假期作业二(共7页)

1、假期作业二（动物(dngw)的生命活动调节1）1.在动物(dngw)体内两个神经元之间，兴奋的传导方向最可能是A.树突轴突 B.轴突树突 C.细胞体细胞体 D.细胞体轴突2.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列(xili)分析错误的是A.下丘脑是体温调节中枢B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C.下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高D.寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多3.下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 A.突触前膜与后膜之间有间隙 B.兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是

2、同步的4.人体神经调节的基本结构和功能单位是神经元，神经元能接受刺激，产生兴奋。兴奋在神经元上传导的特点是A.双向 B. 单方向 C. 不定向 D. 以上都不是5.胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素，可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞，增强T细胞的功能，据此分析胸腺素 A.能与病原体特异结合 B.适宜给药方式是口服C.适用于治疗细胞免疫缺陷病 D.适用于治疗接受器官移植的病人6.下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是A. a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 B. a和b同时作用于z，对z产生促进作用C. 甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能D. x、y分别

3、表示垂体和下丘脑7.下列关于人体的免疫的说法正确的有A.免疫系统只包括免疫器官和免疫细胞两部分 B.T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的C.体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线D.人体的第三道防线属于非特异性免疫。8.关于激素和神经递质的叙述，错误的是A.胰高血糖素不能为靶细胞提供能量B.乙酰胆碱从突触前膜释放后，无需消耗能量即可经过突触间隙到达突触后膜C.胸腺激素发挥作用后就被灭活了D.所有的神经递质都是有机物9.某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶（分解乙酰胆碱）活性受抑制，某种蝎毒会抑制 Na通道的打开。下图表示动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触

4、后膜。下列叙述正确的是A.轴突膜处于状态时，Na内流且不需要消耗 ATPB.处于(chy)与之间的轴突膜， Na十通道(tngdo)大量开放C.若使用(shyng)该种有机磷农药，则b处不能兴奋D.若使用该种蝎毒，则导致肌肉抽搐（持续收缩）的症状10.在人体内环境中可以发生的生理过程是A.抗体与相应的抗原发生特异性的结合 B.合成生长激素、胰高血糖素C.O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 D.食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖11.右下图是人体局部内环境示意图。以下各项中正确的是A.某人由于花粉过敏，会引起2的通透性增加，C液增加 B.新陈代谢主要发生在C中C.2处细胞的内环境为血浆，3处细胞的内

5、环境为淋巴 D.1处的氧气浓度高于C处，C处的二氧化碳浓度高于A处12.如图为人体神经细胞模式图，下列有关叙述错误的是( )A.的形成主要由完成 B.的释放方式是胞吐C.所在的部位是神经元的细胞体 D.若刺激A点，图中电流计将偏转一次13.当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是（ ）A.促甲状腺激素释放激素 B.促甲状腺激素 C.甲状腺激素 D.胰岛素14.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素有协同作用的激素15. 下图为蟾蜍屈肌反射实验装

6、置的结构模式图,请据图回答下列问题。（1）神经元接受刺激,由静息状态变为兴奋的过程中,细胞膜两侧电位发生了的变化,产生的神经冲动传入神经中枢,神经中枢随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合,并将兴奋传导到屈肌,使屈肌收缩。在反射过程中,神经元之间兴奋的传递是单向的，原因是 。（2）正在研制(ynzh)的药物ADR6可阻断蟾蜍的屈肌反射活动,但不知该药物是阻断神经纤维上的兴奋传导,还是阻断神经元之间的兴奋传递,或是两者都能阻断。研究人员在A、B、C、D、E五个位点中选择四个实验(shyn)位点进行探究。已知在实验位点施用ADR6后,药物不会扩散且其作用(zuyng)效果在实验过程中持续存在。请

7、完成以下两个连续的实验步骤并对结果进行预测,得出结论。实验步骤:先用ADR6处理点,用电刺激点,观察记录肌肉收缩情况;再用ADR6处理点,用电刺激点,观察记录肌肉收缩情况。实验结果预测及相应结论:a.若步骤中肌肉不收缩,步骤中肌肉收缩,则说明ADR6。b.若步骤中肌肉收缩,步骤中肌肉不收缩,则说明ADR6。c.若步骤中肌肉均不收缩,则说明ADR6。选择题答题区1234567891011121314假期作业三（动物的生命活动调节2）1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起A.细胞代谢紊乱 B. 酶促反应速率的加快C. 儿童患佝偻病 D.成年人患肌无力病2.下列关于血糖调

8、节的叙述中，不正确的是 A血糖氧化分解是体温的来源 B血糖和肝糖原、脂肪可以相互转化C血糖升高和降低都直接刺激胰岛细胞 D血糖升高和降低主要依赖神经调节3.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是A上自习课时边看书边记笔记 B开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名3.下列关于免疫调节的叙述，正确的是AT细胞参与的特异性免疫一定是细胞免疫BB细胞受到抗原刺激后，可增殖分化成效应T细胞C浆细胞与效应T细胞一定分别来源于是B细胞和T细胞D吞噬细胞不能特异性地识别抗原，但能呈递抗原给T细胞4.人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反

9、应，包括A骨骼肌出现“战栗”B汗液分泌增加 C皮肤血管舒张，皮肤血流量增加D加快皮肤散热5.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是 A病原体感染机体而引发(yn f)的疾病，有传染性B机体免疫功能不足(bz)或缺乏而引发的疾病、无传染性C人体免疫系统对自身的组织(zzh)和器官造成损伤而引发的疾病D已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应6.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A. B. C. D.7.如果饮用水被一种雌性激素类似物污染,可能会导致下列哪种结果A.雌性个体的促性腺激素含

10、量上升 B.雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升C.雌性个体分泌雌性激素的量上升 D.对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强8.无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是 A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖9.如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。下列环境变化和激素对应正确的是A过度饥饿胰岛素 B饮水过多抗利尿激素C温度过高甲状腺激素D食物缺碘促甲状腺激素10.科学家发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有传递兴

11、奋的功能，被称为“沉默突触”。你认为下列最可能导致这类突触“沉默”的是突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质A. B.C. D.11.细胞免疫和体液免疫的共同点是A.都能产生抗体 B.都属于非特异性免疫 C.免疫细胞都在骨髓中成熟 D.都能产生记忆细胞12.小张体温一直维持在39度的高烧，这段时间他体内产热和散热的关系为A.产热大于散热 B.产热小于散热 C.产热等于散热 D.不产热也不散热13.一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是食

12、用糖后的时间（min）0306090120150180血糖浓度（mg/dL）7512511090757575A该动物正常的血糖浓度约75 mg/dL B30-120 min时，该动物体内胰岛素分泌增多C胰岛素是由动物的胰岛A细胞(xbo)分泌的 D胰岛素可以促进动物体内血糖的利用(lyng)和转化14.冬季(dngj)课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是A. 耗氧量增加，体温升高 B. 耗氧量减少，皮肤毛细血管舒张C耗氧量增加，体表血管收缩 D耗氧量减少，心律变慢15.抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息时，其体内激素含量变化的情况正确的一组是A. 甲状腺激素增多，胰高血糖素减少

13、B. 肾上腺素和抗利尿激素均减少C. 胰高血糖素和抗利尿激素均增多D. 胰岛素和抗利尿激素均减少16. 右图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答： （1）图中A代表的器官是_；A对CDE的调节方式为_，其结构基础是_。（2）代表_激素，它是由_释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是其细胞膜上具有_。（3）图中具有协同作用关系的激素有_（填序号）。（4）由图可知，的分泌调节要经过AF甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为_调节；的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于_调节。17.下图是人体的特异性免疫过程示意图，请据图回答:(

14、1)在该图所示的特异性免疫过程中吞噬细胞可以对病原体进行_ _ ，从而暴露出这种病原体的抗原，并将抗原传递给细胞a即 细胞，刺激细胞a产生 。(2)细胞d的名称是 ，其产生的物质B是_ _。该物质B与_结合从而抑制病原体的_或对人体细胞的黏附。(3)有的人在成功接种了流感疫苗后不久又患了流感，请给出二种可能合理的解释。 ； 。选择题答题区123456789101112131415参考答案(植物(zhw)作业(zuy)一：1-5BDDBC 6-10CACDB 11-14BBDD 15. .（1）根 10-8 （2）对生长(shngzhng)无影响（既不促进也不抑制）（3）预实验 降低浓度梯度并增

15、加实验组别（每条1分） （4）多种激素（相互协调、共同调节）作业二：114 BCDAC CBDAA ADDC 15. （1）由外正内负变为外负内正 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放,作用于突触后膜 （2） BA （顺序不能颠倒） DC （顺序不能颠倒） a可阻断神经纤维上的兴奋传导 b可阻断神经元之间的兴奋传递 c既可阻断神经元之间的兴奋传递,又可阻断神经纤维上的兴奋传导 （或两者都能阻断）作业三：115 ADCDA BDADD DCCCC16.（1）下丘脑 神经调节 反射弧 （2）抗利尿激素 垂体 B细胞膜上具有特异性受体 （3）和 和 （4）分级调节 反馈调节17.

16、（1）提取和处理 T细胞 淋巴因子 （2）桨细胞 抗体 病原体 繁殖（3）流感病毒发生了变异；感染了其他类型流感病毒；疫苗的免疫强度不够，体内的记忆细胞和抗体太少等（或其他合理答案）作业四1-5 DDBAB 6-10CBBDAD 12.（1）ej （2）EADCBH (3)bc或gh D 1：2：2(4)中心体 （5）细胞板 纤维素作业五：1.D 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C 7.C 8.D 9. A 10.D 11.B12.(1)光合作用 （答对两个即给分）(2)ADC 调节生物种间关系，维持生态系统稳定(3)非生物的物质和能量 腐生细菌和真菌 将动植物遗体和排泄物中有机物分解成无

17、机物（二氧化碳）(4)次生演替 a/10013.A生产者 13.5 20 60 呼吸作用消耗 未被下一营养级利用 分解者 参考答案(植物)作业一：1-5BDDBC 6-10CACDB 11-14BBDD 15. .（1）根 10-8 （2）对生长无影响（既不促进也不抑制）（3）预实验 降低浓度梯度并增加实验组别（每条1分） （4）多种激素（相互协调、共同调节）作业(zuy)二：114 BCDAC CBDAA ADDC 15. （1）由外正内负变为外负内正 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能(zh nn)由突触前膜释放,作用(zuyng)于突触后膜 （2） BA （顺序不能颠倒） DC

18、（顺序不能颠倒） a可阻断神经纤维上的兴奋传导 b可阻断神经元之间的兴奋传递 c既可阻断神经元之间的兴奋传递,又可阻断神经纤维上的兴奋传导 （或两者都能阻断）作业三：115 ADCDA BDADD DCCCC16.（1）下丘脑 神经调节 反射弧 （2）抗利尿激素 垂体 B细胞膜上具有特异性受体 （3）和 和 （4）分级调节 反馈调节17.（1）提取和处理 T细胞 淋巴因子 （2）桨细胞 抗体 病原体 繁殖（3）流感病毒发生了变异；感染了其他类型流感病毒；疫苗的免疫强度不够，体内的记忆细胞和抗体太少等（或其他合理答案）作业四1-5 DDBAB 6-10CBBDAD 12.（1）ej （2）EADCBH (3)bc或gh D 1：2：2(4)