部编版三年级下册语文 24.火烧云 课件（48页）

1、部编小学语文三年级下册24. 火烧云课文导入 通过前几天的学习，我们已经领略了奇妙的有生命的世界和景色奇异、物产丰富的海底。大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊奇与震撼。今天，让我们一起把视线投向天空，我们一起来看看另一种自然奇观、空中美景火烧云。作者简介 萧红（19111942），原名张迺莹，曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江人。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了生死场。主要作品：呼兰河传生死场牛车上等。我会认 檀 喂 盈 彤 跪 庙 模 揉tnwiyntnmiomguru识字方法喂巧记： 问心（口）生“畏”。叔叔正在喂鸡。巧记：“丹”加三撇，表示红色。 院子里挂满了红彤彤的灯笼。彤庙加

2、一加：广+由=庙组词：寺庙 庙会跪加一加：足+危=跪组词：下跪 跪着多音字1.天空渐渐地变模（ ）糊起来。2.小红的模（ ）样很漂亮。模mmm（一模一样）（模子） m（模范）(模仿）(模模糊糊）我会写必胡灿猛接庙骑秒凶威武镇我会写凶xing组词：凶险 凶猛笔顺是先内后外。易写错这条狗的样子真凶猛。猛mng组词：勇猛 猛烈这里的撇不出头。 伴随着冲锋号声,战士们勇猛地冲向敌人。易写错威wi组词：威力 威武这一小横不要忘记写。易写错 哥哥穿上军装,戴上军帽,真威风。武w组词：武力 武术这一点不要丢。易写错 同学们正在进行武术健身操的排练。镇zhn组词：小镇 乡镇这里面有三横。易写错 江南的小镇真美

3、啊！词语理解笑盈盈：红彤彤：模糊：镇静：恍恍惚惚：不分明；不清楚。形容很红。形容满面笑容的样子。情绪稳定或平静。形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。整体感知初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？ 课文主要讲了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。再读课文，给课文分段。第一部分（1、2）：从整体上描述了火烧云给大地万物和天空带来的变化。第二部分（37）：写火烧云颜色、形状的变化。课文讲解 指名读课文第1、2自然段，说一说火烧云给大地万物和天空带来了哪些变化。晚饭过后，火烧云上来了。开门见山。 既点明了主题，又说明了火烧云上来的时间。 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。

4、红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 用“了”的句式，生动地描写了火烧云使人和动物都变了颜色，而且渲染出了人们欢乐的心情。笑盈盈笑呵呵笑哈哈 笑眯眯词语积累 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 “烧”既表现了晚霞如火焰般的红艳，又描摹出火烧云的动态之美。 鲜艳无比，使人立刻明白这种云被称为“火烧云”的原因。课文讲解 认真读课文第37自然段，回答：作者是怎样具体介绍火烧云的？ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会

5、儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 这段话围绕“变化极多”来描写火烧云。火烧云变化极多 读一读， 找出描写颜色的词，这段话运用了什么修辞手法？ 用“一会儿一会儿一会儿一会儿”的排比句式，恰当地写出火烧云不仅变化多，而且变化快,从而突出了本段的中心词“极多”。 用“红彤彤、金灿灿”这样的重叠式词语,来写火烧云色彩的明亮而饱满。 用“半紫半黄”“半灰半百合色”这样的并列式词语，展现火烧云不同颜色糅合在一起的特点。 用“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”这样的词语,写出火烧云的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感。

6、 联系生活，想一想火烧云还有哪些颜色？ 读一读，写一写 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 小狗看到主人伤心,一会儿跑到主人跟前摇摇尾巴,一会儿趴在主人腿上舔舔,一会儿在地上打滚儿,一会儿扑到主人怀里撒娇，总想让主人开心起来。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 这段话作者运用想象，将火烧云想象成一匹马，先描摹马头向南尾向西的形态，再用“跪”“站”“伸”等一连串动词，描写马的变化

7、过程，勾勒出一幅火烧云变化奇异的动态画面。火烧云的形状 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。承上启下，突出火烧云的瞬息万变。 马去了来了条大狗，后面还跟着好几条小狗。丰富的想象，逼真的描述，让我们仿佛身临其境，心情愉悦。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 根据火烧云的形状把它想象成大狮子，静态描写。 打破这一静态，突出了火烧云的变化之快。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一

8、揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。 两个“什么”，说明火烧云变化极快，还没等人们看清它，它就变化了，让人目不暇接，浮想联翩。 课文结尾是对前三个自然段进行的总结性说明，描写了火烧云下去时，天空中模糊不清的状况,结尾很自然，给我们留下了无穷的回味。课文结构火烧云上来： 天空像着了火变化下去： 什么也看不清颜色:色彩绚丽形状:变化多端丰富想象奇特美丽课文主题 本文作者以细致的观察、合理的想象、形象生动的语言，描绘了火烧云这个自然景象的奇妙，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 随堂小练一、给加线字选择正确的读音，

9、画“”。紫檀（tn tng ） 庙会（ mo mio ）笑盈盈（yn yng ） 跪下（ wi gu ）1.金灿灿： _ _2.葡萄灰： _ _3.半紫半黄： _ _ _白花花红彤彤柠檬黄苹果绿黑乎乎宝石蓝半红半白半青半紫半紫半黑二、照样子，写出表示颜色的词语。课后习题解析一、朗读课文。背诵第36自然段。 朗读指导：课文描写了绚丽多彩和变化多端的火烧云,朗读时要体会作者在字里行间体现出来的对火烧云的喜爱之情，带着充沛的感情来朗读。第1、2自然段可以读出欣喜之情；第3-6自然段具体写了火烧云的颜色丰富多彩，变化万千,朗读时要边读边带着想象，读出对火烧云的赞美之情；朗读最后一个自然段时要读出不舍的

10、语气,读出对火烧云的留恋。背诵指导：这几段的背诵要在熟读的基础上进行，背诵每一自然段时都要充分发挥想象,利用想象法来背诵。背诵第3自然段时，可以先画出段落中表示颜色的词，注意一下构词形式；背诵第46段时，可以先记住每一自然段所描写的火烧云的形状，再一边想象形状是怎样变化的一边背诵，就容易记住了。二、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的。 参考答案：课文写了火烧云的颜色极多、形状丰富和变化极快的特点。从文中的“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”和“变化极多”“一会儿”“忽然”“一条大狗”“一头大狮子”等可以看出来这些特点。老师来指导：这几组都是不同形式的描写颜色的词语，第一组是表示颜色的ABB式词语，第二组是事物和这种事物的颜色构