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文档简介

1、1.1生活 数学教学设计【教学目标】1通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；2乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；3在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点【教学重点】帮助学生感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世界.【教学难点】1接触社会环境中的数学、图形、图表信息，了解表达和交流数学的价值；2将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣.【教学过程】开场白：同学们，祝贺你步入一个新的学习阶段.在这里，你将更好地与数学交朋友.在你的生活中数学无处不在，你会发现数学能给你带来越来越多的惊喜和快乐.

2、数学能让你变得越来越聪明，让我们一起进入数学的世界，领略数学的风采.引入：投影：菜场，股票行情，高速公路服务区，香港大厦。这些情景你们认识吗？你能从中发现哪些熟悉的东西？实践探索一：数字与生活在现实生活中，为了把众多的对象区分开来，常用一个具体的编号来进行群体中的细化，以至于我们见到某一个特定的编号，就能迅速地知道编号表达的内容和代表的对象，从而达到准确无误地区分不同对象和寻找某一个对象的目的.例如投影：1.某人的身份证；身份证号码告诉了我们很多信息,比如:能解读这些身份证的密码吗？320922199006112143320921197806113146

3能给自己编一个学籍号吗？试试看，说出你的设计意图。2. 投影：长途汽车票；从车票中能发现哪些数字信息?你能举出一些生活中和数字有关的例子吗？数字为我们的表达和交流带来了很大的方便实践探索二：图形与生活1投影车轮为什么是圆的?如果是正方形会是怎样呢？2投影：古代铜钱，奥林匹克五环旗，一路一带徽标，红十字会会标，中国农业银行的标志请说出你熟悉的图形？看到它们你想到了什么？3投影：在我们的上学路上能看到许多交通标志：请你说出你熟悉的图形，从中你得到什么信息？图形能够美化我们的生活【试一试】1你能用数字和图形来设计我们班的班徽，并用语言表达你所设计的图案的含义？估一估大树有多粗？（）、估计图中有多少个小朋友？（）、伸开双臂，估计两手间的距离有多长？（）、你能估计教室的长度与宽度吗？2学校打算把长的篱芭围成长方形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大?想一想：若不要求一定围成长方形，那怎样围可使小兔的活动范围较大？【小结与思考】通过本节课的学习,你对数学有了

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