统编初中语文八年级下册第二单元写作专题“说明的顺序”课件_第1页
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1、统编初中语文八年级下册第二单元写作专题执教：朱庆国江苏省运河中学迁移导入 如果我们知道了生命中的先后顺序，我们的生命旅程不仅是正确的，而且是最好的。 史蒂芬柯维 蝉梦回繁华中国石拱桥苏州园林大自然的语言恐龙无处不有 请回顾课文内容，结合写作知识短文，具体说说这些课文各自采用了怎样的说明顺序？ 各篇课文所介绍的事物或阐明的事理各不相同，因此，选用的说明顺序也不同，从中，你发现了些什么？知识梳理 （一）解说员 六十多载风雨兼程，运河中学历史传承。学校新建成的校史馆将向学生开放，如果请你作为一名解说员，对参观的同学进行解说，你的解说词会侧重于介绍些什么，采用怎样的说明顺序呢？写作情境 （二）志愿者

2、校园是你我共同的家。暑期来临，即将入学的新初一学生计划在暑假中提前了解新学校，你作为一名志愿者，对新生进行引导，你的引导词应当侧重什么，适合选用何种说明顺序呢？写作情境 （三）小记者 前些日子，空气质量很不好，许多老师和同学都戴上了口罩。请小组内合理分工，以小记者和受访者的身份，展开模拟采访。 访谈要点：请受访者回忆和描摹当时重度雾霾的场景，能准确说明重度雾霾和明净无霾两种天气现象的不同。写作情境 课前，老师请同学们以历史、物理、地理和生物等各科科代表为组长，组建以“雾霾”为主题的专项学习小组，自行聘请历史、化学、物理、地理和生物等学科教师作为指导老师，分小组展开专项调查和探究活动。下面，请各小组汇报成果。项目式学习请你以“雾霾那些事”为话题，写一篇事理说明文。 提示： 1先用思维导图或提纲的方式，完成构思。 2有效借鉴各小组的探究成果。 3注意安排好说明顺序。写作实践说明顺序有三种，时间空间和逻辑。根据特征定内容，选好顺序再动笔。成长发展与变化，制作工序选时间。上下前后左中右，结构布局用

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