人教版九年级语文下册习题第六单元测试卷

1、人教版九年级语文下册习题：第六单元测试卷(满分：150分，考试时间：150分钟)题号总分一二三四总分人复分人得分(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)(6分)(2)默写陆游游山西村的前四句。(4分)尊翰到时，鄙人抱疾方剧；适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与老成之士，实鄙人生平所仅见也。(B)倘蒙延纳，必能不辱使命。(C)敬祈钧裁。鄙人(b)po(庖)代钧裁(jn)注意事项：1你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。2答题过程中，可以随时使用你所带的新华字典。一、语文积累与综合运用(35分)1默写古诗文中的名句名篇。(10分)角声满天

2、秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺雁门太守行)田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。(白居易望月有感)已知泉路近，欲别故乡难。(夏完淳别云间)求之不得，寤寐思服。(关睢)暂伴月将影，行乐须及春。(李白月下独酌)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)邹忌讽齐王纳谏一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“群臣进谏，门庭若市。”(共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)2阅读下面的文字

3、，完成(1)(4)题。(9分)详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人po代，以应殿下之召。(A)其学问才识，虽穷极赞辞，亦不足道其万一，务希勿以其年少而忽之，盖如此少年(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分)(2)“遍稽群籍”中“稽”的意思是查，“折衷是非”的意思是对双方争执不下的事情进行调和。(2分)(3)来往称呼接洽往往使用敬辞和谦辞，选段中的敬辞是“尊翰”，谦辞是“鄙人”。(2分)(4)下面句子是从原文中抽出来的，应还原到A处。(2分)凡鄙人对此案所具意见，此君已深悉无遗。3运用你课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4分)(1)受水浒等传统小说的影响

4、，宏大的史诗结构，曲折复杂的故事情节，丰富多彩的写人方法等传统小说的突出特点在红岩中得到了自觉的继承并发扬光大。如水浒描写了一次轰轰烈烈的农民起义战争，红岩描写的是重庆(地点)解放前严酷的地下斗争。水浒中塑造了一个一步步走向反抗道路，是下层英雄好汉中最富有血性的英雄好汉武松，他曾经醉打蒋门神；红岩中许云峰在酷刑之后还引领狱友高唱国际歌，展现了伟大无畏的共产主义战士形象！(2分)1/6(2)简爱是英国作家夏洛蒂勃朗特的作品，主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅妈家，遭到虐待，后来被送进慈善机构举办的寄宿学校雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，

5、历经曲折，最终和他结了婚。(2分)4育才中学九(1)班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分)(1)为了引导同学们树立正确的生日观，班级准备邀请李校长在4月20日上午9点到班级做一次报告。请你以班长的名义给李校长写一封邀请函。(4分)示例：邀请函尊敬的李校长：您好！我是育才中学九(1)班班长。我们班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动，诚挚地邀请您于4月20日上午9点到我们班教室为我们做一次报告。热切期待您的光临！此致敬礼！育才中学九(1)班班长2017年4月18日(2)为了倡导一种文明、节俭、有内涵的生日观，九(1)班全体

6、同学向全校发出倡议。下面是倡议书的部分内容，【A】【B】【C】三句各有一处语病，请提出修改意见。(6分)生日是我们来到这个世界的美丽的日子。庆祝生日就是在提醒我们新的一岁需要我们书写更加绚丽的篇章。因此，我们作出如下倡议：首先，感恩父母。【A】从生命孕育的那一天起，使我们就是父母的牵挂。其次，文明节俭。【B】金钱绝不是称量友谊的尺子。第三，过有内涵的生日。【C】岁月增长会让我们学会生活、享受生活、面对生活。【A】处画线句子成分残缺，应将“使”一词删除。(2分)【B】处画线句子搭配不当，应将“称量”一词改为“丈量(测量)”。(2分)【C】处画线句子语序不当，修改意见：应把“面对生活”调到“学会生

7、活”前面。(2分)(3)送出真诚的祝福，既快乐自己，也快乐别人。请仿照下面的句子，送出你的祝福。2分)只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。示例：只有懂得爱的人，才能领略心中的芬芳。祝您有一个特别的生日。二、阅读(55分)阅读下面的文字，分别回答问题。【一】(5分)关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。2/6(1)肉食者鄙鄙：目光短浅(3)小大之狱狱：案件(4)望其旗靡靡：倒下(2)小惠未徧徧：通“遍”，遍及、普遍参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。5这首诗表现

8、了我国古代劳动人民怎样的思想感情？表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。6诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；增强诗歌的节奏感和音乐感。【二】(12分)曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战

9、于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”7解释下列加点词在文中的意思。(4分)8翻译文中画线句子。(4分)(1)小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，虽然不能明察，但一定会以实情判断。(2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。打仗是靠勇气的。第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就枯竭了。9选文详略得当，详写曹刿关于战争

10、的论述(或：曹刿在战前、战中、战后的表现)，略写双方交战的过程，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。(2分)10“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？请结合上下文谈谈你的理解。(2分)与鲁庄公的贸然下令相比，曹刿先下车察看车辙，再登高瞭望敌情，从细节观察，然后作判断，最终取胜，表现了他认真细致、冷静谨慎、懂战术、有谋略的特点。【三】(13分)邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问

11、之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我3/6(1)邹忌讽齐王纳谏纳：接受(2)朝服衣冠服：寄戴(4)王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽(5)时时而间进间：间或，偶然(3)孰视之孰：通“熟”，仔细也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

12、上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。11解释下列句中加点词语的意思。(5分)12翻译下列句子。(4分)(1)窥镜而自视，又弗如远甚。(邹忌)照照镜子看看自已，又觉得自己远远比不上城北徐公美。(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有大臣百姓们能当面指责我的过失的，可以得到上等奖赏。13邹忌是用设喻的方法来进谏的，用自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王。这样比喻说理有什么好处？(2分)能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳

13、为顺耳，委婉而又有较强的说服力。14从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。(2分)原因：有邹忌这样的敢于劝谏且善于劝谏的忠臣。齐威王敢于采纳谏言。示例：要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。要虚心采纳师长、同学提出的学习方面的批评和建议。在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。(言之有理即可)【四】(10分)【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之

14、丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】蜀之鄙有二僧4/6(1)箕畚运于渤海之尾箕畚

15、：用箕畚(2)汝之不惠惠：“惠”通“慧”，聪明(3)帝感其诚感：被感动(4)越明年越：到、及A惧其不已也其真无马邪B而山不加增水落而石出者C以告富者先帝不以臣卑鄙D吾欲之南海辍耕之垄上蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？【注释】鄙：边境或边远之地。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。瓶：水瓶。钵：和尚用来盛饭食的器皿。顾：难道，

16、反而。15解释下列句子中加点的词。16下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(D)17翻译下面的句子。(1)自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。(2)子何恃而往？你依靠(凭借)什么前往南海？18【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？各有什么作用？共同道理：人要立志，并付诸行动。【甲】文以神话结尾；作用：突出诚心和决心的力量，增强趣味性。【乙】文以议论结尾；作用：总结全文，揭示哲理主题。【五】(15分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方

17、千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。【乙】(魏文侯)使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂

18、迎之，以为上客。(1)臣诚知不如徐公美诚：确实，实在(2)宫妇左右莫不私王私：偏爱【注释】击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。人名，魏国的大臣。趋：快走。20解释下列句中加点的词。(5分)5/6(3)君臣吏民能面刺寡人之过者刺：指责(4)不以封君之弟以：用、把、拿(5)使翟璜召任座而反之反：同“返”，使返回21把下面的句子译成现代汉语。(4分)(1)由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王受蒙蔽很深啦。(2)向者任座之言直，臣是以知之。刚才任座的话很耿直，因此我知道您是仁德的君主。22邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，各取得了怎样的结果？(2分)齐威王广开言路；魏文侯善待谏臣。23试比较邹忌和翟璜两人的规劝方式有什么异同。(4分)同：语言委婉，讲究技巧。异：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。附【乙】文参考译文：魏文侯派乐羊子攻打中山国，攻破了它；魏文侯把