最新人教版九9年级语文上4外国诗两首—蝈蝈与蛐蛐、夜ppt公开课优质教学课件(高效课堂)

1、R九年级上册4 外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐1、浪漫主义与现实主义的特点。 2、分析写景诗的意境。 3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 学习目标新课导入走近作者 济慈(17951821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科医生执照，还继续学习外科。 写作背景 直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这

2、就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。 整体感知 整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。 大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，

3、从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。有感情地朗读诗文，找出主旨句来。大地的诗歌从来不会死亡：大地的诗歌呀，从来没有停息：第一层：用动静相称的手法描写盛夏时蝈蝈的乐音。第二层：用动静相称的手法描写冬日蛐蛐的歌儿，并将前一节的画面叠加起来，交织成大地的诗歌。划分层次并概括层意：细节感悟这首诗在构思上有什么特点？ 开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。） 为什么这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春秋两季的景象？ 盛夏酷暑难消，严冬寂寞冷

4、清，在这两个极端的季节里，都能听到昆虫的歌唱，那么春秋两个百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节自然就不必说了，表面上虽只写两个季节的景象，实际上写的却是一年四季的情景。 为什么仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣叫，而没有描写其他百鸟千虫的歌唱？ 蝈蝈和蛐蛐只是最普通的，最被人们所忽略的两种昆虫，它们的叫声居然也能称之为诗歌，那么其他的百鸟千虫自不待言了。 诗的末尾，人们感到“蛐蛐的歌儿”仿佛就是“蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”有什么新意？ 让冬天“蝈蝈的歌儿”呼应盛夏“蛐蛐的乐音”，在诗人的心灵中交织成一首此起彼伏的“不停息”的“大地的诗歌”，富有内涵，给人留下了广阔的想象空间。 尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛

5、听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的？ 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。 理解虫鸣的象征意义。 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 课堂小结 这首诗通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和“冬日蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。课后作业 找出你最欣赏的诗句，细细品味。同学们可以

6、从多个角度去赏析。请用“我欣赏_，因为_”的形式说一句话。示例我欣赏第四行，特别是“飘荡”，使我觉得蝈蝈唱歌很好听，悠扬回荡。而且是在“新割的草地的树篱”周围“飘荡”，感觉很好。R九年级上册4 外国诗两首 夜1能准确、流畅、有感情的朗读这首词。2领略画面的意境，体会作者色思想感情。3学习一些简单的写景方法。学习目标新课导入宁静而悠远的夜让人产生无限瑕思，让我们闭上眼睛，尽情地享受这美妙的时刻。随着轻柔的音乐放飞我们思想的翅膀，在星空下欣赏月色美景 叶赛宁（18951925）被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一，1916年第一本诗集扫墓日出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革

7、命，诗人写了变容节、乐土、约旦河的鸽子等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。1919年参加意象派并成为中心人物，写出四旬祭、一个流氓的自由。1921年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离异。1923年诗人回国。走近作者 1924年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗波斯抒情、长诗安娜斯涅金娜、诗集苏维埃俄罗斯等。1925年9月三度结婚（与列夫托尔斯泰的孙女）。然而，11月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗忧郁的人，12月26日写下绝笔诗，28日拂晓在列宁格勒的一家旅

8、馆投缳自尽。背景介绍 夜是一首典型的抒情诗。与叙事诗不同，抒情诗不要求有完整的故事情节，但它可以有生活细节。抒情诗的主人公常常就是诗人自己。这个“诗人自己”不仅仅是指作者本人，还代表某一社会群体内心深处的理想和愿望。整体感知夜叶赛宁 河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。 这首诗着力展示夜的

9、静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 夜，来了，四下一片寂静，溪水悄悄的醒来了，轻轻的为大家唱着催眠曲。慈祥的明月洒下她的光辉，给周围的一切，披上银装。大河上，星星与波纹互相照应，余光万点，小溪轻轻晃动自己妙曼的身姿，喝饱水的原野上的青草，也闪着银色的光芒。用自己的话描述一下诗中所描绘的夜景。第一节：写夜的静谧。（既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比）第二节：写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱。（以动写静，由听觉转入视觉）第三节：写月光下大自然的美丽。第四节：又写夜的静谧，并再次写到美丽的月色。细读感悟这首诗传达出诗人怎样的心境？ 诗人叶赛宁是大自然的歌手，他

10、从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。纯然绘景中,渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 这篇课文是两首诗歌，说说两首诗歌在营造的氛围及表达的感情方面有什么不同？ 营造的氛围：蝈蝈与蛐蛐既精微优美又广大深邃的氛围，而夜则营造一种静谧、美丽的意境。 表达的感情：蝈蝈与蛐蛐表现诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情，夜则表现出他安适、宁静的心境。主旨探究 这首小诗借对月光下的大自然中大河、小溪、青草、夜莺等景物的着力描写，反复吟咏，展示了夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱之情和他安适、宁静的心境。对比阅读静夜郭沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？ 这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜,有着“对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗? 相同点：这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。不同点： 夜全篇描写了眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。 同学们，近