部编版四年级上册语文 10.爬山虎的脚课件(PPT25页)

1、10.爬山虎的脚看到课题“爬山虎的脚”你有什么疑问？ 爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。第一课时初读课文 用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。思考，每个自然段写了哪些内容？生字词过关爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹 牢固 休想 瞧不起 枯萎 嫩茎 jnbng wiqnndixqiohn jn注意利用“委”记住“萎”。多音字“曲”读q时，组词歌曲，读q，组词弯曲。操占嫩顺均隙

2、茎柄萎瞧固connqiowixbngjngzhngjnshn虎叠hdi“操”的最后一笔捺要舒展 “嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点。“均”的最后一笔是提“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横。 “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。整体感知每个自然段都讲了些什么？第一自然段交代了爬山虎的位置。第二自然段讲了爬山虎叶子的特点。第三自然段讲了爬山虎脚的样子。第四自然段讲了爬山虎是怎么往上爬的。第五自然段讲了爬山虎的脚触着墙和不触着墙的样子。梳理

3、脉络 再次默读课文，想一想如何给课文分层次？ 第三、四、五自然段都是写爬山虎的脚，所以可以合并在一起，课文一共分为三个部分。 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 齐读第一自然段，思考：该段从哪些方面介绍了爬山虎？爬山虎生长的特殊环境是 。爬山虎生长的特点是 。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 一起读一读第二自然

4、段，想一想，爬山虎的叶子是什么样子的？ 叶子的细微变化作者都能够观察出来，说明作者对叶子进行了连续而细致的观察，这也表明了作者表达的准确性。 结合生活经验，说一说“嫩红”与“红”“嫩绿”与“绿”有什么区别？ 叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行了怎么样的观察？ 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 从作者对叶子的这一段描写中，你能看出什么？感受到什么？作者的描写非常准确、细致，表达很生动。 正是因为作者细致的观察，才把爬山虎叶子的样子清晰地呈现在我们眼前，那么爬山虎的脚究竟是什

5、么样子的呢？我们下节课再看看。第二课时复习导入 上节课，我们学习了著名作家叶圣陶写的爬山虎的脚这篇课文，并从课文第1、2自然段中，知道了爬山虎生长的位置和叶子的样子。爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹 牢固 休想 瞧不起 枯萎 嫩茎位置 颜色 样子品读语句快速默读，作者是从哪几个方面介绍爬山虎？爬山虎叶子生长的位置： 。刚长出来的叶子的颜色： 。长大了叶子的颜色： 。叶子的样子： 。交流 爬山虎脚的样子：茎上长叶柄的地方、反面伸出、六七根细丝、像蜗牛的触角、嫩红。 默读文中第35自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？ 试着画一画，与真实的照片进行比较。 我们通过叶圣

6、陶爷爷的介绍就可以把爬山虎脚的样子大概画出来，说明作者的表达十分准确。 那么爬山虎又是怎样往上爬的？请在文中画出相关句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。小结 原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？ 作者观察了很久，也许是几个月，也许是几年，文中提到“以前今年后来”，连续细致的观察，才能发现事物的细微之处，才能表达得如此准确而生动。 作者不仅观察爬山虎往上爬的样子，还观察到了爬山虎的脚触着墙的样子和没触着墙的样子。一起来读读。从中你感受到了什么？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指