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文档简介
1、一、读拼音,写字词。(10分)ddnpinpsudobolijngjwlfngxyohfifdorn二、读姓氏,按要求填空。(6分)中国的百家姓里,有些字作姓氏时读音特别,比如下面这些字,在作姓氏时读什么音?请填在括号里:单()、任()、解()、华(),如果把以上四个字按音序重新排列,那应该是:_。三、根据提示写成语。(4分)每人都有一张嘴,可有时由于理屈、紧张或害怕却说不出话,这是();有时有嘴却不便说或不敢说,这是();有时心直口快,说话没经过认真考虑,话很伤人却没恶意,这是()。如此等等,看来要说得(),把嘴说的功能利用到极致,我们大家都还需不断地努力。四、根据对联上下句的意思,贴在合适
2、的店门上。(5分)镜子店照相馆粮店乐器店家电店1、谷乃国之宝,民以食为天。()2、白雪阳春传雅曲,高山流水觅知音。()3、古今中外尽收眼底,喜怒哀乐皆注心头。()第1页4、美好回忆永驻,当年形象犹新。()5、但愿得来心共照,自然看去眼同明。()五、按要求写句子。(12分)1、看到小英雄雨来好好地活着,我十分高兴。改成感叹句:改成反问句:改为双重否定句:2、这个建议,大家很赞成。(改成否定句)3、老师问我是否想去参加这个活动。(改成直接引用句)4、良好的学习环境和氛围是能否取得好成绩的关键。(修改病句)六、结合课内外知识填空。(7分)1、在世界反法西斯战争中,中国和苏联所蒙受的劫难最惨重。在这次
3、战争中涌现了很多少年英雄,有中国的_,苏联的_等等。2、法布尔出生在一个_家庭,他没上过像样的_,没上过_,他的学问是靠_得来的。他写的巨著_被称为传世佳作。他曾说:学习这件事,有没有人教你不是最重要的,关键是_。3、人们常用杜甫的“_”来赞扬老师对学生默默无闻地培养、潜移默化地熏陶。第2页4、冀中的地道战以_的特点为线索,有序的介绍了冀中地道战的_、_,地道的_,以及地道战在我国抗日战争史上留下的_。七、乱句排序。(5分)()但是没有用,仍然看不清楚。()夜色清朗,月光正好照在窗上,可是阿廖沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。()于是他爬到屋角的台子上,在神像前的长明灯下读书。()他想了想,从架
4、子上拿下一个铜锅,把月光反射到书上去。()后来他倦了,就倒在台子上睡着了。八、实际应用。(4分)某公园张贴一则告示:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。1、这则告示告诉游人什么呢?2、它写得好不好?说出你的理由。九、阅读理解。(21分)青山不老窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。第3页我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(j)之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆
5、吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁,知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。他敲着旱烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着15年啊,
6、绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤(y)泥有两米厚,都是好土啊。”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的第4页小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。1、联系上下文理解词语。盘踞:肆虐:2、请你用“”划出写山沟大环境的句子,用“”划出散落在短文中的写绿洲的句子。用一个词语来概括山沟大环境_,在这样的环境中创造出那样的绿洲,从中可以体会到老人_的精神。3、你还从哪些地方体会到了老人的什么精神?4、“他已经将自已的生命转化为另一种东西”
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