精读引领课《搭船的鸟》＋《翠鸟》

1、15搭船的鸟三年级上册第五单元精读引领课白山市第三中学 田红晶这只搭船的鸟叫什么名字？翠鸟一、复习导入，引入新课二、出示目标，明确目标通过这节课的学习，我会做到：1.通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌、 动作所做的观察；2.了解对陌生事物观察的顺序；3.知道只有细致观察，才能把事物的特点写具体。三品书香一品：默读文章，了解内容1.想一想，课文主要写了什么？2.作者对哪些事物作了细致观察，一边读一边画出相关语句。三、合作释疑，解决问题 作者对_和_两个方面进行了细致观察。 翠鸟的外形捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超这是课后第1题哦！品读释疑再品：抓关键词，细品书香1.一边读，一边画出有新鲜感的词句2

2、.先认真读读自己画的句子，再在小组内交流一下。 后来雨停了。我看见一只彩色小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。四、汇报展示，精讲点拨 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这只小鸟有多美丽？请看图说话 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。彩色美丽翠绿蓝色红色漂亮的外形：第一印象 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比

3、鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。总写鸟的美丽。分写比鹦鹉还漂亮对比突出翠鸟的美。 看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写 突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。冲飞衔吞站动作的利落：第二印象 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作描写捕鱼

4、技术娴熟速度快 抓住了瞬间的动作来描写，突出翠鸟行动的敏捷。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 充满童心的作者这时才明白过来，翠鸟搭船是在捕鱼吃。三品：品文悟情你觉得这篇文章表达了作者怎样的情感呢？你喜欢这只翠鸟吗，为什么？推荐阅读1.快速默读翠鸟，思考作者是从哪些方面描写翠鸟的？2.翠鸟和搭船的鸟有何相同和不同的地方。翠鸟五、总结梳理，当堂检测翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。翠 鸟小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇