【青岛版《科学》】四年级下册第四单元14.《调查家乡植物》教学设计

1、14.调查家乡植物教学设计【教材分析】调查家乡植物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第三课时。本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响 。本课主要由三个部分构成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查、查阅资料等方法了解家乡、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备。第二部分是活动过程，包括三个活动，活动一：调查家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？教科书呈现了村子里种植的棉花和城市街道两边的“市树”玉兰，引导学生从调查身边的植物出发调查家乡的植物。通过阅读资料

2、引导学生知道周围植物可分为观赏植物和经济植物。本环节通过设计调查计划表，引导学生知道如何进行调查。活动二：调查之后，交流我们的收获，引导学生了解不同种类的植物会给人们的生活带来不同的影响，了解家乡也分布着一些珍稀植物以及一些植物新品种。活动三：人类活动对植物生存会产生哪些影响？通过分析建立自然保护区和围湖造田等现象，引导学生知道人类的活动对植物的生存会产生一定的影响，有些活动对植物的影响是有利的，有些是有害的。第三部分是拓展活动：做一期介绍家乡植物资源的手抄报。通过制作手抄报的方式让学生对调查的收获和结果进行有效的整合，并以图文结合的方式呈现，使学生对调查研究充满兴趣，学会展示研究成果。【学生

3、分析】四年级的学生好奇心强，求知欲盛，通过两年的科学学习大多已经具备了一定的科学探究的习惯，学生小组内的合作交流也有了一定的基础。但是他们还是探究能力有限，缺少持续观察的耐心，缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，需要通过不断的引导来加以培养和完善。【教学目标】科学概念目标：1.了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析，知道人类活动会对植物生存产生影响。科学探究目标：1.在教师指导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。2.能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。科学态度目标：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，

4、尊重他人的情感和态度。3.养成爱护植物的习惯。科学、技术、社会与环境目标：1.具有保护环境的意识和社会责任感。2.初步了解人类活动对植物生存的影响。【器材准备】学生准备：调查记录、植物的照片、标本等教师准备：课件、记录表等【教学过程】一、导入新课1.PPT 3出示提问：我们的家乡盛产哪些水果？2.PPT 4出示讨论交流我们家中常见的蔬菜、水果的产地。引发学生探究的兴趣，引出课题。二、探究活动（一）调查：家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？1.PPT 5出示出示棉花和玉兰的照片，引导学生观察并思考：这两种植物有什么不同？2.PPT 6、7出示交流：这两种植物与人们的生活有什么关系？P

5、PT 8出示引导学生了解植物按照与人们关系的不同，可以大致分为观赏植物和经济作物。3.PPT 9出示提问：如何进行调查？学生分小组讨论。PPT 10、11出示教师总结：调查过程中要制定好调查计划，按照计划进行调查活动。教师指导学生进行调查，完成科学学生活动手册上的表格。（二）调查之后，交流我们的收获。1.小组交流自己的调查计划。2.PPT 12 出示了解记录家乡的植物有哪些，以及它们的分布和生活习性。引导学生填写科学学习活动手册中的表格。3.挑选观察记录具有亮点的学生进行全班展示。4.针对中的发现和问题进行讨论和分析，引导学生交流当地的珍惜植物资源和植物新品种。（三）人类活动对植物生存会产生哪些影响？ 1.PPT 13、14、15、16、17出示播放有关人类活动对植物影响的视频资料，让学生通过视频了解人类活动对生态环境的影响，2.PPT 18出示总结：人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。3.PPT 19出示要求学生搜集相关的资料，找一找还有哪些人类的行为会对植物的生存产生影响，分别是什么样的影响。4.学生分小组交流。5.以小组为单位确定展示方式，介绍人类活动对植物的影响，并以小组互评的形式评选出最佳小组。6.PPT 20、21出示教师总结举例。三、拓展活动1. PPT 22 出示通过自己之前的调查，做一期介绍家乡植物