《老人与海》必修三

1、老人与海必修三老人与海学习目标导航学习提示1、知识目标：了解海明威及其创作情况。2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。3、情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社 会意义。背景知识互动知识积累一、写作背景小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上 打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了 一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的 围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏 斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子 了。二、作家作品海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。 生于乡村医生家庭，

2、从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长 期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战 和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多 次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提 亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说老人与海1950）。在 艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色 运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多 欧美作家都明显受到了他的影响。解题这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可 征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。识记要点海明威，美国小说家。1954年

3、度的诺贝尔文学奖获得者。 代表作中篇小说老人与海三、重点字词攘颚啐鳍鲨脊鳍蚕噬舵柄船梢蹂躏拽掉榫头掌舵桅杆皮开肉绽与鳍鲨斗f （人物心理）f与星鲨斗f （人物心理）f与犁头鲨斗f （人物心理）f再与星鲨斗f （人物心理）与群鲨斗f（人物心理）f疲惫的老人回到家里J一个人并不是生来要给打败的字词巩固注意“梢”“绽”等字的写法；“榫”“拽”等字的读 音。教材优化全析整合感悟一、内容详解老人与海是根据真人真事的故事加工而成的小说，所 以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且 寓意很深的作品。这虽然是一个故事简单、篇幅不大的 作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的 小说，也是一支感人

4、至深的英雄主义赞歌。海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正 的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果 我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。 评论家说：这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的 寓意作为一篇干净利落的陈述性散文，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的 作用，没有一个词是多余的。”根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。第一部分（开头一后来它就慢慢地沉了下去），老人与第 一次与一头鲨鱼的搏斗。这是一条巨大的鳍鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮， 高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅 觉，使读者读到这里真是为老人桑

5、地亚哥捏了一把汗， 他能战胜这样大的鲨鱼吗？但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的“攘” 中了鲸鱼的最软弱的部位一一脑子。鲨鱼“肚皮朝 天”“慢慢地沉了下去”。这一部分，以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢，一个 高大的形象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。第二部分（“它咬去了大约1英里深的海里。突然，看见 伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是 一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地 握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼 终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提 上1500磅，或许更重。死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用 鱼叉扎，用浆、舵柄、

6、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信： “人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不 能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马 林鱼的肉，仅仅留下一幅大鱼骨架。子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮 后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林 送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着， 孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。1、解释文中画线句子所表达的意思。1“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不 能给打败。”2曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出 海。【解析】1前后两句话,两层意思:一是克服困难是真正人 生

7、;二是人的精神不败.2孩子对老人的亲热举动表示深 深钦佩老人的不屈精神，并重回老人身边.【答案】1人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动 社会发展.奋斗有时会失败，甚至牺牲生命,但一往无前的 拼搏精神是不可战胜的.2孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，并回到老人的身旁.2、小说中的老人是一个怎样的艺术形象？请根据文意回【解析】一是答出坚韧不拔的精神,二是典型的硬汉形象.【答案】老人是个面对厄运，百折不挠的硬汉形象.3、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如 何理解？【解析】两个方面作答:一是结构上的照应,二是突显老人 要做精神之王的特点.【答案】1狮子为

8、百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从 不灰心，总力图在狮子身上汲取力量,不断进取2首尾呼 应，深化主题.4、下列对这部小说的赏析，不正确的两项是()()老人与海可以看作是一篇寓言：在浅显易懂的故 事里，蕴含着深刻的人生哲理。这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦 钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。小说中的人物自始自终充满了激情，但故事的结局却 是悲壮的。小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人 有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。小说在人物形象时，采用了衬托的手法。【解析】B项与主题不符，这篇小说的主题应是积极的、 昂扬的；D项无根据，设想牵强附会。【答案】BD规律总

9、结重要的语句，是就它们在文中的作用而言的，如果不 能理解这些句子，就肯定无法准确把握文意。有些句子 结构很复杂，那也只有先理清脉络，做一番结构分析， 才能真正理解其意义；有时还必须弄清句与句之间的关 系，是并列的还是相承的，是总分的还是转折的，这样 才能为阅读整篇文章打下良好的基础。2、文学作品是作家通过艺术形象，把自己在生活实践中 的体验和思想感情传达给读者的语言艺术。3、情节上的前后照应就是结构严谨的突出表现。它能够 比较突出的表现出人物的性格和思想。它可以作为我们 分析小说人物形象的一个重要手段。4、文学鉴赏能力是阅读能力的最高层次，带有很强的综 合性，它不仅需要知识，还需要阅历、见识、

10、思想、情 感，以及个人的气质等。从对文学作品的鉴赏本身来讲， 又包括不同层面，如对思想内容的把握，对艺术形象的 理解，对表达技巧的评价，对艺术语言的咀嚼等等。既 可单项命题，也可综合命题。教材习题解析方法点拨一、桑地亚哥是一个“硬汉子”的形象，他勇敢坚毅， 有自信心，不服输的精神。从表面上来看，老人失败了， 因为他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他胜利了。 我们应该多加讨论，综合大家的意见才好。二、注意海明威小说语言的“直截了当的叙述和生动鲜 明的对话”的特点，要仔细体会。三、如“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可 把他消灭掉，可就是打不败他”，表现了老人的坚毅刚 强的性格。一、这个题实

11、际上是考世界的问题，我们如何看待人生， 看待人生上的失败与成功。二、语言风格是构成小说的重要部分。三、心理描写是本文的重要描写手段，希认真体会其作 用。知识应用自测思路导引1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A 蚊蚋 （rui）湮（yan）没 贮（zhu）存装载（zai）B殒（yun）灭慰藉（ji仓）深邃（sui ）龟（gui ）裂 C绚（xuan）丽 粗糙（zao） 颤（zhan）栗泥泞（ning） D喝彩脸）角（j访o）色自诩（xU）歼（qian）灭2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）宫阙弛名中外赏心悦目一叶落知天下秋凋弊梦寐以求沧海桑田万变不离其中端祥名列前茅太平盛世事实胜

12、于雄辩曙光无济于事惹是生非百思不得其解3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）吴作文的画作一一鸡，抓形、抓动态准确到位，用笔果断，炭笔画出了国画笔法 松秀之意韵，其构图之大胆奇特，尤其令人过目难忘。他们向儿孙们着古怪的字眼，可是孩子们却惦记 着玩耍从远方捎来的漂亮石子。为减少恐怖分子作案的机会，巴黎市政府决定用透明 塑料袋代替金属垃圾箱和硬塑料垃圾箱，袋里的东西外 面看得很清楚，看上去很不。亚洲金融危机仍未过去，德国大众汽车公 司仍看好中国的汽车消费市场，计划在未来几年里使其 在中国的汽车生产由1998年时的年产30万辆提高到6 0万辆。灵动唠叨雅观尽管/但优美唠叨文雅即使/可灵动

13、讲述文雅尽管/但优美讲述雅观即使/可1、如果是形声字，我们应谨防声旁误导。形容字由于古 今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和 整个字音不完全相同了。2、正确识记现代汉语的字形，就要能区别同音字，能以 音辩形，能以义辩形，能根据语境辩形。3、近义词语的正确选用已从考近义成语的选用扩展到考 一般近义词语的选用，从考近义实词的选用到考近义虚 词的选用。掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义 词之间的细微差别。一般说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨析近义词，必须 结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来， 才

14、能使意思表达得更确切、更细致、更生动，增强语言 的灵活性和精密性阅读下面的文字，完成47题。黄土邹志安我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去， 像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。 全中国老一辈的大多数农民都是这样。他死于肺心病，这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。 中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使 有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南 山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎 下了病根。以后一直不断咳嗽，而从不看病吃药。直到 死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电 图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损， 太缺少修复和

15、保养了！”为了挽救他的生命，让他吃“心 脉宁”一类比较贵的药。他问：”一瓶多少钱？”听说有 三元多，半天沉默不语。后来就说：“不要买药了，我 不要紧。”当我不在时，他就偷偷停止了服药。他一定 计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳 动好多天。他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不 知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次 我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身 上装着。在重病期间他净念叨“把猪喂了没有” “把锄 头安好”“麦黄了就快收”之类的话。临死时他默默流 泪，留恋这个世界一一他为之洒尽汗水然而仍不富裕的 世界。父亲从来无是无非，关心却弄不明白各种国家

16、大事，可 以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺， 那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化 教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没 有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此 而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求但他还有所求祈求世事不乱，有安稳的日子。他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄 土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七 十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又 实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺， 实在是因为生活水平太差，那么，尽快发展生产，改善 人民

17、生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最守孝道的 方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉 力。将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著; 一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世 人能够容纳。这篇散文题为黄土，请结合阅读材料，简要分析 “黄土”的象征意义。（）请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形 象。请用一二句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。下列对文章的赏析，不正确的两项是（）（）文中通过医生所打的比方，形象地描写出父亲积劳成 疾、病入膏肓的身体状况。父亲偷偷停止服药，主要是舍不得花钱，同时也说明 当时缺乏起码的医药卫生条件。父亲关心而弄不明白各种国家大事

18、，既反映了他的爱 国情结，也表现了他的愚昧无知。文章开头说“我的父亲像一把黄土”，结尾说“我就撒下这一把黄土”，首尾呼应，深化了 “黄土” 的象征意义。作者文笔朴实，但善于运用细节描写、生动地刻画出 父亲的形象，表达了对父亲真挚的情感。作者笔下的父亲同朱德笔下的母亲一样，虽然极 其平凡，但都具有感人的人格力量。鉴赏文学作品的形象通常指通过什么手法来刻画了什么 形象，或形象有什么特殊的意义；鉴赏语言通常指语言 的风格如优美、华丽、淡雅、含蓄、深刻等，或语言是 否准确、简炼、生动；鉴赏表达技巧通常指文章运用了 哪些写作原则、规律和方法，主要有表达方式（记叙、说 明、议论、抒情），表现手法（想象、联

19、想、烘托、对比）， 结构（起承转合、承上启下、照应、铺垫），修辞运用等。 评价作者的观点态度通常指能够对作者的观点看法作出 中肯适当的评述，判断其正误，分析其意义，甚至要谈 出自己对作者的观点和态度的体会与认识，要融进自己 对人生、社会的某一方面的感悟。应用自测解析1、A（B 项龟（jUn）”，B“糙（cdo）”，D“歼（jidn）”）2、D （A项“弛”应为“驰”，B项“弊”应为“敝”，“中”应为“宗”，C项“祥”应为“详”。）3、A（“灵动”指活灵活现，有意味，而“优美”在意味 上就差了一层；“唠叨”是反来复去地说，表现老人们 的守旧落后；“文雅”是指言谈、举止温和有礼貌，“雅观”，指装束打扮、举动优雅美观；“尽管但” 组成一组转折关系的复句，“即使”是表示假设关系， 与“可”