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1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2015 年陕西中考思想品德与历史(政治部分)试卷第 I 卷(选择题 共 36 分)A卷1. 2014 年 10 月 20 日至 23 日,中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京举行。全会 强调,是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。 【A】 A党的领导 B依宪治国 C改革开放D从严治党 22014 年 12 月 12 日,南水北调_工程正式通水。该工程能基本缓解严重缺水的局面。 【B】 A东线一期 北方 B中线一期 北方 C东线一期 东
2、北 D中线一期 东北 3 截止 2015 年 4 月 15 日, 由中国倡议设立的一个性质的亚洲区域多边开发机构_ 意向创始成员国全部确定,为 57 个。 【C】 A政府间亚洲开发银行B民间 亚洲开发银行 C政府间亚洲基础设施投资银行D民间 亚洲基础设施投资银行 4 2015 年 6 月 1 日,载有 456 人的“东方之星”客轮在长江水域湖北监利段翻沉。事发后,党中 央、国务院高度重视。李克强总理代表习近平总书记急赴现场指挥。国务院搜救指挥部统筹协调全国各 方面力量展开搜救及相关善后工作。这说明 【D】 党和政府尊重、保护公民的生命 团结合作是战胜这场灾难的唯一条件 社会主义制度具有优越性
3、我国应急处置能力不断提高 A B C D 5 “东方之星”客轮翻沉事件发生后,监利县群众纷纷加入“黄丝带”活动,为遇难者家属和搜救 人员提供无偿服务。这些群众 【D】 弘扬了助人为乐的传统美德 奉献社会,传递着正能量 践行了社会主义核心价值观承担了不可推卸的责任 A BC D 6下列漫画中的行为可取的是 【C】思想品德课上,老师为同学们展示了下面两则材料: 材料一广告法第四条规定,广告不得含有虚假或者引人误解的内容,不得欺骗、误导消费者。 材料二 食品安全法第七十八条规定,保健食品的标签、说明书不得涉及疾病预防、治疗功能,内 容应当真实,与注册或者备案的内容相一致。 7以上两则材料共同 说明
4、【B】 消费者应该遵守市场秩序 法律保护消费者的依法求偿权法律保护消费者的知情权 生产者、经营者必须树立诚信意识 A B C D法律课堂上,小美所在的学习小组进行了案例探究。 8对此案例,同学们各抒己见。你认为不正确的是【D】A小金: “他的行为违反了道路交通安全法。 “ B小忠: “他的行为属于一般违法行为。 ” C小莉: “他会被暂扣六个月机动车驾驶证,并处罚款。 ” D小萍: “他的行为还应受到刑事处罚。 ” 9国家互联网信息办公室开展“护苗 2015”专项行动,对暴力、恐怖等有害少年儿童身心健康的 信息进行全面清理,构建清朗有序的网络生态环境。此项行动 【C】 体现了对未成年人的司法保
5、护 是加强社会主义精神文明建设的需要 体现了对未成年人的社会保护 为未成年人健康成长营造了良好的文化氛围 A. B C D 10下面是小美同学复习思想品德课时所做的学习笔记,请你帮她补充完整。 【A】A生命健康权 姓名权 C生命健康权 知识产权B姓名权 生命健康权 D继承权 姓名权112014 年 9 月 4 日公布的国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见指出,要提高中西部 地区高考录取率,增加农村学生上重点高校人数。这些举措 【B】 有利于中西部及农村地区的发展 符合中西部地区及农村教育的现状 保障了中西部地区及农村学生享受义务教育的权利 有利于促进教育公平 A. B C D 12 201
6、4 年,陕西省以中小微企业为主体的非公经济增加值占全省 GDP 比重达到 52.7%。 这说明 【A】 非公有制经济是陕西国民经济的主导力量 陕西鼓励、支持、引导非公有制经济发展 非公有制经济是社会主义经济制度的基础 陕西坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度 A B C D22.(4 分)铸道德之魂 【崇德向善】央视节目大国工匠 ,讲述了 8 个工匠在平凡的岗位上,数十年如一日追求着职业 技能的极致化,靠着钻研、专注和坚守,成为“国宝级”技工的历程。 (1)他们的人生历程说明了什么?(2 分) 符合题意,观点正确,言之有理,答出一点即可。例答:敬业、奉献是一个负责任公民应有
7、的品 质;实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 (2 分) 【见贤思齐】陕西蓝田王顺山一石雕上,刻有一典故:前汉文帝生母薄太后,帝奉养无怠。母 常病,三年,帝目不交睫,衣不解带,汤药非口亲尝弗进。 (2)这一典故对你有何启示?(2 分) 符合题意,观点正确,言之有理,答出一点即可。例答:孝敬父母是中华民族的传统美德;孝敬 父母应从小事做起。 (2 分) 23.(11 分)行法治之路 【科学立法】(1)下面是小美所在班级黑板报的部分内容,请你补充完整。 (符合题意,观点正确,各答出一点即可。 ) 【公正司法】2014 年底,江苏省泰州市 6 家企业因违法倾倒废酸,污染长江支流,被法院判决 赔偿
8、1.6 亿元,用于环境修复。 (2)两位同学就此材料发表了自己的看法,请你补充完整。 (3)请你运用所学知识,分别对上面两幅漫画进行分析。 (4 分) 漫画一: 例答:政府要依法行政,依法行政是依法治国的重要环节。 (2 分) 漫画二: 例答:公民要正确行使权利,要在法律允许的范围内行使权利。 (2 分) (符合题意,观点正确,言之有理即可。 ) 24.(11 分)崇和谐之道 【和谐校园】三年初中生活即将结束,小美感慨万千,在学校网站论坛上留言: 我走过、我无悔。班级每一份荣誉的取得都有我的付出。 我来过、我留恋。文明的学校、优秀的班级成就了阳光、自信、向上的我。 (1)结合所学知识,谈谈她的
9、留言告诉了我们什么道理?(2 分) 符合题意,观点正确,言之有理,答出一点即可。例答:集体和个人是相互依存的;集体为个人的 生存和发展提供各种条件,个人的努力又会促进集体的发展。 (2 分) 【和谐社会】读书关乎个人的成长,更关系到民族的复兴、社会的和谐与人类的进步。为了解我国 国民阅读的现状,同学们收集了我国第十二次全国国民阅读调查部分数据: 2012 年成年人图书阅读率为 54.9%,成年人数字化阅读方式接触率为 40.3%;2013 年成年人图书阅 读率为 57.8%,成年人数字化阅读方式接触率为 50.1%;2014 年成年人图书阅读率为 58. 0%,成年人数 字化阅读方式接触率为
10、58.1%。 注:阅读率指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。 数字化阅读方式包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad 阅读等。 (2)为了便于研究,更加直观地展示上述材料中的信息,请你用表格的形式归纳整理上述材料。 (温馨提示:请别忘记表格的标题哦) (3 分) 只要将材料中的数据以表格的形式完整、准确、规范呈现出来即可。例答: (评分标准:标题 1 分,格式 1 分,内容 1 分) (3)从上面的数据中,你得出了什么结论?(2 分) 符合题意,观点正确,言之有理,答出两点即可。例答:近三年,有经常阅读行为的成年人人数在 不断增加;采用数字化方式阅读的成年人人数大增。 (2
11、 分) 记者调查发现,不少中学生课外阅读内容倾向于言情、穿越、玄幻类小说,却不愿读名著。 (4)选做题:以下两小题,请任选一题作答。 (如果两题都答,按第小题计分) (2 分) 改变这一现状,国家应该怎么做?改变这一现状,青少年应该怎么做? 我选做: 符合题意,观点正确,言之有理即可。例答:举办优秀书籍的赏析活动,营造读好书的氛围;加 大优秀文学作品的推出力度。 (2 分)例答:正确选择阅读内容,远离庸俗文化;改变阅读习惯,多读 有益书籍。 (2 分) 【和谐世界】 3 月 26 日至 29 日, 博鳌亚洲论坛 2015 年年会在海南举行。 亚洲各国借此平台树立 “求 同存异、休戚与共、开放包
12、容、合作共赢、共同发展”的命运共同体意识。 (5)树立此意识对我国的发展有何积极影响?(2 分) 符合题意,观点正确,言之有理,答出两点即可。例答:有利于为我国发展营造良好的外部环境; 有利于增强我国的国际影响力。 (2 分) 25. (10 分)圆小康之梦 【从严治党】习近平总书记指出,坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立 命的根本。 (1)结合所学知识,谈谈对总书记这句话的理解。 (2 分) 符合题意,观点正确,答出一点即可。例答:中国共产党的领导地位决定党员必须树立崇高理想; 理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。 (2 分) 【深化改革】2014 年以来,我国推出
13、了一系列全面深化改革、扩大开放的举措。 (2)请你列举其中两例。(不得照抄试题中的举措)(2 分) 符合题意,答出两例即可。例答:建立城乡统一的户口登记制度;设立中国(福建)自由贸易试验 区。 (2 分) 【全面小康】小美所在年级开展以“陕西扶贫”为主题的探究性学习活动,请你参与。 探究材料:我省部分扶贫对象受教育程度低,缺乏技能技术,仅凭个人能力难以脱贫。 陕西秦巴山区,生态环境较为脆弱,生存条件恶劣,基础设施明显滞后,贫困程度深。 探究要求:请你根据材料反映的问题,按照“发现问题分析问题解决问题”的思路,完成 以下探究活动。 (3)我发现的问题:(2 分) 符合题意,言之有理即可。例答:部分扶贫对象因自身原因难以脱贫、秦巴山区因客观因素贫困程 度深是陕西扶贫的重点。 (2 分) (4)我对该问题的分析:(1 分) 符合题意,言之有理,答出一点即可。例答:我省部分扶贫对象受教育程度低,缺乏技能技术,导 致自我脱贫能力较低,是陕西扶贫重点之一;陕西秦巴山区,生态环境较为脆弱,生存条件恶劣,基础 设施明显滞后
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