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文档简介

1、评价指标评价等级及A（20分值）B（15分值）情感态度20分能积极参与学习，探究问题的兴趣浓厚并持久、遇到困难能积极想办法解决。能教积极参与学习活动，对探究问题有一定兴趣，能尽力克服学习活动过程中遇到的困难。学习能力20分能够自主学习，很好地完成学习任务，勇于猜想和探究，能通过探究问题获取新的知识和技能，学习科学研究的方法。能够自觉学习，较好地完成学习任务，能够在学习活动过程中，通过探究获得一定的知识，并掌握一些研究的方法。搜集整理信息能力20分收集了大量的信息，都与主题有关，能够对收集的信息进行很好地分类整理。收集较多的信息，大部分与主题有关，能够对收集的信息进行较好地分类整理。团队协作能力

2、20分合作学习中来，积极开展合作学习，能在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作。能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完全任务。研究成果20分能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，发现问题，解决题，并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能紧扣主题，制作精美，反映整个活动，是对活动的很好的归纳和总结。能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，发现问题，解决题，并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能紧扣主题，制作较美，能较好地反映整个活动，是对活动进行简单的归纳和总结。总计注：1、请将评价量规模板的标题修改为自己设计的“研究性学习设计方案”的名称；2、结合

3、自己的“研根据量规设计需要把评价指标设计成一级指标和二级指标；4、请根据实际情况明确评价量规的使用对象；5、的作用研究性学习成果评价量规等级及分值得分c（io分值）D（5分值）自评互评教师评基本上能参与学习活动，但不是很努力，对探究的问题兴趣不大。被动的参与学习过程，对学习探究的问题没有兴趣，遇到困难就轻易放弃2011能够在老师的引导下基本上完成相应的学习任务；在探究的过程中，获得较少的知识，不能很好的掌握研究的方法。被动接受，缺乏自主学习的方法和能力，不能元成相应的学习任，没有掌握探究性学习的方法。111只收集到很少的信息，极少与主题相关的信息，也不懂得对收集的信息进行分类整理。只收集到很少

4、的信息，极少与主题相关的信息，也不懂得对收集的信息进行分类整理。111在合作学习中不够积极主动参与其中，但能在老师引导下帮助本组同学完成任务。排斥合作性学习，没有体现小组分工和协作的合作精神，只知道完成自己的工作O202020能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，能发现其中一些问题并解决，并把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。活动成果能基本能转围绕主题，制作一般，能基本地反映活动的过程，是对活动的简单总结。能够根据活动中收集信息，进行分析、归纳，能发现其中一些问题，但不能很好地解决，有把这些收获写成小论文、做成手抄报等成果。但活动成果不能紧扣主题，制作比较差，不能很好地反映活动的收获。11121”的名称；2、结合自己的

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