大学生人文素养调查报告

1、第 PAGE22 页 共 NUMPAGES22 页大学生人文素养调查报告青岛大学毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论理论调研报告报 告 名 称：大学生人文素养调查报告团 队 名 称: 青大旅游8班调查小组课 题 负 责 人: 林传明专 业、年 级：旅游管理，09级8班青岛大学思想政治理论教学部2022年9月课题名称关于大学生人文素养现状的考虑主题词人文素养；大学生；现状；考虑团队名称青大旅游8班参与人数12起止时间2022/11/62022/11/21负责人姓名林传明所学专业旅游管理所在班级09级8班通讯地址青岛大学旅游学院滢园2#202 联络 及E-mailTE:1246776568课题组成

2、员姓名专业班级负责事项联络方式本人签字林传明旅游管理09级8班组织整理资料郭庆昌旅游管理09级8班整理资料陈光兵旅游管理09级8班制作问卷孔浩旅游管理09级8班制作问卷侯伟军旅游管理09级8班发散搜集问卷杨大凯旅游管理09级8班发散搜集问卷刘昕旅游管理09级8班发散搜集问卷徐浩旅游管理09级8班统计分析p 王康旅游管理09级8班统计分析p 王建辉旅游管理09级8班统计分析p 张慎旅游管理09级8班组织总结杨欣运旅游管理09级8班数据输入成果形式研究报告字数单位：千字5完成时间2022年 11 月24 日二、课题研究方案活 动 组织方式构想小组形式，分工理论，共同分析p 活动简要计划全体成员共同

3、商议制定活动详细方案，时间，分工。一、确定课题二、设计问卷三、施行方案四、统计分析p ，得出结果研究目的与意义对大学生群体采用问卷调查的方式，搜集整理数据，并通过得到的资料结合实际，分析p 大学生的人文素养状况，并针对此状况提出自己的合理建议，以此来进步大学生的人文 意识。研究方法与思路采用问卷调查方式搜集数据，并通过对得到的资料进展整理分析p 得出结论。三、课题进展概况时间参加者活 动 内 容 纪 要2022年11月6日全体成员确定活动课题范围，课题名称，制定详细的理论详细方案，明确分工。2022年11月7日全体成员设计调查问卷格式，内容。2022年11月13日全体成员在学生群体中利用问卷方

4、式进展调查。2022年11月14日全体成员同上。2022年11月20日全体成员对搜集到的问卷进展整理分析p ，统计调查结果。2022年11月21日全体成员撰写研究报告，并采纳全体成员的合理建议进展修改，得出最后结果。四、调研报告正文关于大学生人文素养现状的考虑高校人文气氛的状况直接影响着在校大学生人文素养的塑造，大学生人文素养的程度也是学校人文气氛状况最真实最直接的反映。目前，高校学生的人文素养状况不容乐观，加强大学生人文素养的建立具有重大意义的。一、相关概念的界定一人文素养的涵义现代汉语词典解释：“人文”，指人类社会的各种文化现象。所谓“素养”，一般是指人们后天形成的知识、才能、习惯、思想修

5、养的总合。概而言之，广义上的人文素养指的是做人应具备的根本品质和根本态度，包括正确处理自己和别人、社会及自然的关系，是一种为人处世的根本的“价值观”和“人生哲学”，追求人生和社会的美妙境界，主张思想自由和个性解放。而狭义上的人文素养是指人所具有的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识和由这些知识系统所反映出来的精神在心理上的综合表达，它包括人文知识的素养和人文精神的修养。二高校人文素养教育高校人文素养教育，指培养高校学生的人文精神和人文素质，即将人类优秀的文化成果、科学知识通过知识传授、环境熏陶，使之内化为学生做人的根本品质和根本态度，内化为学生的人格、气质和修养，成为学生相对稳定的内在品格。二

6、、现状调查一调查方法1、问卷调查法本研究发问卷70份，收回问卷61份，回收率达87%。二调查对象青岛大学在校生1、调查地点本研究主要对青岛大学的现状开展了调查。2、详细对象本次调查的主要对象是在校本科生三数据处理及统计方法对回收的有效问卷运用E_CEL等统计工具对数据进展分析p 。三、调查结果分析p 一大学生眼中的人文素养1、对人文素养的认知1学生对人文素养的根本内涵理解不详细。调查结果显示，只有9.8%的学生表示自己对人文素养的内涵非常理解，26.2%的学生表示自己对人文素养的内涵比拟清楚，52.5%的学生对人文素养只有一般理解，另11.5%的学生表示不清楚。3经顺序相关性和差异显著性检验，

7、在人文素养的认知方面，文科学生和理科学生排序相关性很高，高年级学生和低年级学生排序相关性也很高，根本没有显著差异性。2、在进步人文素养方面，学校应该加强什么工作1学生认为有效进步人文素养的途径形式多样。调查中，有31.1%的学生选择进步相关职能部门对学生人文培养的重视程度作为进步人文素养的重要途径，有57.4%的学生选择进步人文课程质量，优化校选课设置，增加人文课程数量，有26.2%的学生选择着力进步老师和管理人员的人文素养和人文精神，有31.1%的学生选择加大投入打造校园人文景观，优化人文教育硬化环境2学生普遍重视学校所开讲座，对校园讲座的内容、形式及多样性有着新的需求。有52.5%的学生希

8、望听到“文史哲知识”的人文讲座，有62.3%的学生选择“艺术欣赏类”，约45.9%的学生选择了“经济知识类”，有47.5%的学生选择“管理知识类”，约31.1%的学生选择 “法律知识类”，有27.9%学生选择了“教育知识类”。3在进步人文素养的途径中，学生对读书的认可较高。有62.3%的学生认为“应该博览群书，进步人文素养”，有34.4%的学生认为“在精通专业知识上，还需读局部经典图书”。4理科生和文科生对于网络的利用有所差异。理科生倾向于通过“有目的查找资料”、“阅读时事新闻”、“文娱休闲”提升自身人文素养。而文科生表示，除去“查找资料”、“阅读新闻”外，还有时间是在“无目的地阅读网页”。二

9、我校大学生人文素养的现状学校学生人文素养现状详细表现为以下三点：1、学习专业知识第一位市场经济下，当代大学生有两极分化的趋势，一类是只注重学习，无视综合才能进步的“学术学生”；一类是不学习、不作为，虚度大学生活的“颓废学生”，介于这两者之间缺乏目的但不得不学习的学生也不乏少数。1专业知识的掌握程度关系到学生今后就业及将来的开展，大学对专业人才的要求固然很高,这强化了学生对专业知识学习的重视，但同时更容易无视对人文素养等其他方面的塑造，使学生对进步综合人文素养的重要性理解不够。2局部理工科生误把理工科高等教育简单地理解为单纯的职业教育和寻求谋生或谋取高薪职业的一种手段。调查显示，有近40的理工科

10、生不清楚或不知道人文素养的内涵，他们虽然总体上认识到人文素养的重要性，但更倾向于技能培养，且有43%的理工科生表示度进步人文素养的途径并不明确。2、学校人文气氛不够浓重，缺乏塑造人文素养的外部环境1学校作为综合院校，学生自身人文素养根底相对薄弱。而作为人文气氛营造中的主体兼客体，学生人文素养的状况直接影响学校人文气氛的营造。2学校营造人文气氛缺少充足的师资力量及资。学校的校园文化气氛不浓重等客观条件直接制约着学校人文气氛的营造。3学校人文建立主要以定期开讲座、交流活动为主，形式和内容单一，虽多而不精，往往达不到预期效果，造成资浪费。同时，学生社团活动缺乏持续有效的组织性。4学生作为参与者，本身

11、的主动性没有被充分调动。学校在对学生重视自身人文素养的宣传和引导缺乏。3、人文素养塑造的目的性不明确1我国正处于社会转型时期，传统与现代、东方与西方之间的文化交流交融加快，日益丰富的信息资使大学生对文化的选择渠道常因判断力、价值观的不成熟而产生困惑，不知选择哪些途径、利用哪些资更能有效进步自身素养。2当代大学生多为80、90后，在当代竞争剧烈的社会大环境下，面临着学习被动、理想缺失、将来目的不明确等问题，直接制约着学生对进步人文素养的方向的选择。四、进步高校大学生人文素养的对策一学校人文气氛的营造高校是校园人文环境建立的主体之一，在校园人文环境的建立过程中起着不可替代的主导作用，是主要的推行者

12、。高校在传授给大学生专业知识的同时，重在进展精神引领和人格教化。因此，学校引导学生学习人文知识，进步自身人文素质详细可从以下几点入手：1、加强校园文化建立加强校园文化建立，可以为老师和学生提供一个轻松舒适的教学学习环境。一方面是硬件设施的加强，可通过增加学校图书馆的藏书量，特别是人文社会科学类、传统文化类的书籍。突出校园人文景点建立，建立文化走廊等一系列设施。另一方面是培养和塑造学校精神，把我校“艰辛朴素，求真务实”的校风贯彻和落实下去，使之进一步融入到学生的学习与生活中去。2、优化学校教学课程设置进步人文课程在学生所修课程中的比重。从某种意义上说，选修课的课堂和老师本身就是一种文化传递。通过

13、多开设文学、史学、哲学、艺术等人文社会科学课程，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质，培养大学生的创新精神，教育引导大学生正确处理好人和人、人和社会、人和自然的关系。3、打造校园人文活动各高校都有一些传统特色的文化活动。这些活动对繁荣校园文化，活泼校园气氛，增进师生沟通，增强集体的凝聚力和爱校的向心力，培养锻炼学生才能，丰富校园生活，都有着无形的和独特的作用。因此，高校可以针对学生的爱好和时代特点，根据学校的需要，举办一些校园文化的特色活动，把它作为学校的传统固定下来，以引导校园文化的走向，不断打造，争取出，创品牌。4、积极发挥学生社团的载体作用理论证明，学生社团举办社团活动是开展人文素

14、质教育的有效载体，在大学型素质教育中发挥着重要的作用。学校和老师对待学生社团的态度会直接影响社团开展的规模和育人的效果。理工科院校要重视人文类学生社团的建立，积极鼓励和支持学生社团开展有益于身心安康的人文活动，培育浓重的校园人文气氛。5、加强校园网络建立，充分利用网络这一途径进展人文教育_中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见中指出“要全面加强校园网的建立，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。网络的迅速性、交互性、虚拟性和多元性确实受到大学生的青睐。学校应积极借助网络这一途径，采用灵敏多样、新潮的方式向学生提供文史哲等类型的文化信息。二学生自身人文素养的加强1、

15、进步自身对人文素养的认识大学生一定要充分认识到人文素养在成长过程中的重要作用，重视人文素养的培养与进步。人文素质是人在社会化过程中即自我完善的过程中起支配作用的核心素质，是大学生在社会生活和工作中最具竞争优势的素质。人文素质的培养进步是大学生全面成长中不可缺少的。大学生自身要有意识、有目的、有方案地培养和进步人文修养。2、充分利用学校现有资学校自身已经拥有各种充足的文化资如老师、图书、系列讲座等，为进步学生的人文素养也已经采取了多项措施，学生一定要充分利用这些资来开展和进步自身的人文素养。学生一定要主动向老师请教学习，积极参加学校或社团组织的人文讲座。五、完毕语总之，增强人文素养是知识经济时代

16、人自身开展的要求和适应当今社会人才竞争的需要。无论是高校方还是学生自身，都应注重并加强学生人文素养的进步。学校应加强根底设施建立，扩大高素质师资力量，浓重校园文化气氛，为学生人文素养的进步营造良好的环境；学生自身应全面理解人文素养的重要性，明确人生目的，充分利用资设施，提升人文素养以适应时代需求。五、调查问卷大学生人文素养调查问卷第一题 您的性别：单项选择1男 2 女第二题 你的专业是：单项选择1 文科 2 理科第3题 你对人文素养理解如何？单项选择1 非常清楚 2 比拟清楚 3 一般理解 4 不清楚第4题 你认为自己的人文素养如何？单项选择1 很好 2 较好 3 一般 4 较差 5 很差第5

17、题 是否有进步自身人文素养想法和行动？单项选择1有想法并有行动 2 有想法但没有行动 3 没想法没行动第6题 假设你如今去参加一场人文科学的普及讲座，你最希望听到那些方面的内容？多项选择1 经济知识类 2 政治理论类 3 法律知识类 4 文史哲学类 5 艺术欣赏类 6 教育知识类 7 管理知识类 8 其他第7题 你怎么对待大学生读课外书的问题？单项选择1 应博览群书，进步人文素养 2 精通专业根底上，读局部经典图书 3 只读有实用价值的图书4 读不读影响不大第8题 在上网玩电脑时，你的时间更多地花在了哪一方面？单项选择1 找资料 2 阅读网页 3 玩游戏 4 看书，看电影 5 其他 第9题 你

18、认为制约大学生人文素养进步的主要因素是什么？多项选择1 社会主流导向，造成学生无视人文素养的提升 2 学校措施乏力，无法吸引大量学生参与其中3 课业负担较重，影响了在人文素养方面花费的时间和精力 4 家庭气氛影响，造成从小在这方面培养的缺失 5 个人兴趣不大，不想再这上面花费时间精力第10题 你认为人生的价值表达在哪些方面？多项选择1 金钱、财富 2 权利 3 声誉、地位 4 享受 5 给自己所爱的人带来幸福 6 对国家、民族或者全人类有所奉献 7 其他第11题 你认为人文素养会影响自身开展前景吗？单项选择1 会，起决定性作用 2 会，作用很大 3 会，作用一般 4 会，作用细微 5 不会，无

19、关紧要第12题 在进步人文素养方面，你认为学校应该加强什么工作？多项选择1 进步相关职能部门对学生人文培养的重视程度 2 进步人文课程质量，优化校选课设置，增加人文课程数量 3 着力进步老师和管理人员的人文素养和人文精神 4 加大投入打造校园人文景观，优化人文教育硬化环境 5 多邀请有影响的人士，多开展一些有影响的人文活动第13题 你认为校人文活动存在有那些问题？多项选择1活动少且覆盖领域狭窄2内涵不深入，参加后感觉没什么收获 3枯燥乏味，缺乏创新不具吸引 4宣传欠佳，影响力不够，活动本身挺有意义六、课题组活动照片及原始资料关于大学生人文素养的调查问卷 参与者：全体成员 开场时间：2022-1

20、1-6 完毕时间：2022-11-21 地点：青岛大学样本总数：61 份数据与分析p ：第1题 您的性别： 单项选择题选项小计比例男3557.4%女2642.6%第2题 你的专业是： 单项选择题选项小计比例文科1321.3%理科4878.7%第3题 你对人文素养理解如何？ 单项选择题选项小计比例非常清楚69.8%比拟清楚1626.2%一般理解3252.5%不清楚711.5%第4题 你认为自己的人文素养如何？ 单项选择题选项小计比例很好58.2%较好2845.9%一般2744.3%较差11.6%很差00%第5题 是否有进步自身人文素养想法和行动？ 单项选择题选项小计比例有想法并有行动3354.1

21、%有想法但没有行动2642.6%没想法没行动23.3%第6题 假设你如今去参加一场人文科学的普及讲座，你最希望听到那些方面的内容？ 多项选择题选项小计比例经济知识类2845.9%政治理论类1016.4%法律知识类1931.1%文史哲学类3252.5%艺术欣赏类3862.3%教育知识类1727.9%管理知识类2947.5%其他69.8%第7题 你怎么对待大学生读课外书的问题？ 单项选择题选项小计比例应博览群书，进步人文素养3862.3%精通专业根底上，读局部经典图书2134.4%只读有实用价值的图书23.3%读不读影响不大00%第8题 在上网玩电脑时，你的时间更多地花在了哪一方面？ 单项选择题选

22、项小计比例找资料914.8%阅读网页2744.3%玩游戏1118%看书，看电影1423%其他00%第9题 你认为制约大学生人文素养进步的主要因素是什么？ 多项选择题选项小计比例社会主流导向，造成学生无视人文素养的提升4167.2%学校措施乏力，无法吸引大量学生参与其中2439.3%课业负担较重，影响了在人文素养方面花费的时间和精力1626.2%家庭气氛影响，造成从小在这方面培养的缺失914.8%个人兴趣不大，不想再这上面花费时间精力1219.7%第10题 你认为人生的价值表达在哪些方面？ 多项选择题选项小计比例金钱、财富1626.2%权利813.1%声誉、地位2032.8%享受1118%给自己所爱的人带来幸福4777%对国家、民族或者全人类有所奉献3455.7%其他11.6%第11题 你认为人文素养会影响自身开展前景吗？ 单项选择题选项小计比例会，起决定性作用1321.3%会，作用很大4268.9%会，作用一般58.2%会，作用细微11.6%不会，无关紧要00%第12题 在进步人文