2022年人教版语文必修三第课《蜀道难》公开课教案

1、名师精编 优秀教案海南省城南中学人教新课标高中语文必修三2-4蜀道难 公开课教学设计城南中学 高一（ 5）班 一、教学目标 1、感情朗读全篇，把握朗读技巧；2、通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色 3、理解诗歌内容，探知诗歌主旨；4、背诵全诗。二、教学方法1、朗读法2、点拨法3、自主学习，小组合作三、教学过程（一）导入 天地是怎么形成的？ （盘古开天辟地） 可是在我们西南部有一个传说，天是 男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来， 形成了高山、 低谷，这样天地就吻合了也许是西南部的 崇山峻岭给了人们灵感， 让他们创造了这个神话， 也许是

2、西南的山山水水给了我 们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌蜀道难。(板书课题 ) (二）诵读感知风格之奇 1、自由读 2、教师感情范读 3、学生齐读 4、通过通过诵读和听读感受这首诗歌有怎样的风格？名师精编 优秀教案明确：雄浑、豪放5、找一找全诗的主旋律：主旋律是哪几句话？在诗中出现了几次？明确：噫吁嚱 (x)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！身西望长咨 (z)嗟 6、指导诵读，感受诗风：“ 噫吁 难于上青天”蜀道之难，难于上青天，侧这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的， 要读得很有声势全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自

3、已，脱口而出，也显示了感叹的强烈“ 噫吁” 是惊异之辞“ 危” “ 高” ，一义重出，极言蜀道高峻“ 乎” “ 哉” ，皆可有延长音“ 蜀道之难” ，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“ 难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明“ 蜀道之难， 难于上青天， 使人听此凋朱颜！ ”应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉蜀道能使红润的脸色枯萎，“ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意“ 侧身西望” 后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“ 长咨嗟” 三字，若有余音，以发人深思 就体现出来了。小结：通过对主旋律的诵读，诗歌一唱三叹的风格7、学生反复

4、练读主旋律（三）解读课文1 、 赏 析 第 一 小 节（ 1 ） 第 一 处 的 难 是 从 什 么 角 度 写 蜀 道 难的？明确：第一处“ 蜀道之难，难于上青天” 中的“ 难” 主要是说山势之名师精编 优秀教案高（2）哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下 明确：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川用了“ 六龙回日” 的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳小结： 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄 奇 “ 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连”

5、巧妙地化用“ 五丁 开山” 这个神话传说故事， 写出了开蜀道的难写出了古代人与自然的斗争和改造 自然的强烈的愿望， 以及改造自然的困难， 这句话显得很有气势， 写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩，而且这句话还运用了传说故事， 极富有浪漫主义的色彩 “ 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦” 押韵，读起来朗朗上口。 第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂， 是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样， 突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点 “ 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘” 按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻。 猿猱一般攀缘技术比较好， 这种山连猿猱都攀不过去， 可见山势的险

6、峻，通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法“ 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹”这是写登上顶峰以后的情形，通过摹写神情、动作侧面：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前这也很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅： 诗人从星星中间穿过， 有时还好奇地触摸它们， 看看是个什么样子这是何等奇特的想像！小结：由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感名师精编 优秀教案情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点（3 齐读第一小节2、赏析第二小节（1）第二小

7、节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来（2）这两处描写展示了蜀道的什么特点？明确：描写了蜀道的险（3）这两处文字是怎样来变现蜀道的险峻的？明确：“ 但见悲鸟号古木， 雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月，愁空山”这是诗人设想游者在途中所见到的景物画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静， 像原始森林一样荒寂无人跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月） 使人闻声失色， 渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难“ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊

8、险的画面， 与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“ 其险也如此” 运用夸张：“ 连峰去天不盈尺” 、“ 枯松倒挂倚绝壁” 夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛小结: 如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潜云“ 起雷霆于指 顾 之 间 ”， 绝 非 虚 言 ！（ 4 ） 生 齐 读 3 、 赏 析 第 三 小节（1) 第三段是从什么角度写蜀道的呢？明确:

9、 名师精编 优秀教案一夫当关，万夫莫开表现了蜀道易守难攻，地势的险要 所守或匪亲， 杀人如麻蜀地凶险 (生读这几句话， 感受蜀地的凶险读出紧张的 语 气 ) 小 结 : 蜀 道 如 此 的 高 峻 ， 如 此 的 险 阻 ， 猛 兽 如 此 的 凶 恶 (2) 如果让你们进蜀山，走蜀道，你们会有什么感受？（生可能答害 怕）明确 :雄奇可怖 小结 :这就是李白这首诗给我们营造的奇特的意境。李白的这种瑰丽的想 象，大胆的夸张，神奇的传说，奔放的激情，就构成了浪漫主义的表现手法。（四）精读诗歌 1、那么李白为什么要极写蜀道难呢？请看教材注释 明确：这首诗是为送别友人而作。同样是送别，却没有一点送别的哀婉之 情，而是极写蜀道难，目的是为了劝有人不要去。2、哪些句子体现了他的意图？明确：问君西游何时还？畏途巉 (ch n)岩不可攀 胡为乎来哉 锦城虽云乐，不如早还家 3、这三个句子中那些字需要重读？明确：何时 不可 胡为 早其险也如此，嗟尔远道之人，4、看来是极力劝友人不要去。那么这是不是全诗的所有意图呢？写作背景：李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉 翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京天宝初年 , 地方节度使名师精编 优秀教案势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史5、请同学们结合背景以及