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1、课题：蒹 葭学科：语文年级：八年级学期：下学期教材版本：人教2017部编版教师姓名：赵 盼所在学校：郑州市惠济区第六中学郑州市惠济区第六中学赵 盼诗经秦风学习目标：1.熟读成诵，体味诗歌的音韵美。2.品味诗歌，在反复中朗读中领悟诗歌的意境美。3.深入理解，提高诗歌鉴赏能力。 蒹葭选自 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。 诗经秦风芦苇解题自由朗读，读准字音，理解诗意蒹 葭蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄（s hu）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（

2、x） 。所谓伊人，在水之湄（mi）。 溯洄从之，道阻且跻（j）。溯游从之，宛在水中坻（ch）。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zh)。蒹葭：苍苍：萋萋：采采：未晞：未已：跻：右：溯洄：溯游：水一方：水中坻：水中沚：芦苇茂盛的样子茂盛的样子茂盛，众多还没有干还没有完高弯曲逆流而上顺流而下水的另一边水中的高地水中的小块陆地苍苍：萋萋：采采：苍苍：萋萋：未晞：采采：苍苍：萋萋：未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：跻：未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：右：跻：未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：溯洄：右：跻：未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：溯游：溯洄：右：跻：

3、未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：水一方：水中坻：溯游：溯洄：右：跻：未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：水中沚：水一方：水中坻：溯游：溯洄：右：跻：未已：未晞：采采：苍苍：萋萋：蒹 葭蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄（s hu）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（x） 。所谓伊人，在水之湄（mi）。 溯洄从之，道阻且跻（j）。溯游从之，宛在水中坻（ch）。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zh)。再读诗歌，发现意象，品味意境蒹 葭蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄（s hu）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（x） 。所谓伊人，在水之湄（mi）。 溯洄从之，道阻且跻（j）。溯游从之，宛在水中坻（ch）。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zh)。 这些意象组合在一起，形成了 的意境。哪些意象是真实的？哪些意象是虚幻的？请你试用一句话来表现诗中优美的画面。 读这首诗，我仿佛看到了_。读这首诗，我仿佛听到了_。例：读这首诗，我仿佛看到了萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片。三读诗歌 走近伊人 执着

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