计算机系2019级计算机网络技术专业人才培养方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业计算机网络技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称（代码）：计算机网络技术（）二、招生对象、修业年限、学历及教育类型招生对象：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者修业年限：2年学历：专科教育类型：高等职业教育三、职业面向计算机网络技术专业职业面向如表3-1所示。表3-1 计算机网络技术专业职业面向一览表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例电子信息大类（61）计算机类（610

2、2）互联网和相关服务（64）软件和信息技术服务业（65）信息和通信工程技术人员（2-02-10）信息通信网络维护人员（4-04-01）信息通信网络运行管理人员（4-04-04）网络应用开发网络系统运维网络系统集成网络售前技术支持信息通信网络运行管理员信息通信网络线务员网络规划设计师网络工程师网络管理员四、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义新型化工业化道路和创新型国家建设需要，具有良好的职业道德和团队精神人文素质和从事本专业领域实际工作的专业素质，掌握网络组建、网络设备安装与调试、网络系统维护与管理、网络产品营销以及相关产品销售、网站建设与维

3、护等专业必备知识，面向机关、企事业单位、网络工程公司、网络营销公司、软件设计公司等工作岗位服务区域经济发展的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格。1.素质。具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进

4、行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识。（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；（3）了解信息技术、云计算和信息安全基础知识；（4）掌握数据库的基本知识和程序设计基本知识；（5）掌握计算机网络

5、基础知识和 TCP/IP 协议簇知识；（6）掌握网络操作系统的基本知识；（7）熟悉计算机网络系统的结构组成及网络设备性能特点；（8）掌握网络规划与设计的基本知识；（9）熟悉网络工程设计安装规范；（10）掌握网络管理的基础理论知识；（11）掌握软件定义网络的基本理论及网络虚拟化知识；（12）熟悉服务器配置与管理知识。3.能力。（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有团队合作能力；（4）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；（5）能够对网络设备、网络安全设备、服务器设备和无线网络进行安装与调试;（6）能够熟练操作常用网络操作

6、系统，并在 Windows 和 Linux 平台上部署常用的网络应用环境；（7）能够根据用户需求规划和设计网络系统，并部署网络设备，对网络系统进行联合调试；（8）能够设计、实施中小型网络工程和数据中心机房；（9）能协助主管管理工程项目，撰写项目文档、工程报告等文档；（10）网页设计能力、网站建设方法和开发流程能力。（11）具有计算机网络安全配置、管理与维护能力；（12）具有网络应用系统设计、开发及维护能力和数据库管理能力；（13）具有网络虚拟化及云平台系统搭建和系统平台设备配置部署能力。五、课程设置及要求（一）建设思路通过对网络专业人才相关岗位群及任职要求的分析，与网络相关企业共同开展专业及课

7、程体系的建设，与企业一道总结出其岗位的行动领域为网络系统集成、网络安全管理、软硬件实施与维护。围绕网络工程师岗位，以企业信息化基础设施的建设、管理与维护为核心，针对网络系统集成、网络安全管理和网络应用开发岗位采用“三线并重”的计算机网络技术专业课程体系，对应三个岗位群为：网络组建项目实施与技术服务岗位（建网）、网络安全与管理项目实施与技术服务岗位（管网）、软硬件及网络应用系统实施与维护技术服务岗位（用网）。本专业可以为本地区企业信息化建设、管理与维护培养网络人才。1、岗位能力课程表5-1 计算机网络技术专业“岗位任务能力课程”表序号职业岗位典型工作任务能力要求及素质课程名称1网络工程根据企业需

8、求为企业设计和实施综合布线和网络工程项目1计算机软件系统的基础知识；2网络设备的工作原理、配置和选型；3网络系统的分析和设计技能；4综合布线的设计和实施；5网络工程项目的组织和实施；6网络安全系统的设计1、网络设备的配置与管理2、综合布线技术3、网络工程2网络管理局域网的组建局域网的管理与维护基本的网站管理与维护各种企事业网络的规划、管理和维护1.计算机网络技术的基本知识和基本技能；2.WINDOWS系统的安装、维护和管理；3.局域网组建的基本知识和技能；4.计算机硬件的基础知识和计算机组装的基本技能；5. 网络设备的基本配置技能；1、局域网组建与管理2、计算机网络技术基础3网站开发和管理简单

9、网页的制作和发布网站的策划网站的管理和维护网站运营和推广1.计算机网络技术的基本知识和基本技能2. 基本的网页网页布局、静态网页的设计与开发3.动态网站的开发技能；1、计算机网络技术基础2、网页设计与制作3、WEB开发技术4网络安全局域网的安全性维护和管理中小型企业网络的安全性设计、分析和实施，解决网络安全事件1网络设备的选购、配置及故障检测和排除；2LINUX系统的网络管理技能；3网络安全技术的基本技能；4网络安全系统的分析与设计；5网络系统的安全性能分析与优化； 1、网络设备的配置与管理2、计算机安全技术2、理论与实践教学一体化专业课程采用工作过程导向的课程教学理念，打破以知识传授为主要特

10、征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心、以实践为主线来组织课程内容开展教学，实现专业课程的理论与实践教学的一体化。通过将网络技术的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境（项目）中，理论为实践服务，让学生在完成具体学习情境（项目）的过程中来构建相关理论知识。课程设计的总体方案是对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境和评价方案加以分析提炼，按照学生的认识规律和循序渐进的教育规律进行加工整理，构建课程学习情境。在每个学习情境中，学生都是以完成工作任务的行动，来获得计算机网络的知识和技能，同时获得职业能力，进而实现提高教学质量和高技能人才的培养质量的目标。（1）基础知识培养系统统筹安

11、排、课内外结合思想政治课教学从高职学生的实际出发，建议全部采用案例教学，以增强教学的针对性、实效性，将社会实践、竞赛、主题班会等纳入课程模块。教学形式上采用主题演讲、辩论赛、案例讨论、实地调研、专家讲座等形式相结合。改革教学考核评价，课程成绩由任课教师、辅导员、团委共同评价，将学生日常行为和实习表现作为课程考核的一部分。职业指导课程设计应体现全面素质发展与能力本位相结合，从学习知识到具备能力再到发展自己、有利社会多层次培养目标进行设计。课程内容建议通过2个学年的多个模块（如专业教育、岗位体验指导、职业指导课、专业技术应用指导、预就业顶岗实习指导、预就业指导）全程化服务于学生就业、职业和创业教育

12、，服务于专业人才培养目标。围绕专业能力、服务于专业教学数学课根据专业特点，工科专业上实用数学。数学课也建议采用案例教学，教学案例可以由专业教师提供，保证教学内容与专业紧密结合；英语课教学可以进行情境教学和分层教学，通过开放语音室、建立英语角、举办英语剧比赛、播放英语广播，培养学生听、说、读、写、译的能力。专业英语则直接用企业的技术资料作为教学材料；计算机应用基础可以通过求职简历、学生毕业设计等作为案例贯穿整个教学始终。（2）实践动手能力培养系统为进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高素质技能型专门人才的目标，应建立相对独立的实践教学体系，建议设计的计算机应用技术专业实践体系

13、如表5-2所示。表5-2 计算机网络技术专业实践体系序号实践名称设计目的开设时间主要培养能力1入学军训培养吃苦耐劳的精神，锻炼健康的体魄第1学期社会能力2社会实践尽早接触社会，坚定为社会主义服务的理想，培养沟通和表达能力第1年暑期社会能力3信息搜索与分析技能实训强化信息搜索和分析能力，培养沟通和表达能力第24学期社会能力4中小型项目实训提升学生实践能力第2、3学期专业能力5生产性实训承接商用项目和外包项目，进一步提升学生实践能力第3或第4学期专业能力6职业技能鉴定实训获得相关职业技能鉴定证书一年一期或三年一期专业能力7顶岗实习锻炼意志，感受企业文化，进一步培养良好的职业习惯并遵循良好的规范第1

14、年暑假和第4学期专业能力社会能力8毕业设计综合应用专业知识，强化能力，提升分析问题和解决问题能力第4学期专业能力3、双证书课程专业依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入到专业人才培养方案中，使学生在获得学历证书的同时，还能获得职业资格证书，推行“双证书”制度，推动专业的教育教学改革。与职业资格证书的相关课程有：网页设计与制作、网络综合布线设计与实施、网络设备配置与管理、服务器配置管理与维护、计算机网络安全技术等课程。（二）课程设置计算机网络技术专业课程设置如表5-3所示。表5-3 计算机网络专业课程设置一览表序号类型课程1

15、公共基础课程思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学体育、大学英语、大学语文、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、大学生心理健康教育、军事理论、中华优秀传统文化（古诗词等）、大学计算机应用基础、数学、普通话、美育（美学、礼仪等）、体育专项（健美操、太极拳、球类等）、历史、演讲与口才等课程2专业基础课程计算机网络技术基础、Java程序设计基础、网页设计与制作、MySQL数据库技术3专业核心课程网络设备的配置与管理、综合布线设计与实施、服务器的配置与管理、Linux操作系统、WEB网站设计开发、计算机安全技术、网络工程4专业拓展课程（限选）网络虚

16、拟化技术、无线局域网组建、网络存储技术、高级网络互联技术、Python 应用开发、云计算技术与应用、网络应用开发实训、网络构建与管理实训5专业集中实践教学环节中小型企业网络设备互联、服务器搭建与管理、网络工程实施、网站设计实训、毕业设计、顶岗实习（三）专业核心课程目标及内容简介1网络设备的配置与管理（B类课程）课程目标：本课程通过深入学习路由器与交换机具体网络硬件设备的配置和管理，培养学生熟练利用Cisco、H3C等网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络的实践能力，使学生具备中小企业网络的组建、设备的选型、设备的调试、管理维护以及技术支持等职业岗位技能。内容简介：本课程的教

17、学内容主要包括路由器与交换机的基本概念、工作原理及组成结构；路由器与交换机基本配置命令；静态路由与默认路由的配置；RIP、EIGRP 与OSPF等动态路由协议的工作原理及其配置；NAT工作原理及其地址转换过程；ACL的功能与工作原理，标准ACL与扩展ACL配置步骤与配置命令；静态NAT、动态NAT及PAT等三种类型NAT的相关理论及其配置命令；二层交换机与三层交换机的区别、三层交换机常用配置；交换机VLAN、VLAN TRUNK、VTP与VLAN间路由的基础知识及其配置命令；路由器或三层交换机配置DHCP服务的基本原理、工作工程及其配置命令；无线局域网WLAN的常用配置；防火墙的配置与管理等。

18、2综合布线设计与实施（B类课程）课程目标：本课程是计算机系网络技术专业的技能课，旨在提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素。要求学生在掌握计算机网络技术相关基础知识的前提下，掌握网络布线工程的基本概念和规范，掌握常用传输介质和工具的使用，培养具备相应职业素质、能够熟练完成网络布线工程的高技能专业人员。通过本课的学习，学生在网络工程布线系统施工中具有能顶岗操作的技能。内容简介：本课程主要讲解有关综合布线系统的结构；综合布线系统的设计；综合布线系统的产品选型；综合布线系统的工程施工；综合布线系

19、统的工程测试内容和方法；综合布线系统的工程验收；综合布线系统的投标文件的编制等内容。本课程是根据计算机网络技术专业工作任务与职业能力分析中综合布线系统设计和综合布线系统安装与实施二大工作任务领域而设置的，包含了这二大任务领域中的所有工作任务，是本专业课程体系中的工程技术型课程。围绕当前综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质和器材、工具的使用，布线子系统的施工工艺、施工图纸的绘制，布线系统的测试、验收等内容，培养学生职业能力和职业素质。3服务器的配置与管理（B类课程）课程目标：本课程是通过项目引领的软件开发活动，熟练掌握常用服务器配置技能，对服务器的配置和管理有基本的了解；能承担中小

20、型企业的服务器管理工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。内容简介：本课程在学习完成网络操作系统基础上，开展Windows Server和Linux操作系统的组网技术的课程教学。课程教学目标是使学生学会基于Windows Server和Linux操作系统下的服务器的配置与维护、数据管理与维护及网络故障诊断与排除，通过网络管理与维护岗位中的网络服务器搭建的一系列工作任务的实施训练，使学生能够从事网络服务器架设与管理工作。包括活动目录服务配置与管理、DNS服务器的配置与管理、DHCP服务器的配置与管理、文件服务器

21、的配置与管理、Web服务器的配置与管理、FTP服务器的配置与管理、电子邮件服务器的配置与管理、证书服务器的配置与管理、VPN服务器的配置与管理、NAT服务器的配置与管理、虚拟化配置等。4Linux操作系统（B类课程）课程目标：本课程通过实践教学，使学生掌握Linux操作系统的安装、基本配置和图形界面及命令行界面的使用方法。通过理论和实践教学，使学生掌握Linux操作系统的用户管理、磁盘管理、文件系统管理、进程管理、系统监测和系统故障排除的能力。内容简介：本课程的主要任务是讲授Linux操作系统的理论基础和服务器配置实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。使学生了解Linux操作系统

22、在行业中的重要地位和广泛的使用范围。在学习WindowsServer的基础上，加深对服务器操作系统的认识和实践配置能力。加深对计算机网络基础知识的理解，并在实践中加以应用。掌握Linux操作系统的安装、命令行操作、用户管理、磁盘管理、文件系统管理、软件包管理、进程管理、系统监测和系统故障排除。掌握Linux操作系统的网络配置、DNS、DHCP、HTTP、FTP、SMTP和POP3服务的配置与管理。为更深一步学习其它网络操作系统和软件系统开发奠定坚实的基础。5计算机安全技术（B类课程）本课程讲授网络安全与防护相关技术。课程教学目标是使学生学会园区网络安全管理与防护，以及园区网络与分公司或广域网互

23、联的网络安全设计，能利用数据加密对传输的数据进行保护、通过对网络协议分析监测网络流量与故障定位、利用VPN保护数据在公网上安全传输、利用防火墙与入侵检测/保护对网络的访问进行控制、综合利用主流的安全技术、病毒防范技术及网络管理技术对企业园区网络实施安全防护；能够完成网络安全管理与防护的相关工作任务，使学生能进行网络安全维护；能够胜任企业园区局域网的安全管理与防护工作和网络安全设备及产品的售前与售后技术支持工作，并具备通过相关考试与认证的能力。（四）集中性实践环节简介本专业设置集中性实践环节共4个，分别是：中小型企业网络设备互联、服务器搭建与管理、网络工程实施和网站设计实训，简介如下：1中小型企

24、业网络设备互联本课程通过深入学习路由器与交换机具体网络硬件设备的配置和管理，培养学生熟练利用目前市场流行的网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络的实践能力，使学生具备中小企业网络的组建、设备的选型、设备的调试、管理维护以及技术支持等职业岗位技能。课程的主要内容包括：路由器与交换机的基本概念、工作原理及组成结构；路由器与交换机基本配置命令；静态路由与默认路由的配置；RIP、EIGRP 与OSPF等动态路由协议的工作原理及其配置；NAT工作原理及其地址转换过程；ACL的功能与工作原理，标准ACL与扩展ACL配置步骤与配置命令；二层交换机与三层交换机的区别、三层交换机常用配置；交

25、换机VLAN、VLAN TRUNK、VTP与VLAN间路由的基础知识及其配置命令；路由器或三层交换机配置DHCP服务的基本原理、工作工程及其配置命令以及无线局域网WLAN的常用配置等。2服务器搭建本课程是计算机网络技术专业的核心技能课程，也是计算机应用技术、计算机信息管理等专业的基本专业技能课。通过该课程的学习，使学生了解信息技术行业应用型人才所必需的网络操作系统、网络应用服务器工作原理等知识，熟练掌握网络操作系统安装、管理与维护、网络服务器配置与管理等的操作技能，使学生“会安装、会操作、会配置、会管理基于网络操作系统的企业级服务器”，从而具备从事网络工程、服务器配置、服务器运营与管理等工作的

26、能力、适应行业发展与职业变化的能力、求新务实与开拓创新的能力。课程的主要内容包括：当前主流网络操作系统Windows及其应用服务器的相关技术、安全管理；网络服务器的安装、的配置和管理的方法；以及服务器性能监测等。具体包括：网络环境的基本概念、名词以及相关术语；网络操作系统 Windows Server 2012的基本工作原理和主要功能；网络操作系统相关网络服务的特点和原理；网络操作系统中各种应用服务的设计思想；网络操作系统的安装、网络应用服务器的配置与管理；网络应用服务器的使用方法和服务器性能监视等。3网络工程实施本课程是计算机网络技术专业的核心技能课程，通过该课程的学习，使学生掌握VLAN设

27、置、静态路由及动态路由配置，网络集成系统总体规划、网络集成系统VLAN与IP地址规划、网络集成系统设备选型、网络综合布线系统设计、系统集成投标书制作，使学生的知识面得到扩展与延伸。课程的主要内容包括：网络设计与系统集成的概念、技术发展和理论基础，系统地介绍了综合布线与中心机房设计、高速局域网与系统集成、园区网路由与系统集成、WLAN及有线网无线网的一体化、服务器技术与系统集成、IPv6技术与系统集成、网络安全技术及应用、政务云计算技术及应用、网络测试与维护等内容。结合系统集成工程的实践，为学生提供多个完整的网络工程案例。包括数据中心机房设计，校园网系统集成部署，园区网路由冗余、负载均衡及策略路

28、由应用，服务器集群与备份，双栈校园网交换、路由配置，网络安全部署，政务混合云解决方案，以及网络运维管理等。4Linux 操作系统管理本课程是计算机网络技术专业的核心技能课程，通过该课程的学习，使学生掌握Linux 系统的进程、文件、用户和存储等管理的基本原理和操作命令等操作系统管理知识。课程的主要内容包括：Linux 系统的进程、文件、用户和存储等管理的基本原理和操作命令，配置和维护主流服务器的基本方法。运用 Linux 操作系统组建、维护和管理 Linux 服务器的操作技能等。（五）教学活动时间分配表1教学活动时间分配表表5-4教学活动时间分配表（单位：周） 环节学期理实教学集中实践教学环节

29、考试入学（毕业）教育军训技能训练劳动与机动认识实习教学总周数跟岗实习技能训练认识实习跟岗实习毕业设计顶岗实习其他一861一861二8812二8812三8812三8812四810四五五六六合计242234810合计2422342教学日历表5-5 教学日历周次学期123456789101112131415161718192021一JJJ二三四五六入学（毕业）教育 理实教学 技能训练 认识实习 跟岗实习 顶岗实习 毕业设计（论文） 劳动或机动 考试 假期 军训J（六）教学进程总体安排计算机网络技术专业教学进程总体安排表如表5-6所示。表5-6 教学进程总体安排表课程类别课程性质课程代码课程名称课程类

30、型（A,B,C）学分总学时理论学时实训学时考核学期各学期周学时考试考查1st2nd3rd4th5th6th公共基础课程必修课思想道德修养与法律基础B348361212毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B4645410233形势与政策A116161-3专题讲座大学体育B2648561-222大学英语A4646414大学语文B23228422大学生职业发展与就业指导B23826123共6*2大学生创新创业基础B23224812*大学生心理健康教育A2161622*军事理论A2363612*小 计 2441030810212720限选课中华优秀传统文化（古诗词等）A1161642*大学计算机应

31、用基础B364323214数学A3646414普通话B132161612美育（美学、礼仪等）A1323252*体育专项（健美操、太极拳、球类等）C1323232历史A1161622*8演讲与口才A1161652*8小 计1227219280102公共选修课按学院公共选修课管理办法执行。选修要求：求至少选修2门，其中至少有1门艺术限定性选修课。限选课说明：限选课开设8门，要求每个专业选3门。理工类各专业根据专业教学需要确定第一或第二学期数学课程的开设内容及周学时；大学生职业发展与就业指导分在第一学期（讲授入学教育内容）和第三学期开设；大学计算机应用基础根据专业需要确定第一或第二学期开设；标记*为

32、讲座或网络课程不计入周学时。专业基础课程必修课计算机网络基础B472363614程序设计基础（Java）B6108723626网页设计与制作B472363614小 计1425214410886专业核心课程必修课网络设备配置管理B6108367226Linux网络操作系统B472363624网络安全技术B472363634服务器配置与管理（Liunx）B4108367236综合布线技术B472363634JSP动态WEB开发B6108367236小 计285402163241020专业拓展课程（限选）选修课PhotoshopB4108367226MySQL数据库技术B6108367226网络工程

33、设计与施工B472363634云计算技术与应用B472363634小 计18324144180108集中性实践教学环节入学教育、军事训练C41201204周社会实践C390901周1周1周计算机网络基础C1周网络设备互联C2周服务器搭建C2周网络工程实施C2周毕业设计（论文）C860602周顶岗实习C836036012周毕业教育C130301周小 计246606606周3周5周13周学分、学时、周学时总计120245810041454303128备注计算机网络技术专业实践教学环节安排如表5-7所示。表5-7 专业实践教学环节安排表类型序号实践及训练项目学期时间（周）主要内容及要求地点教学实习1

34、入学军训、校内外实习实训基地参观一四新生入学教育和军训实训基地参观学校，实习基地2网页设计与制作实训二二掌握一般网站设计的基本思路和流程。 培养学生独立创作网页的能力。要求学生独立制作网页，在网页中要融入Flash动画和用PS处理的图形，制作出具有一定思想和创意的网页学校3网络设备配置与管理实训三二掌握常用网络管理软件的安装、配置和使用； 掌握网络硬件设备的管理和维护； 掌握网络安全软硬件设备的安装、配置和管理； 掌握网络常见故障的解决方法； 掌握网络性能优化的分析能力。学校4服务器的配置与管理实训三二要求学生能正确安装Windows Server、Linux和VM虚拟机软件。 要求学生掌握W

35、indows Server、Linux等操作系统下的DNS、FTP 、DHCP、E_Mail等服务器的配置和调试。学校5WEB开发技术实训三二开发小型电子商务网站或是其他动态网站，网站包含前台和后台两部分，前台包括用户注册登录、商品展示、购物实现和订单生成，后台包含用户管理、商品管理、订单管理。要求学生明确网站的目的，实现网站功能，要求网站布局合理、色彩合谐，网页链接准确。培养学生的沟通能力和团队合作精神；提高学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。学校6综合布线实训四二掌握综合布线工程中常用布线材料的品种与规格及选购。掌握综合布线总体方案和各子系统的设计方法，熟悉一种施工图的绘制方法。掌握

36、设备材料预算方法、工程费用计算方法；掌握常用布线工具的使用方法，掌握线槽、管的敷设技术，线缆施工技术， 双绞线端接技术，光纤端接与交连技术，熟悉工程项目管理与工程监理的 内容和方法。； 掌握5E类和6类布线系统的测试标准，掌握简单网络链路测试仪的使用方法；掌握现场验收的内容和过程，掌握验收文档的内容。学校顶岗实习7网络工程综合项目实训五八了解网络工程技术及其应用。培养对实际网络系统的设计、操作、管理与维护能力。掌握局域网的设计组建方法与网络互连技术。理解网络服务的工作原理，学会安装、配置、管理。利用网络命令及相关软件分析、检测并排除网络故障学校预就业实习8岗位综合技能训练六十六企事业单位计算机

37、科学信息系统软件的使用与维护管理。计算机网络系统分析与决策。计算机网络软件和硬件开发。网页设计与网站维护。计算机网络组网与调试技术。计算机及网络的软件维护和管理。计算机网络技术相关的业务管理。 实习生应根据实习单位提供的实习岗位，结合上述相关内容掌握实际职业技术、技能，提高就业能力公司合计38根据以上学时统计，实践课占课时总数的60% ，生产性实训占实训教学总学时的20%以上。课程时数和教学环节的比例如表5-8所示。表5-8 课程时数和教学环节的比例课程类别小计小计备注学时比例学分比例必修课公共必修课等素质课程41016%2420%专业课程145260%6655%选修课公共必修课等素质课程27

38、211%1210%专业课程32413%1815%合 计/理论实践教学比理论教学100440%/实践教学145460%/六、实施保障（一）师资队伍。1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、网络工程、通信过程、电子信息工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；积极参与企业实践，每 5

39、年累计不少于6 个月的企业实践经历。3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外网络行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，牵头组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验， 具有中级及以上相关专业职称 ；能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施。主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和

40、实训基地。1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求（1）网络综合布线实训室配置计算机，多功能综合布线实训墙，综合布线实训台、布线认证测试仪、光纤熔接机等设备，WiFi环境，安装Office套件或AutoCAD软件等。支持信息网络布线、网络系统集成、项目实践等课程的教学与实训。（2）网络设备互联实训室配置计算机，核心交换机、汇聚交换机、接入交换机、无线控制器、无线 AP、路由器、无线路由器等设备，WiFi

41、环境，安装 Office套件、Packet Tracer、GNS3、网络管理软件，支持路由交换技术、网络运行与维护、高级网络互联技术、无线局域网组建、网络构建与管理实践等课程的教学与实训。（3）网络安全实训室配置计算机，服务器、防火墙、VPN 网关、安全审计、入侵防护系统、网络隔离、网络存储、电口交换机、光纤交换机等设备，互联网接入，安装 Office 套件、Windows Server、CentOS、Linux 软件等，支持网络安全设备配置与管理、网络运行与维护、网络系统集成、网络存储技术、Linux 操作系统管理、Windows Server 操作系统管理、网络工程实践等课程的教学与实训。

42、（4）网站设计实训室制作网页效果图、网站动画制作、静态网站框架、动态网页设计与制作、网络数据库技术、小型网站规划与开发、J2EE企业级网站开发等课程的教学与实训。3.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展网络系统集成、网络运行与维护、网络安全管理、网络应用开发等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。 能提供网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成 等相关实习岗位， 能涵盖当前网络技术产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实

43、习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源。主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等

44、工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关网络技术、方法、思维以及实务操作类图书，信息技术和传统文化类文献等。3数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法。在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、

45、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。教学模式：根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得计算机网络的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。（五）学习

46、评价。计算机网络技术专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力，更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采用其中一种或多种考核方式相合的形式进行。1. 笔试：适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，该门课程不合格，不能取得相应学分，由专业教师组织考核。2. 实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。3. 项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力，因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。4. 岗位绩效考核：在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要