几何性质的异同。 2.完善课前检测的做题步骤，以小组为单位上传。 形式：小组讨论要求：老师将随意指派每组上传的内容。 利用平板以及网络平台，将每道题目的解题步骤进行推送上传，学生进行说明和讲解。这样可以全面的展现学生的思路，更有助于学生理解和应用关系式。二、疑难问题解析1. （讲授）教师对集中的问题进行讲解，总结四种位置的抛物线几何性质的特点并找出共同点与不同点。三种题型的解题思路。2. （合作探究）提出问题，进一步深化，灵活应用抛物线的几何性质。三、自我检测（或延伸拓展）1.自我检测：限时做题2.延伸拓展：高考演练要求：限时做题，网

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