部编版三年级上册语文 26 灰雀 - 副本 公开课课件

1、第1课时导入一导入二 列宁（18701924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁是他的笔名，他创办了火星报，著有唯物主义和经验批判主义。你认识他吗？返回导入一你认识这种鸟儿吗？导入二返回26 灰 雀灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯粉红 婉转 惹人喜爱 仰望 面包渣 谷粒 小男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯粉红 婉转 惹人喜爱 仰望 面包渣 谷粒 小男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实nnzhynrpxinchnxzhhu读一读字词识记宁胸脯惹仰诚惜渣或者雀郊谷粒或者冻惜肯诚养粉 观察字形、结

2、构及笔画，注意生字各部分在田字格中的位置。男或、者雀、养、谷、男、肯郊、粉、粒、冻惜、诚半包围结构左右结构上下结构1.声音委婉而动听。（ ）2.言行跟内心思想一致。（ ）3.自己对自己说话。（ ）4.形容健康活泼、无忧无虑的样子。（ ）A.自言自语 B.婉转 C.欢蹦乱跳 D.诚实BCAD词语解释故事里有哪些主人公？发生了什么事情？列宁、小男孩、灰雀灰雀回来了主人公：故事情节：灰雀不见了列宁找灰雀，与男孩交谈整体感知依据时间把课文分成三个部分，试着归纳每个部分写了什么。第1自然段：第210自然段：第1113自然段：写有一个冬天，列宁每天到公园里去看三只灰雀。他十分喜欢灰雀。写一天，列宁发现一只

3、灰雀不见了，他看见一个男孩，并与他交流灰雀的下落。写第二天，列宁又见到了那个男孩，也重新见到了灰雀。六要素法（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）概括文章内容梳理主要人物、故事情节串联每一层次内容阅读第一段，思考： 课文是怎样描写三只灰雀的？你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？课文品读 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。惹人喜爱可爱的灰雀颜色动作声音 试着运用“跳动”“欢快”等词语写一写窗外的小鸟。 提示：我们也可以从颜色、动作、声音等几个方面进行描述。小练笔示例：校园的大树上，常常能看到小麻雀欢快

4、的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，带着些灰白色的斑纹，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。它们很调皮，总是在树枝间来回跳动，灰黑色的小爪子牢牢地抓住树枝，从不担心会掉下去。它们也很爱唱歌，总是呼朋引伴地开音乐会，尤其是在我们读课文的时候，似乎想和我们一比高下。那叫声清脆响亮，引得我心里痒痒的，恨不得立刻到外面去撒个欢儿。为下文发现灰雀失踪埋下伏笔。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁_灰雀。喜欢、爱、亲近列宁喜欢灰雀看，多么活泼俏丽的身影！听，多么婉转悦耳的歌唱！啊，多么惹人喜爱！发生了什么事呢？第2课时点击播放可是灰雀去哪儿了？ 一

5、天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。灰雀怎么又回来了？ 课文中并没有明确告诉我们这个缘由，你是怎么推断的？找出相关句子读一读。 小男孩捉走了灰雀，又放了回来。男孩说：“没我没看见。”吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张省略号，表示说话断断续续男孩_地说 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。为什么呢？灰雀就是男孩捉走的 捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”诚心、坚定 鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真男孩看看列宁，

6、地说喜欢灰雀知错就改捉放 真正的喜欢不是占有、伤害，而是尊重、爱护。男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回灰雀？想一想 男孩为什么会有这样的转变？受谁的影响？列宁对灰雀的喜爱这时，列宁看见一个小男孩，就_ 地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”焦急、期盼 列宁 地说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”担心、担忧、惋惜、难过 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”真的是“自言自语”吗？ 列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰雀的去向，有意难过又失望地“自言自语”，希望借此感染、启发男孩。有意而为1.假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他， 命令他把灰雀送回来，结

7、果会怎样？思考：2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？男孩可能会不服气，灰雀可能回不来 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误 于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会飞回来。列宁 地问：“会飞回来？”高兴、意外、惊喜、喜出望外分角色朗读对话，体会：是什么让小男孩放回了灰雀？列宁对灰雀的爱列宁对男孩的尊重与呵护男孩对灰雀的喜爱 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 灰雀回去了，男孩为什么还低着头？ 他为自己的错误感到惭愧！ 一方面，列

8、宁故意问灰雀，表达了他重见灰雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到，是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出列宁对男孩的宽容、爱护。 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了?1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_ _”2.你想对小男孩或列宁说句什么话？我想对男孩说：“_”我想对列宁说：“_”知错就改就是好孩子。 您真是一位好叔叔，我喜欢您的教育方式。 我经历了一次惊险的旅行说一说灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）爱男孩（诚实）循循善诱知错就改捉放板书设计 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，

9、对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。课文主题拓展发散拓展一返回关于诚信的名言与朋友交，言而有信。 论语学而言必信，行必果。 论语子路祸莫大于无信。 西晋傅玄拓展二返回一.看拼音，写词语。 hu zh chn sh xin p ( ) ( ) ( ) k x hu qu yn wn ( ) ( ) ( )或 者诚 实可 惜灰 雀胸 脯仰 望课堂练习二.选择正确的字。 列宁在（交 郊）外养病。 列宁经常给灰雀们带来面包（渣 楂）和谷（粒 立）。 一定是飞走了或者（拣 冻）死了。 多好的灰（雀 鹊）呀，可（借 惜）再也飞不回来了。三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有_

10、：两只胸脯是_，一只胸脯是_。它们在树枝间来回_，_，非常_。三只灰雀粉红的深红的跳动婉转地歌唱惹人喜爱分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。课后习题默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。 小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。 列宁：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁说：“