2022年人教版音乐三级下册《绿色的梦》教学设计

1、名师精编 优秀教案第四单元 绿色的梦 第一课时 课题：苗岭的早晨教学目标：1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。重点难点：1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、教学过程：Flash 画面、磁带。一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？（唱）“56 个民族， 56 枝花， 56 个兄弟姐妹是一家 ” 今天这节课，老师要 带你们走进一个神秘

2、的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示 苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早 晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。5、现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关 苗族服饰、居住、歌舞图片。名师精编 优秀教案6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说

3、你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交 流）7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族 特色的歌曲，听 。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高 ）。8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那 么之前我们听的 苗岭的早晨 第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有 类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9、多媒体播放： 让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛， 向学生简单介绍乐器口笛。 拓展有关乐器的知识， 开阔 学生视野。四、听全曲 刚才

4、我们一起走进了苗族， 领略了苗族的风光， 下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。五、小结 1、课件出示“ 笛子” ：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？2、请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听 和观赏哟！（学生听赏）3、下课！教学反思：教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热 烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。第二课时 课题：少先队植树造林歌教学目标：1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及 盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中

5、的作用。3、用律动的方式进行表演。名师精编 优秀教案重点难点：1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法：学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、教学过程：Flash 画面、磁带。一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸 福，据统计从 1970 年到 20XX年，由于地球上的森林覆盖率下降了 12%，由此生物多样化下降了 1/3 ，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学

6、生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动：1、第 1、2 小节拉手原地点踏步。2、第 3、4 小节双手上举摆动。3、第 5、6 小节一人蹲一人站立。4、第 7、8 小节拉手双人转圈。名师精编 优秀教案教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱 歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并

7、使课堂气愤更加活跃。第三课时 课题：不得了教学目标：1、看图了解故事情景。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表 现力。重点难点：如何来发展学生的音乐想象力和表现力教具准备：多媒体设备、教学过程：Flash 画面、磁带、录音机。一、导入：平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲不得了。（直接导入）二、歌曲教学 1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲 的情绪？师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌

8、曲情绪。3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心 情来演唱歌曲。9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。三、创编：森林遭破坏的图画 1、大家准备好图纸、彩笔。2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。3、总结森林破坏给我们带来得危害。名师精编 优秀教案教学反思： 通过创编活动， 可使学生从根本上认识地球我们的家园，以及森林

9、遭 到破坏的严重性，再通过歌曲的学唱， 让学生感受我们的责任是保护和爱护森林。第四课时 课题：森林的故事教学目标：1、看图了解故事情景。2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。重点难点：1、让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。2、学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。教具准备：多媒体设备、Flash 画面。教学过程：一、导入：（师生分享关于森林的资料）1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。二、出示本单元的图片 1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、学生根据内容，说出自己的想法。3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道 保护家园的重要性。三、情景剧表演：1、教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。2、分组设计活动。3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导