浙教版八年级下册科学 第3章 3.4.1 二氧化碳的性质及用途 习题课件

1、 浙教版 八年级下册第 3 章空气与生命课题2 第4节二氧化碳第 1 课时 二氧化碳的性质及用途答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接12345678DDBDC9A10D111213141516171819ADDDDBA1在通常状态下，二氧化碳是一种_、_的_，密度比空气_；在加压降温的情况下，CO2能变成_液体，甚至变成_固体，固体CO2叫做_。 无色无味 气体大无色雪状“干冰”2CO2能溶于水，通常1体积水能溶解_体积CO2。CO2能跟水发生反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变_，化学方程式：_。碳酸不稳定，受热易分解，逸出CO2，红色的石蕊又变成_，化学方程式：_。1红色

2、CO2H2O=H2CO3紫色H2CO3=CO2H2O3检验CO2用澄清石灰水，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，化学方程式：_。Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O4证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是()【点拨】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这个性质可以用来检验气体是否是二氧化碳。D5通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是()A. 两支蜡烛自下而上依次熄灭B. 二氧化碳不能燃烧C. 二氧化碳的密度比空气大D. 二氧化碳支持燃烧【点拨】根据实验现象，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，结合二氧化碳的物理性质与化学性质，进行分析判断。D6鉴别空气、O2和CO2三瓶气体最简

3、便的方法是()A. 通过实验测定气体的溶解度B. 将带火星的木条分别伸入三瓶气体中C. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中D. 将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中【点拨】根据三种气体的不同性质进行鉴别，要有三种不同的现象，且方法越简便、现象越明显越好，据此选择。C7向石蕊试液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是()A. 红色紫色红色 B. 紫色红色紫色C. 红色紫色蓝色 D. 红色无色红色【点拨】向石蕊试液中通入二氧化碳气体，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定，再进行加热时，又分解为二氧化碳和水，所以溶液又变成紫色。B8下列实验现象只能反映二氧化碳物理

4、性质的是()D【点拨】A项，紫色石蕊试液变红是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，反映二氧化碳的化学性质，不符合题意；B项，石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙，反映二氧化碳的化学性质，不符合题意；C项，蜡烛熄灭是因为二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧、本身不燃烧，反映二氧化碳的物理性质和化学性质，不符合题意；D项，倾倒二氧化碳，杠杆左高右低，反映了二氧化碳的密度比空气大的物理性质，符合题意。9下列实验设计中，不能证明CO2的化学性质的是()【点拨】向盛有二氧化碳的软塑料瓶中倒入水，能证明二氧化碳能溶于水或与水反应，故不能证明一定是二氧化碳的化学性质，A错。A10北京2022年冬奥会场馆

5、国家速滑馆“冰丝带”宣布完成速滑赛道的首次制冰，“冰丝带”的制冰采用了世界上最先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术，这是全球首个采用此技术的冬奥会速滑场馆。下列关于二氧化碳作用与上述材料叙述作用相似的是()A. 灭火 B. 碳酸冷饮C. 光合作用 D. 人工降雨D11小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如图所示的实验，在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊试液，将一个充满CO2的试管倒立于其中。观察到的现象有a_；b_。【点拨】二氧化碳能与水反应，使得试管内压强变小，所以试管内液面会上升，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，因此还可以观察到试管内溶液变红的现象。试管内液面上升试管内液体变为红色1

6、2【杭州期末】2020年5月11日媒体报道，我国科学家首次在自然界发现超临界二氧化碳。超临界二氧化碳既有气态二氧化碳的性质，又有液态二氧化碳的性质。下列有关超临界二氧化碳的说法正确的是()A. 属于氧化物 B. 有一定毒性C. 具有可燃性 D. 有很强的腐蚀性A【点拨】超临界二氧化碳既有气态二氧化碳的性质，又有液态二氧化碳的性质，是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项A说法正确。二氧化碳本身没有毒性，超临界二氧化碳没有毒性，故选项B说法错误。二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，则超临界二氧化碳不具有可燃性，故选项C说法错误。二氧化碳不具有腐蚀性，则超临界二氧化碳不具有腐蚀性

7、，故选项D说法错误。13电视综艺节目中，舞台上的白色雾状物是()A. 干冰使得周围空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水滴B. 干冰升华产生的白色雾状二氧化碳C. 干冰吸收四周空气中的热后所产生的二氧化碳气体D. 干冰吸热后变成的水蒸气【点拨】固态的干冰在空气中易升华，而升华会吸收大量的热量，导致周围的温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成白雾。A14如图所示实验中，、为用紫色石蕊试液润湿的棉球，、为用石蕊试液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是()A. 变红，不变红B. 变红，不变红C. 、变红，、不变红D. 比先变红，、不变红D【点拨】 二氧化碳与水反应生成碳酸，

8、碳酸能使石蕊试液变红，且密度比空气大，所以、为用石蕊试液染成紫色的干燥棉球不变色，、为用紫色石蕊试液润湿的棉球变红，且比先变红。15如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛，实验时打开弹簧夹，移开玻璃片。下列说法正确的是()A. 将观察到高处的蜡烛先熄灭B. 不移开玻璃片，实验现象更明显C. 蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点D. 去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论D【点拨】 由于二氧化碳密度大且不支持燃烧，所以集气瓶中放出的二氧化碳会在重力作用下沉积在烧杯底部，逐渐上升，因此低处的蜡烛先熄灭，故A错误；如果不移开玻璃片，那么放出一部分二氧化碳后，瓶内气压

9、小于瓶外气压，二氧化碳就不会继续排出，实验无法进行，故B错误；蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳阻断了蜡烛与氧气的接触，故C错误；实验中，如果去掉高处的蜡烛，仍能够得到二氧化碳密度大且不支持燃烧的结论，故D正确。故选D。16如图所示实验中，两朵石蕊纸花均为一半干燥一半湿润。下列说法正确的是()A. 两朵纸花干湿部分均全部变色B. 两朵纸花湿润部分由下至上依次变蓝C. 该实验证明二氧化碳的密度比空气的小D. 该实验证明二氧化碳能与水发生化学反应D【点拨】 二氧化碳不能使紫色石蕊变红色，则两朵纸花干的部分均不变色，故选项A说法错误。二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，两朵纸花湿润部分由

10、下至上依次变红，故选项B说法错误。两朵纸花湿润部分由下至上依次变红，该实验证明二氧化碳的密度比空气的大，故选项C说法错误。两朵纸花干的部分均不变色，两朵纸花湿润部分由下至上依次变红，该实验证明二氧化碳能与水发生化学反应，故选项D说法正确。17某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：从b端通入氮气从分液漏斗中滴加适量水从a端通入二氧化碳将石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中其中实验操作顺序最合理的是()A. B. C. D. D【点拨】利用石蕊试液变色的实验来证明二氧化碳与水反应，正确操作顺序为先将石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，再从a端通入二氧化碳，证明二氧化碳不能使石蕊变色，再从b端通入氮气，再从分液漏斗中滴加适量水，最后从a端通入二氧化碳。18如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大注射器内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化，据此，你认为该同学应该()A. 撤去大注射器，用嘴向澄清石灰水吹气B. 继续用大注射器向澄清石灰水压入空气C. 得出空气中没有二氧化碳的结论D. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论B19康康同学设计了如图装置