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文档简介

1、减法的初步认识北师大版教材已学过的相关内容 认识5以内的数 5以内数的表示方法 5以内数的大小比较 5以内数的加法本节课的内容 减法意义 5以内减法计算 解决简单的实际问题教材分析： 【学情分析】 问题 结果有5块糖，吃了2块，还剩几块？会列示吗？20人在上学前就了解了减法符号，并且能正确列出算式。 减号表示什么？10人能说出表示减掉、去掉的意思。10人答不出。5-2 你是怎么计算的？2人用加算减，6人从大数往下数，5人借助手指，7人从小数往上数。4-3=1在生活中可以表示什么？20人均回答不出。测20名学龄前儿童 我的思考没有真正理解减法的意义。不会表达减号及算式的意思。教学目标说明 1 经

2、历减号产生的过程，初步了解减法的含义，沟通了数学符号与生活实际问题的联系，发展学生的数感，渗透函数思想。 2 通过叙述情境中的数量以及数量关系，提高学生语言表达能力。 3 在具体情境中，解决生活中的简单减法问题，初步感知数的计算与生活的密切联系。 4 在小组合作解决问题的过程中，培养合作意识和合作技能。经历减号产生的过程 动手操作 活动一：小老鼠吃奶酪活动二：小刺猬背苹果活动三：游戏分东西活动四：钓鱼游戏活动五：找一找生活中的数学 活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪活动一：小老鼠吃奶酪1 . 用三角形代替奶酪摆一摆 2用数字卡片表示数量3. 能用算式表示吗？ 4. 介绍减号的产生 活动二：小刺猬背苹果活动三： 游戏分东西还有哪些分法？5 1 = 45 2 = 35 3 = 25 4 = 15 5 = 0钓鱼游戏3-1=4-2=2-2=5-5=3-1=4-2=2-2=5-5=5-3=3-1=4-2=2-2=5-5=5-

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