小学四年级双手胸前传接球课件

1、宜兴市和桥第二小学 丁圆小学四年级篮球双手胸前传接球教学设计 本教材依据“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。 一、指导思想： 本课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视

2、学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础 二、教学分析 本次课的对象是四年级学生，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上四年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质较好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，

3、为本课教学开展奠定良好基础。 三、学情分析： 1、知道双手胸前传接球的动作方法。 2、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，进一步要求传球准确到位。 3、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信。学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。 四、教学目标：1.双手胸前传接球重点：传接球的准确性2.双手胸前传接球难点：学生的上下肢协调配合。五、教学重难点： 1、教法： （1）、提问设疑法：鼓励学生带着问题去思考，去尝试、去体验、去实践，提高学生自主实践能力。 （2）、讲解示范法：运用语言和示范动作，使学生直观地看到所学的动作，了解所学动作的整体

4、形象、结构。以标准的动作示范激发学生“我要学习”的情感。 （3）、情绪激励法：以充满激励性的话题激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与学习。 （4）、评价法：充分发挥学生的主观能动性，引导学生的自我评价，相互评价、教师评价。通过评价培养学生的正确认识与评价自己和他人的能力，达到自我教育和相互教育的效果。 2、学法： 本课采用尝试法、游戏法、自我练习法、合作探究法、竞赛法、展示法、互评法，通过这些学法的运用，培养学生的自主实践能力，自我管理能力、合作交流能力、探究创新能力。六、教法与学法：（一）开始部分：（1分） 1、整队，报告人数。 2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。 3、安排见习生。 （设

5、计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。） （二）准备部分：（7分） 组织学生进行游戏练习 （设计意图：通过游戏的形式，使学生体验传球动作的同时又得到了充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。）七、 教学过程：（三）基本部分：（30分钟） 1、师和一学生进行示范 2、组织学生分组进行尝试练习 3、请生进行示范，其余学生点评，师进行小结引导出正确的方法 4、组织学生进行徒手动作练习 5、组织学生分组进行练习 6、请表现好的学生示范 6、组织学生继续进行练习 7、组织学生分组进行传球比多比赛 8、组织学生进行抱球绕杆接力比赛（设计意图）基本部分是本节课的主教材，我先进行示范，请学生思考怎么样才能顺利地传给对方，然后请学生分组进行尝试练习，接着请学生进行示范，让学生进行点评，老师引出动作重难点。为了解决重难点，组织学生进行徒手模仿练习，然后组织学生分组进行练习。请学生进行展示，其他学生点评，最后组织学生分组进行传球比多游戏。以激发学生的兴趣，同时起到巩固动作的作用。七、 教学过程：（四）结束部分：（2分） 1、放松活动 2、小结及评价 3、学生自我评价。 4、课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）